【正文】 4）引導學生說，為什么這樣畫？ （ 5）指導朗讀。 （ 2）這些句子你們都讀懂了嗎？試著用彩色筆畫下來。 學習第 3自然段。 （ 3）你能通過朗讀，告訴大家“南沙是祖國巨大的藍色寶庫。 （ 1）學生自學，思考：你用什么方法打開“寶庫”？在“寶庫”里你發(fā)現了什么？ （ 2）四人一小組討論。 默讀第 1自然段，回答課后第五題。 （ 3）指導讀 2兩句。 五、作業(yè) 抄寫生字三遍。 四、指導寫字 鞏固生字 同桌互猜字，并說說是怎么記住的。 三、感知全文內容 引導學生邊看圖邊思考： 南沙群島是祖國的 ，也是 。 浩淼：形容水面遼闊。 理解部分詞語的意思。 （ 2）認真朗讀課文，能大致說說南沙群島美在哪里。 出示投影：說說圖上都有些什么？ 指導讀題。 教具準備： 地圖、投影、生字卡片。 理解課文內容，激發(fā)學生愛國愛島的情感。 板書設計： 長城和運河 長城 —— 連綿起伏 曲折蜿蜒 奇跡 （像巨龍） 動起山海關 西到嘉峪關市 古代勞動人民的創(chuàng)造 運河 —— 銀光閃閃 伸向天邊 （像綢帶） 北起首都北京 南到天堂杭州 教后記： 2 美麗的南沙群島 教學要求： 能正確 、流利、有感情地朗讀和背誦課文。 （ 7）背誦全文。幾千年來她譜寫了?? 怎么把這兩句讀好呢？（范讀，生讀） 你能把這兩句話背出來嗎？（試背、指名背、齊背） （ 4）萬里長城是這樣一的雄偉壯觀，作者還看到了什么奇異的景象？（運河） 引讀：運河像??（板書：像綢帶） 與長城相比，你覺得運河怎么樣？從哪個詞語可以看出？ 這一句該怎樣讀呢？ 引讀：京杭大運河北起??南到??幾千年來，它譜寫了?? 學生再讀描寫運河的這兩句。 （ 2）運用理解詞語的方法，理解下列詞語的意思： 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂 教師檢查學習效果 （ 1）出示詞語： 駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關 （ 2）指名讀，注意糾正字音 （ 3）指名理解詞語 （ 4）齊讀出示的詞語 （ 5）指導書寫生字 三、理清脈絡 默讀課文，想詩歌的兩部分都圍繞“奇跡”寫了哪三個方面？ 學生讀后討論（名稱、特點、抒發(fā)情感、點明創(chuàng)造者） 四、課堂總結 第二課時 一、復習 聽寫詞語 駕駛 連綿起伏 曲折蜿蜒 譜寫 不朽 創(chuàng)造 奇跡 天堂杭州 嘉峪關 二、學習課文 學習第 2節(jié) （ 1）教師范讀課文，同學們邊聽邊看：第 2節(jié)有什么相同之處？ （引讀） (2）作者是在什么地方看到這人間奇跡的？ 你從哪兒看出來的？（航行在祖國的藍天？ （引讀）一個（奇異的景象出現在我的眼前） 作者所看到的景象（很奇異） 這應該怎么讀呢？ （ 3）作者看到了什么奇異的景象呢？找一找，讀一讀。 觀察課文中長城的圖片，寫一段話。 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。 （ 2）將自己的寒假作業(yè)拿出來，認為不認真的內容進行修改。 觀察第五頁下圖。 明確學習語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙，收集資料。 觀察第五頁的四幅小圖。學生討論“認真”指的是什么？ 三、師生共看第四頁下圖： ，說說，以下作業(yè)認真嗎？從哪些地方看出來的？ 、抄詩、抄句子和習作的格式的不同。 總結 四、提出開外自覺預習的要求 看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？ 五、總結全文 自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。） 嘗試預習 （ 1）出示預習的步驟 （ 2）用以 上步驟進行預習 第一步：試讀課文，用“ —— ”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？ 第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。 二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求 想：我們?yōu)槭裁匆A習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養(yǎng)，提高閱讀能力。 強調自主，形象強化。 指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生了解認真完成作業(yè)的重要性和應該具備的態(tài)度及有關要求，逐步養(yǎng)成認真完成課內外作業(yè)的良好習慣。 