【正文】 詩三、初讀課文看圖出示課本插圖，學生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。兩個人有說有應(yīng)，這叫對話。自學課文（1）教師講述對話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認識不理解的詞語。（3）會讀本課生字，識記字形。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準每個帶點的字音。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分角色對話理清脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次各人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對話里有說有應(yīng)，有問有答。內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時和人對話也要注意互相對應(yīng)，把話說清楚。第二課時教學過程：一、學習《靜夜思》。板書課題，解釋詩題?！办o夜”意思就是“靜靜的夜晚”。“思”就是“想念”的意思，合起來說“靜夜思”就是在靜靜的夜晚有著深深的思念?？磮D。出示《靜夜思》。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從那里看出來的？（2）從圖上看，他正在做什么？學詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？現(xiàn)在我們依次來學習。第一句（1）指名讀。（2）這句詩，英英是怎樣理解的？請默讀英英第二次說的話再回答。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。第二句（1）指名讀。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，詩人抬頭望明月會有什么樣的感受？當他想念故鄉(xiāng)時，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？指名讀英英對全詩的解釋。朗讀指導。（1）用“/”畫出句中的停頓。（2）“疑是”、“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”、“霜”、“鄉(xiāng)”要讀得清晰。二、朗讀課文，練習背誦。三、寫字指導。教師出示生字，學生交流討論記憶生字的方法，學生按筆順描紅的生字?！队⒂W古詩》教學設(shè)計3教材簡析：這篇課文寫了英英和奶奶的一段對話，對話中英英生動而自然地介紹了古詩《靜夜思》的作者及詩句的意思，讓學生在饒有興味地朗讀祖孫對話的同時，不知不覺的進入古詩的意境。教材有意創(chuàng)設(shè)具體生活情景，使離孩子生活比較遠的古詩貼近學生，把古詩意境用一種生活的情境展現(xiàn)在學生面前，既使學生學到對話的語言表達形式，又體會到古詩的內(nèi)涵，深入淺出，激發(fā)學生學習古詩的興趣。教學目標：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。，兩條綠線嫩的只識不寫，人事一個偏旁，認識一個多音字。理解由生字組成的詞語。，理解詩句意思體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。教學重點：、流利地朗讀課文，背誦古詩《靜夜思》。，能正確、美觀的書寫生字。教學難點：能聯(lián)系上下文，理解詩句意思體會作者思念、熱愛故鄉(xiāng)的感情。教學準備：多媒體、教學掛圖、生字卡片。學生了解李白，收集他的詩。教學過程：第一課時一、簡介李白，引入課題。，英英學古詩。，正音，英是后鼻音。二、初讀課文，整體感知1.(出示投影)圖上有什么人?他們在干什么?小結(jié)：英英正在和奶奶說話，兩人有說有應(yīng)，有問有答，這叫對話。，一邊讀一邊畫出小節(jié)號和生字詞。，讀準字音，讀通句子。(1)學習生字。①自己讀讀詞語。②你在字音上有什么要提醒大家的?③個別讀，開火車讀，齊讀、④去掉拼音后，齊讀生字詞。⑤給生字找朋。(2)學習二類字①自讀，齊讀。②去掉拼音后在讀詞語。(3)同學們把這些生字詞帶入課文讀一讀，把課文讀正確，讀流利。①自讀，同桌位互讀。②指名讀，師生共同指導、糾正。(1)兩人互相讀。(2)指名讀，男女生對讀，分兩大組對讀。?四、指導寫字。指讀，齊讀。，有什么字感覺比較難寫?重點指導“靜、意”。臨寫。五、布置作業(yè)：。第二課時一、學習《靜夜思》。，解釋題意，“靜夜”是什么意思?“思”是什么意思?(1)圖上畫的是誰?你對李白有哪些了解?(2)此時他在想些什么呢?。(1)指名讀詩句，找出與詩句意思相符的語句，用“____”畫出來。(2)討論。第一句：床前明月光，疑是地上霜。①“疑”是什么意思?這里的想象是多么奇特?②指導有感情朗讀第一句詩句。第二句：舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。①說說第二句詩句的意思。②指著李白看見的這輪明月，想一想，什么時候的月亮是這樣圓圓的，亮亮的。③在中秋節(jié)里，你們是怎么度過的呢?④中秋節(jié)是家家戶戶團圓的時候，假如你此時獨自一個人遠在外地，身邊沒有一個親人，你會怎么樣呢?⑤是啊，(指著圖)此時此刻，李白遠離家鄉(xiāng)，孤孤單單一個人，他站在窗前，仰望明月，會想些什么呢?⑥現(xiàn)在，誰愿意來當李白，有感情朗讀第二句詩句呢?(3)表演吟誦詩句。①邊看圖邊表演吟誦詩句。②指名上臺表演吟誦詩句。二、表演課文，鞏固詩意，把她們之間的對話演一遍呢?。三、課外拓展，增加積累。介紹唐朝王維的思鄉(xiāng)古詩《九月九日憶山東兄弟》。四、小結(jié)課文這篇課文通過對話形式，引出一首古詩，反應(yīng)了英英對古詩《靜夜思》的正確理解，在今后生活中，我們要多背古詩，增加積累?！队⒂W古詩》教學設(shè)計4教學要求：能正確、流利地朗讀課文，能理解、背誦《靜夜思》。