英英學(xué)古詩(第一課時(shí))-文庫吧
2024-10-25 02:40 本頁面
【正文】 大筒子，插著許多詩稿，說明這個(gè)人就是大詩人李白）對(duì)，你們看得很仔細(xì)，想得很合情理。（2）從圖上看，他正在做什么？（他在望著窗外天空的明月）（他好像是在想著什么）（也許他正在想著做詩呢）對(duì)，你們說的畫面意思正和詩題的意思相同。學(xué)詩句。（1）指名讀《靜夜思》。（2）這首詩有幾句？（兩句）現(xiàn)在我們依次來學(xué)。第一句 ① 指名讀。②這句詩，英英是怎么理解的？請(qǐng)默讀英英第二次說的話再回答。（學(xué)生答）③為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？為什么這一句里的“疑是”，英英把它解釋成“好像”？第二句 ①指名讀。②“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要用灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案“舉頭”？ ③想象一下，詩人抬頭望月會(huì)有什么樣的感受？ 你們的想象都合情合理。詩人想到故鄉(xiāng)的人和事，想得很多很多。那么當(dāng)他想念故鄉(xiāng)的時(shí)候，頭還是抬著望月亮嗎？詩里是怎么說的？ 對(duì)，用“低頭”這個(gè)詞語表示詩人思念故鄉(xiāng)的感情很深沉。為什么英英把這句解釋成“不由得 思念起故鄉(xiāng)來”？（3）指名讀英英對(duì)全詩的解釋。（4）齊讀《靜夜思》。朗讀指導(dǎo)。（1）《靜夜思》的朗讀節(jié)奏。（2）“疑是”“低頭”語速要慢，表示詩人在沉思。（3）“光”“霜”“鄉(xiāng)”押韻字要讀得清晰，停頓要長一些，表示感情逐步深化。二、朗讀課文，練習(xí)背誦《靜夜思》聽錄音欣賞。揭示板書，引導(dǎo)背誦。分兩個(gè)大組，交替背、聽各一次。指名背誦，師生評(píng)議。同座二人交替背、聽各一次。三、寫字指導(dǎo)須按筆順描紅的生字。鄉(xiāng)、英、舉、教其他要描紅的生字。古、詩、故、首、意有什么字覺得比較難寫?教師指導(dǎo)。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍?！霸隆弊值某芬臑樨Q。整個(gè)宇要寫得左窄右寬。教：左右同寬，左部件上大下小，右部件上緊下松。意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長，中間扁日橫落在豎中線上。詩：右部分的三橫間隔距離相等，中間橫最長，兩筆豎不在同一條豎線上，豎鉤偏右。學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。(放輕音樂)四、課堂練習(xí)：比一比，再分別組詞。古（）自（）代（）灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)語文二年級(jí)上冊(cè)教案故（）首（）袋（）板書設(shè)計(jì):英英學(xué)古詩靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。第三篇：《英英學(xué)古詩》第一課時(shí)《英英學(xué)古詩》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語。能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。教學(xué)難點(diǎn)：背誦《靜夜思》，并理解這首詩的詩意。教具準(zhǔn)備：生字卡、多媒體 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。小朋友們，你們?cè)诩依飳W(xué)過古詩嗎？誰能把學(xué)過的古詩背給大家聽聽嗎？今天我們要學(xué)的新課文，說的是一個(gè)小朋友在學(xué)校學(xué)了一首古詩背給他奶奶聽的。這篇新課文是——二、板書課題：3 英英學(xué)古詩三、解釋課題，教題中生字?！坝⒂ⅰ笔且晃慌∨笥训拿?，“英”是整體認(rèn)讀音節(jié)，又是后鼻音“ying”，古詩的“詩”也是整體認(rèn)讀音節(jié)，是翹舌音“shi”。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空。四、初讀指導(dǎo)。看圖。（1）出示圖：圖上有哪兩個(gè)人？她們?cè)谧鍪裁矗浚?）小結(jié)：畫面上的意思是英英和奶奶正在說話，兩個(gè)人有說有應(yīng)，有問有答，這種情況叫做對(duì)話。自學(xué)課文。（1）講述對(duì)話書面表達(dá)方式。課文中表示說話人名字回與他說的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說話人，緊接著是英英說的話。（2）借助拼音輕聲讀課文。畫出帶有生字的詞語，并讀一讀。（3）檢查學(xué)習(xí)情況：（出示小黑板）指名讀、開火車讀、齊讀。（4）自讀課文。要求：讀通句子，做到不添字、不漏字、不錯(cuò)字，把標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀正確。（5）分段指名讀、齊讀。（6）分角色讀對(duì)話。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。再讀課文。要求：說說課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說了幾次？奶奶說了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩。（出示古詩內(nèi)容）：自由讀。要求：讀準(zhǔn)字音。指名讀、齊讀。過渡：下一節(jié)課我們一同來學(xué)習(xí)《靜夜思》。板書設(shè)計(jì)：英英學(xué)古詩古詩李白故鄉(xiāng)意思月亮第四篇：英英學(xué)古詩《英英學(xué)古詩》教學(xué)設(shè)計(jì)之一 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初步感知課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰能背一首古詩給大家聽聽。今天我們要學(xué)習(xí)的課文的一個(gè)小學(xué)生把在學(xué)校學(xué)習(xí)的一首古詩背給奶奶聽的。二、板書課題3英英學(xué)古詩三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說話。兩個(gè)人有說有應(yīng)，這叫對(duì)話。自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語（3）會(huì)讀本課生字。識(shí)字記形。（4）理解下列詞語故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。（3）了解詞語掌握情況：故鄉(xiāng)唐代不由得通讀課文輕聲讀課文，指名讀，齊讀，分較色對(duì)話 指出：文中人物名只默記心中。不讀出來。清理脈絡(luò)課文中英英和奶奶各說了幾次？（英英三次，奶奶二次）每次個(gè)人都說了些什么？小結(jié)：英英和奶奶的對(duì)話里有說有應(yīng)，有問有答，內(nèi)容完整，層次清楚。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說清楚。過度：盈盈學(xué)習(xí)的是哪首古詩，我們下節(jié)課再認(rèn)真
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1