通過學課文讓學生了解祖國的大好河山。 讓學生懂得我們生活的環(huán)境，有的是大自然的恩賜，有的是前人智慧與汗水的結晶，所以我們應該以一顆感恩的心去對待生活，善待身邊的一切，乃至微笑承受生活中的困難，甚至是痛苦，為第二單元的學習作好鋪墊。 三、學情分析： 四 、教學目標： 讓學生通過以讀為主的各種訓練，復習鞏固必要的語文知識，懂得運用語言文字的一般規(guī)律，落實工具性，提高語文學習的能力。我們可以把這三篇課文 整合起來，成為一組 “ 尋找美 ” 的單元去綜合處理。初步知道，事物是發(fā)展變化的，實踐真知，進行辯 證唯物主義的啟蒙教育。 通過語言文字的訓練，使學生了解中華民族悠久的文化傳統(tǒng)，更加熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)。認識冒號。會默讀課文，能說出一個自然段主要講什么，理解課文。學會打電話、問路等應對用語。開始學寫毛筆字，能正確執(zhí)筆，學會基本筆畫的運筆方法，能臨帖寫毛筆字。會給部分學過的詞語找出近義詞和反義詞。初步學會獨立識字。初步學會辨別學過的同音字、形近字，能認讀學過的多音字。全冊共安排生字 388個，其中要求會寫的為 245個，另外的 143個生字只要求認 識。本冊的生字均安排在課文里。從內容看，既有反映歷史人物的課文，如《李廣射虎》，又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》；既有贊頌革 命英雄人物的課文，如《菩薩兵》，也有表現少年兒童日常生活的課文，如《雪兒》、《趕?！?；有的課文主要介紹風景名勝，如《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》，有些課文則主要介紹自然科學常識，如《恐龍》、《海底世界》等，從體裁看，除記敘文，還有詩歌、童話、民間傳說、寓言故事等。全冊教材安排課文 26篇，其中韻文 2 篇。每單元安排“習作” l篇，共 8 篇。 蘇教版小學語文第六冊 全冊備課 【教材分析】 本冊課本主要由“培養(yǎng)良好的學習習慣 (6)”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了 8 個單元，每單元安排“課文” 3～ 4 篇，共 26 篇。每單元安排“練習” 1 個，共 8 個。所編選的課文內容豐富，體裁多樣，為學生學習祖國語文，獲得基本的語文素養(yǎng)，促進全面和諧的發(fā)展，提供了充裕的材料。以上特點，不僅能讓學生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴大他們的閱讀視野。生字安排繼續(xù)采用“識寫分流”的辦法。 【學情分析】 【教學目 的要求 】 復習鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀和學習普通話。初步學會按部首查字典，能確定部首，檢索 漢字，看懂意思。 會讀寫 370個左右的詞語，懂得意思，一部分會口頭或書面運用。 學會用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔，行款整齊。 能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住 主要內容，并能復述。 【 教學重、難點 】 會正確、流利地朗讀本學期教學的課文，能有感情地朗讀部分課文，能背誦指定的課文。能通過理解重點詞語，懂得句子的意思。了解按時間順序、事情發(fā)展順序、方位順序連句成段的句子。學習革命前輩和英雄模范，養(yǎng)成勤奮學習，遵守紀律、尊敬老師，團結友愛的好品德。 【教具學具準備】 錄音機、詞卡、多媒體課件、小黑板 【課時安排】 第一單元 13課時 第五單元 10課時 第二單元 10課時 第六單元 10課時 第三單元 12課時 第七單元 12課時 第四單元 10課時 第八單元 10課時 【 教學進度 】 第一單元 培養(yǎng)良好的學習習慣（ 6） 3 長城和運河 2 美麗的南沙群島 2 廬山的云霧 2 習作 1 2 練習 1 2 第二單元 翻越遠方的大山 2 雪兒 2 花瓣飄香 2 習作 2 2 練習 2 2 第三單元 菩薩兵 2 李廣射虎 2 少年王勃 2 大作家的小老師 2 習作 3 2 練習 3 2 第四單元 趕海 2 荷花 2 古詩兩首 2 習作 4 2 練習 4 2 第五單元 我應該感到自豪才對 2 水上飛機 2 跟蹤臺風的衛(wèi)星 2 習作 5 2 練習 5 2 第六單元 “你必須把這條魚放掉” 2 狼和鹿 2 放飛蜻蜓 2 習作 6 2 練習 6 2 第七單元 恐龍 2 槐鄉(xiāng)五月 2 海底世界 2 日月潭的傳說 2 習作 7 2 練習 7 2 第八單元 寓言兩則 2 爭論的故事 2 剪枝的學問 2 習作 8 2 練習 8 2 第一單元 一、教學內容： 《長城和運河》《美麗的南沙群島》《廬山的云霧》習作一 練習 1 二、教材分析： 這一組教材共三篇課文，《長城和運河》、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》這三篇課文都是寫景的，都是景美、情美的美文，適合朗讀感悟和積累運用?？