長方形和正方形的認識教學設計-展示頁
2024-10-22 21:05本頁面
【正文】 描述長方形、正方形的特征。練習十七第8題。第80頁做一做第2題。小結三、鞏固練習第80頁做一做第1題。(2)用直尺量，正方形的4條邊都相等。導入新課：老師還有很多的圖形你們想辦法把它們分類好嗎說出你們這樣分類的好處(生：想)這節(jié)課我們就來研究一下，請同學們齊讀課題：長方形和正方形的認識?！窘虒W重點難點】認識長方形和正方形的特征，正確區(qū)分正方形和長方形【教學準備】課件和長方形、正方形的紙一、復習舊知，導入新課：復習圖形：我們一年級時已經(jīng)認識了一些圖形，看這些交通標志(點擊課件)，開火車說出它們的形狀。過程與方法：經(jīng)歷探索長方形和正方形特征的過程，培養(yǎng)學生的合作意識，發(fā)展空間想像力和創(chuàng)新意識。長方形和正方形的認識教學設計長方形和正方形的認識教學設計【教學內(nèi)容】長方形和正方形的認識(第80頁例2，做一做，練習十七第3——8題)【教學目標】知識與技能：借助觀察、*作，認識長方形和正方形的特征，并能用語言進行描述。能在釘子板上圍出長方形和正方形。情感態(tài)度與價值觀：學生通過觀察、*作、探索、交流等多種形式的活動，獲得對空間與圖形知識的直觀經(jīng)驗，形成初步的空間觀念，同時讓學生充分感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情*。其實，在生活中還有很多物體都是由一些圖形構成的，現(xiàn)在讓我們?nèi)ビ^察、去發(fā)現(xiàn)、去體驗圖形的多姿多*吧。二、小組合作，探究新知：長方形、正方形特點(一)認識邊的名稱出示長方形、正方形的紙你認識這兩個圖形嗎?你還知道什么?(長、寬、邊)(二)*作體會長方形、正方形特點請你動手折一折、量一量、比一比，你有什么發(fā)現(xiàn)?匯報：(1)對折后發(fā)現(xiàn)，長方形的對邊相等。(3)用三角尺上的直角比了，長方形和正方形都有4個直角。請你在上面的方格紙上畫出一個長方形和一個正方形。練習十七第3——6題。四、總結五、作業(yè)練習十七第7題?！巴埔煌啤薄袄焕钡幕顒?，體會長方形和正方形的關系，獲得研究圖形的經(jīng)驗。滲透數(shù)學知識的實踐性，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。難點：在理解的基礎上運用數(shù)學語言，表達自己的觀點，表述自己的發(fā)現(xiàn)。教學理念：人人學有價值的數(shù)學。不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。教具準備：長方形、正方形紙，多媒體課件。課時安排：一課時學生學習情況分析：二年級的學生能夠感性的認識長方形和正方形，并能從生活中找到一些物體的表面是長方形或正方形，本節(jié)課主要通過學生自己動手實踐操作、小組交流建立長方形和正方形的特征，能感受到長方形與正方形的聯(lián)系與區(qū)別。教學過程：一、創(chuàng)設情境，揭示課題。為什么長方形和正方形在我們的生活中應用這么
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