《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)-文庫(kù)吧
2024-10-24 19:05 本頁(yè)面
【正文】 畫面？（1）感情朗讀，帶著頑皮、喜愛(ài)的情感自由朗讀古詩(shī)。（2）通過(guò)賽讀、評(píng)讀等多種形式讓學(xué)生讀好這首詩(shī)。（3）誦讀古詩(shī)。再讀課文，掌握詩(shī)意。（1）“一葉漁船兩小童，收篙停棹坐船中?！闭f(shuō)說(shuō)詩(shī)意，你好象看到了什么？釋義：一只小船上坐著兩個(gè)小孩子，他們把篙收了，棹停了，坐在船上。（2）“怪生無(wú)雨都張傘，不是遮頭是使風(fēng)。”理解詩(shī)句意思。（釋義：十分奇怪為什么沒(méi)有雨，他們也把傘張?jiān)谀莾海瓉?lái)他們是在遮雨，而是別出心裁，用傘試風(fēng)。）從中你感受到了什么？（以傘借風(fēng)力讓船行駛，肯定是行不通的，但這種舉動(dòng)卻反映了兩個(gè)孩子的聰明和頑皮，同時(shí)詩(shī)人對(duì)兩個(gè)頑皮孩子的喜愛(ài)和贊賞。“張、使風(fēng)”描繪出兩個(gè)淘氣、可愛(ài)、天真的孩子。）（3）朗讀詩(shī)句，讀出孩子的調(diào)皮，感受那悠閑的畫面。再讀詩(shī)文，疏通整首詩(shī)的意思。（一只小漁船里坐著兩個(gè)小孩子，他們收起了劃船用的篙和槳，而撐開(kāi)了一把傘。難怪他們會(huì)在沒(méi)有下雨的時(shí)候打傘，原來(lái)是想借助風(fēng)的力量來(lái)駛船。）4．請(qǐng)學(xué)生用彩色筆把想象的畫面畫出來(lái)，再把想對(duì)兩個(gè)頑皮的孩子說(shuō)的話寫在下面。（詩(shī)中兩個(gè)孩子的頑皮舉動(dòng)，肯定會(huì)讓學(xué)生有話想說(shuō)，把這些話寫下來(lái)，老師加以點(diǎn)撥就是思想感情）作業(yè)：背誦古詩(shī)。第三篇：舟過(guò)安仁教學(xué)設(shè)計(jì)《舟過(guò)安仁》教學(xué)設(shè)計(jì)集美區(qū)三社小學(xué) 周明惠教學(xué)目標(biāo)：“篙”“ 棹”，會(huì)寫“遮”。，邊讀邊想象詩(shī)中情景的方法，感知詩(shī)詞大意，品悟詩(shī)的意境,練習(xí)將是改變成一個(gè)小故事。，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：，邊讀邊想象詩(shī)中情景的方法，感知詩(shī)詞大意，品悟詩(shī)的意境,練習(xí)將是改變成一個(gè)小故事。，感受童年生活的情趣和快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，引童趣 “對(duì)詩(shī)”，激童趣眾所周知中國(guó)乃詩(shī)的國(guó)度，今天我們就一起先來(lái)玩?zhèn)€“看圖猜詩(shī)”游戲吧！看到這幅畫,你想到那些詩(shī)句呢?吟誦這些詩(shī)句時(shí)，你們心中有什么感受？，我們的童年時(shí)光也正像這一首首妙不可言的詩(shī)，只要我們用心去讀，就能讀出其中的無(wú)限樂(lè)趣。今天，咱們就一起走進(jìn)詩(shī)人楊萬(wàn)里筆下的“童年”吧！，從題目中你知道了什么？（板書課題：舟過(guò)安仁）描繪的可能是詩(shī)人乘舟路過(guò)安仁時(shí)的所見(jiàn)。二、初讀，感童趣（一）初讀感知，讀準(zhǔn)讀通古詩(shī)，注意要讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，（字正腔圓,讀得很準(zhǔn)確,尤其“篙、棹”這幾個(gè)字讀得特別準(zhǔn)，教大家讀一讀。），我們?cè)賮?lái)讀課文就會(huì)更流利了，齊讀。，就會(huì)讀出詩(shī)的韻味誰(shuí)來(lái)試一試。，節(jié)奏也可以根據(jù)個(gè)人誦讀感受發(fā)生一些變化（示范）誰(shuí)來(lái)試試？，讀出古詩(shī)的趣味（重疊讀）（二）結(jié)合注解、插圖理解詩(shī)意：一遍遍地讀，同學(xué)們知道這首詩(shī)寫的是什么意思嗎？默讀課文，結(jié)合注釋想想每句話是什么意思，同桌交流。： 一句一句說(shuō)意思。
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