英英學(xué)古詩(shī)(第一課時(shí))-文庫(kù)吧資料
2024-10-25 02:40本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)讀（2）引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)書寫的注意點(diǎn)（3）指導(dǎo)，范寫（4）學(xué)生練習(xí)，教師巡視反饋（1）出示學(xué)生寫得好的字，表?yè)P(yáng)寫字姿勢(shì)好的學(xué)生（2）指出存在的不足二、教學(xué)第六題審題指導(dǎo)（1）出示謎面，要求學(xué)生邊讀邊看圖，邊猜（2）揭示謎底（3）教師范讀（4）學(xué)生自由練讀練習(xí)（1）同桌互練（2）指名讀（3）反復(fù)讀練反饋（1）指名試背（2）集體背（3）指名背第四課時(shí)教學(xué)第七題一、審題解釋說(shuō)話的話題：可愛(ài)的??學(xué)生借助拼音自讀圖下的要求。教學(xué)時(shí)間：四課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、教學(xué)第一題 （1）齊背字母表（2）啟發(fā)學(xué)生將形狀基本一樣的字母連起來(lái)（3）引導(dǎo)學(xué)生將形狀比較接近的字母連起來(lái)（4）引導(dǎo)學(xué)生將形狀有部分像的字母連起來(lái)（5）讓學(xué)生將大小寫字母對(duì)著讀，邊讀，邊注意他們的形狀 3．練習(xí)（1）教師出示小黑板，讓學(xué)生練習(xí)GWZMQDFBNwmgsfbnzq（2）指名認(rèn)讀對(duì)照（3）出示填充題，讓學(xué)生在括號(hào)里寫出相應(yīng)小寫字母F()G()Q()D()M()二、教學(xué)第二題 1．審題 2．指導(dǎo)（1）讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自讀《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)歌》（2）指名試讀（3）教師范讀（4）教師講解 （1）學(xué)生自由讀（2）指名讀（3）“開火車”練習(xí)朗讀 ，檢查朗讀。二、評(píng)議小結(jié)三、同桌練習(xí)，讀出鄉(xiāng)下孩子愉快的幸福感、滿足感來(lái)。培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情。讀第四小節(jié)，強(qiáng)調(diào)“陽(yáng)光、曠野”感受農(nóng)村天地的廣闊和前景光明。集體讀第一小節(jié)，其余人思考：哪些詞語(yǔ)能反映“我”還??？ 哪些詞又能反映“我”的高興呢？知道重讀“懷里、背上、黃鸝、野菊”等詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文生字詞的書寫教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛(ài)農(nóng)村廣闊天地的思想感情 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程：一、初讀課文，讀出停頓的要求來(lái)。五、課堂小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：細(xì)讀課文 教學(xué)目標(biāo)：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文學(xué)會(huì)5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁，理解由生字組成的詞語(yǔ)了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。在課本上描紅。學(xué)習(xí)生字詞：請(qǐng)學(xué)生自行分析，并說(shuō)說(shuō)注意點(diǎn)，尤其是“曾”的筆順。讀一讀，請(qǐng)學(xué)生領(lǐng)讀。二、初讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩，幸福愉快的生活。學(xué)習(xí)13個(gè)生字，其中田字格上面的8個(gè)字只識(shí)不寫了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。波（）代（）披（）袋（）背誦課文。描紅練習(xí)。四、寫字指導(dǎo)。掲示板書，引導(dǎo)背誦。三、指導(dǎo)背誦《靜夜思》。二、總結(jié)課文。2能正確、流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。2生字書寫。二、朗讀課文，練習(xí)背誦。（2）“疑是”、“低頭”語(yǔ)速要慢，表示詩(shī)人在沉思。朗讀指導(dǎo)。（2）“舉頭望明月”中的“舉頭”是什么意思？為什么要“舉頭”？（3）想象一下，是人抬頭望明月會(huì)有什么樣的感受？當(dāng)他想念故鄉(xiāng)時(shí)，頭還是抬著望月亮嗎？詩(shī)里是怎么說(shuō)的？指名讀英英對(duì)全詩(shī)的解釋。（3）為什么英英知道這是秋天的夜晚呢？理解“霜”、“疑是”。（2）這首詩(shī)有幾句？現(xiàn)在我們依次來(lái)學(xué)習(xí)。（1）圖上出現(xiàn)的是什么人？你從哪里看出來(lái)的？（2）從圖上看，他正在做什么？學(xué)詩(shī)句。看圖。板書課題，解釋詩(shī)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、投影膠片。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：能正確，流利地朗讀課文，背誦《靜夜思》。我們平時(shí)和人對(duì)話也要注意互相對(duì)應(yīng)，把話說(shuō)清楚。不讀出來(lái)。（4）理解下列詞語(yǔ)故鄉(xiāng)明亮意思不由得家鄉(xiāng)唐代檢查自學(xué)效果（1）出示字詞教一首故鄉(xiāng)靜意思（2）指名讀準(zhǔn)每個(gè)帶點(diǎn)的字音。自學(xué)課文（1）教師講述對(duì)話的書面形式（2）借助拼音輕聲讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)不理解的詞語(yǔ)（3）會(huì)讀本課生字。二、板書課題3英英學(xué)古詩(shī)三、初讀課文看圖出示投影片學(xué)生說(shuō)圖意小結(jié)畫面上是英英和奶奶正在說(shuō)話。教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語(yǔ) 教學(xué)重點(diǎn)：掌握生字詞 教學(xué)準(zhǔn)備：投影片 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，誰(shuí)能背一首古詩(shī)給大家聽聽。過(guò)渡：下一節(jié)課我們一同來(lái)學(xué)習(xí)《靜夜思》。要求：讀準(zhǔn)字音。要求：說(shuō)說(shuō)課文里英英和奶奶對(duì)話，英英說(shuō)了幾次？奶奶說(shuō)了幾次？五、指導(dǎo)讀好古詩(shī)。自讀、同座二人分角色對(duì)讀、指名二人對(duì)讀各一次、分兩個(gè)大組對(duì)讀各一次。（5）分段指名讀、齊讀。（4）自讀課文。畫出帶有生字的詞語(yǔ)，并讀一讀。課文中表示說(shuō)話人名字回與他說(shuō)的話區(qū)分開，第一行“英英”指的是說(shuō)話人，緊接著是英英說(shuō)的話。自學(xué)課文?？磮D。（領(lǐng)讀課題兩遍）教師范寫，學(xué)生書空。這篇新課文是——二、板書課題：3 英英學(xué)古詩(shī)三、解釋課題，教題中生字。教具準(zhǔn)備：生字卡、多媒體 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，正確、流利的朗讀課文，背誦《靜夜思》。認(rèn)識(shí)對(duì)話的書面表達(dá)形式。第三篇：《英英學(xué)古詩(shī)》第一課時(shí)《英英學(xué)古詩(shī)》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。古（）自（）代（）灌云實(shí)驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)教案故（）首（）袋（）板書設(shè)計(jì):英英學(xué)古詩(shī)靜夜思 床前明月光，疑是地上霜。學(xué)生描紅、仿寫、臨寫，教師巡視指導(dǎo)。意：上中下緊湊，“立”最后一筆橫要寫長(zhǎng)，中間扁日橫落在豎中線上。整個(gè)宇要寫得左窄右寬。靜：左邊是青字旁，跟讀兩遍。鄉(xiāng)、英、舉、教其他要描紅的生字。同座二人交替背、聽各一次。分兩個(gè)大組，交替背、聽各一次。二、朗讀課文
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