三年級數(shù)學后進生輔導計劃-展示頁
2024-10-21 18:54本頁面
【正文】 共同的特點，主要表現(xiàn)為：一是自卑感強。二、情況分析本班后進生占有一定的比例，造成他們成績差的原因是多方面的。他們并不是“朽木不可雕”的差生。因此，教師應根據(jù)后進生的特征進行轉化，因勢利導，做到因材施教。2015年3月第二篇：三年級后進生輔導計劃三年級英語科后進生輔導計劃一、指導思想后進生的智力因素體現(xiàn)在感知籠統(tǒng)，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差。素質教育的全體性要求教師要對每個學生負責，轉化一個差生和培養(yǎng)一個優(yōu)等生同樣光榮。對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔熱情，必須遵循教育規(guī)律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。（五）、持之以恒，鞏固習慣后進生的轉化不可能一蹴而就，一般要經(jīng)歷醒悟、轉變、反復、穩(wěn)定四個階段。（四）、結對幫助,齊抓共管充分發(fā)揮家長的作用，與家長多聯(lián)系齊抓共管，促其進步。從簡單的、他們有能力接受的方法去做。如面對調皮掏蛋的學生時，教師要有涵養(yǎng)，不要急躁沖動，要機智地巧妙化地讓問題留到以后再想辦法妥善處理。在課堂上優(yōu)先對待他們，不要總把目光停留于優(yōu)等生。在挑選班干部時應加以考慮，讓他們也能擔任一定職務，在集體中發(fā)揮作用。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。師生之間應在合作、平等的基礎上建立起互信融洽的師生關系。制訂出轉化計劃如下：二、具體工作目標和措施（一）、發(fā)現(xiàn)閃光點,創(chuàng)造成功的機會對學習有困難的同學，要積極引導他們參加教學活動，多鼓勵他們,發(fā)現(xiàn)閃光點。第一篇：三年級數(shù)學后進生輔導計劃三年級數(shù)學后進生輔導計劃農車鄉(xiāng)九年制學校 嚴其林一、情況分析差生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創(chuàng)新的意識，遇到較難的題便等老師的答案，針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好差生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優(yōu)秀生，不鄙視后進生。就算是一句簡單的話語：“你的字很漂亮”、“你坐得很好，老師喜歡你??”也能加強師生間的情感溝通。這樣才能促進學生學業(yè)的進步和思想的轉化，樹立他們的自信心。讓后進生充分發(fā)展自己的才能，充分展示自己的長處。（二）、用愛心去溫暖，用耐心去呵護多花一些時間了解后進生，理解他們，尊重愛護他們。要心里時刻裝著后進生，時時處處為他們著想。（三）、教給方法，提高興趣后進生普遍存在基礎不扎實的情況。在談心、交往的過程中，要把學生學習的興趣吸引過來，可進行有關學習的交談，用行動去證明你作為老師的是從心里面想他們學好。另外，給予他們特別的幫助，選擇一個學習尖子生和他們結對，進行一對一地幫助，并且做到教師在課后對他們進行輔導。因此，在轉化過程中，后進生故態(tài)復萌，出現(xiàn)多次反復，是一種正?，F(xiàn)象。總之，每個數(shù)學教師要有整體育人、全面育人的觀念。切實使素質教育落到實處，使第一個學生的數(shù)學素質不斷完善和提高。就隨即產生自卑、畏懼等心理。后進生非智力因素體現(xiàn)在學習上沒有興趣，上課好動、注意力不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣等。他們的差主要是行為、習慣、態(tài)度
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1