梢酝ㄟ^多種形式的讀，如想像畫面讀一讀；議一議，說一說，以理解促讀；看畫面，看圖片激發(fā)情感的讀；聯系生活實際幫助朗讀；引讀、評讀、賽詩、配樂讀、畫一畫再讀等，從而達到 “ 讀好書 ” 的目的，并水到渠成的將文字變?yōu)楫嬅?，映在學生腦海中；再將畫面變成優(yōu)美的文字深在學生心里，繼而達到積累好詞好句的目的。 透過課文中 優(yōu)美的的語言文字，引導學生入情入境地朗讀，在讀中感受廬山云霧、南沙群島以及萬里長城、京杭大運河獨特的美，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)學生的想像力，享受審美愉悅。 五 、教學重、難點 生字詞的教學。 六、 教具 、 學具準備 ： 教學掛圖、錄音機、詞卡、多媒體課件、小黑板 七、課時安排： 13課時 培養(yǎng)良好的學習習慣（六） 教學要求 : 通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養(yǎng)成課內外主動預習、復習的習慣。 教學重點、難點 : 教給預習的方法，養(yǎng)成良好的預習習慣。 教學準備：掛圖 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、復習導入 復習已經學過的習慣 。） 對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖： （ 1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？ （ 2）指名讀黑板上的預習要求并板書： *自讀課文，讀正確、讀通順 *自學生字新詞 三、學習方法，借助方法預習《 1 長城和運河》 看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？ （動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內容，動口問疑難問題。小結 第三步：學生再讀課文，質疑。 第二課時 一、學生討論為什么要完成作業(yè)？ 二、出示《小學生行為規(guī)范》要求中的：“認真完成作業(yè) ”一條。 ，有何感想？ 四、觀察第五頁圖。 （ 1）說說圖上的同學都完成是哪些作業(yè)？你做過哪幾類作業(yè)？教師指導學生了解作業(yè)分課內和課外，口頭和書面。 （ 2）說說自己的學習環(huán)境。 （ 1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法 。 1 長城和運河 教學要求： 能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 了解關于長城和運河的史實，理解她們的特點，激發(fā)學生愛祖國、愛人民的熱情。 教學準備：掛圖，多媒體 教學時間：兩課時 教學過程： 第一課時 一、導入新課 我們中國的“人間奇跡”，一個像巨龍，一個像綢帶，大家知道嗎？ 你們了解長城和運河嗎？（運用課件） 二、初讀指導 自學課文： （ 1）自由讀課文，畫出不理解的字詞，會寫田字格中的生字。 （課件出示長城的圖片）長城像什么穿行在大地？（板書：像巨龍） 書上是怎樣寫長城的？大家一起讀一讀，結合圖 理解：連綿起伏、蜿蜒曲折 引讀： 萬里長城動起??西到?? 她是多么雄偉壯麗。 你能把這兩句背出來嗎？ （ 5）作者把“長城”“運河”稱作是“人間奇 跡”，你能說說“人間奇跡”是什么意思嗎？ 引讀：是誰創(chuàng)造了這人間奇跡？?? 說明中華民族的祖先 —— ？ 再讀這兩句，你能背出來嗎？ （ 6）朗讀全文 配圖片，音樂欣賞朗讀課文，激發(fā)情感。 三、作業(yè) 多音字組詞 行 曲 折 有感情地背誦課文。 學會 6/12個生字，兩條綠線內的 6個字只識不寫，理解有關詞語的意思。 教學重點、難點： 語言優(yōu)美，如“星羅棋布”、“碧波浩淼”等，注重對學生的積累。