認識圖形優(yōu)秀教案-展示頁
2024-10-21 16:01本頁面
【正文】 象出不同的平面圖形的一般特征，并能辨認、拼組。第一篇：《認識圖形》優(yōu)秀教案教材分析：教學內(nèi)容和要求是直觀認識長方體、正方體、圓柱與球。所謂直觀認識，是指學生通過觀察和簡單操作，初步了解這些幾何形體的形狀，并把它們的整體形狀保留在大腦的記憶里，作為以后識別和辨認的參照；知道這些幾何形體的名稱，了解生活中有許多這些形狀的物體，并能把看到的實物與相應的幾何形體聯(lián)系起來，用幾何形體的名稱描述實物的形狀。同時，通過學生之間的合作，讓不同知識水平的學生在小組學習中進行互補、互學。學生在動手操作的過程中形成一定的觀察能力、操作實踐能力、合作意識和運用數(shù)學知識解決實際問題的意識。教學重、難點：學生經(jīng)歷觀察、滾、推、搭、轉(zhuǎn)、摸等過程，認識長方 體、正方體、圓柱、球等物體和圖形，并能識別這幾種物體和圖形，初步理解相關(guān)概念的含義。教學過程：一、創(chuàng)設情境，提出問題。二、探索新知。分一分 師：請小朋友們把桌子上形狀相同的物品放在一塊兒。）【過程說明】滲透分類思想，初步感知物體的形狀不同。【過程說明】有意培養(yǎng)學生的合作意識、觀察能力、交流能力和傾聽能力。①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒。⑤三棱鏡。①易拉罐、茶葉筒、接力棒分。③粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方。大家有沒有意見呀？請小朋友們再仔細看看桌子上的物品，小組商量商量，然后再回答這個問題?！具^程說明】學生互評，培養(yǎng)學生的判斷能力和交流能力，為下面學習長方體和正方體打基礎。（1）、為什么把易拉罐、茶葉筒、接力棒分為一類呢？①請小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生自由回答。（2）、小朋友們把排球、皮球、足球、乒乓球分為一類，為什么呢？①請小朋友們用手摸一摸，在桌子上輕輕滾一滾，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生回答，師給予表揚。（3）、小朋友們，我們?yōu)榱私o這些物品起名字，把粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒、積木塊、魔方分為一類好呢，還是分為兩類好呢？小朋友們說說看。①小朋友們準備給粉筆盒、牙膏盒、皮鞋盒起什么名字？為什么呢？小組商量商量。③用同樣的方法認識正方體。學生參與了知識的形成過程，在玩中學習了數(shù)學，體會到學數(shù)學的樂趣和學數(shù)學的價值，體現(xiàn)了《標準》的新理念。①請小朋友們每個人分別拿出一個球、圓柱、長方體和正方體的物品，在桌子上滾一滾，推一推，你發(fā)現(xiàn)了什么？在小組內(nèi)說說。③議一議。【過程說明】初步理解物體的本質(zhì)特征，突破本節(jié)課的難點。①請各小組的同學用桌子上的物品搭一種造型。小組的同學們要密切配合，共同完成這個任務。游戲活動。質(zhì)疑：粉筆和削過的鉛筆是圓柱嗎？你能舉出生活中哪些物體是長方體，哪些物體是正方體，哪些物體是圓柱，哪些物體是球嗎？【過程說明】這一環(huán)節(jié)是實踐活動，可以培養(yǎng)學生的動手操作能力、自主探索能力、創(chuàng)新意識和合作意識。四、全堂總結(jié)這節(jié)課你學會了什么？板書設計：認識圖形長方體 正方體 圓柱 球第二篇：《認識圖形》優(yōu)秀教案《認識圖形》優(yōu)秀教案1．使學生知道長方形、正方形；通過觀察和動手操作，使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形．2．使學生初步建立起空間觀念，培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力，滲透分類統(tǒng)計思想．3．激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，進行愛祖國、愛科學的思想教育．知道長方形和正方形的形狀和名稱，并能區(qū)別這兩種圖形．同學們，今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，大家鼓掌歡迎！初步認識長方形．師：這是圖圖提出的第一個問題：“圖形國是什么形狀的？”誰來回答？教師出示國旗圖，問：國旗的面是什么形狀的？舉起數(shù)學課本、練習本問：數(shù)學課本、練習本的面是什么形狀的？再拿出一張長方形彩紙，先橫著放，問：這張彩紙是什么形狀的，豎著放、斜著放呢？學生舉例．小結(jié)：以上這些物品的面，不管大，還是小，它們的形狀都可以用這樣一個圖形表示，問：這是什么圖形？數(shù)一數(shù)長方形有幾條邊，再數(shù)一數(shù)桌上的長方形紙有幾條邊，用彩筆逐一勾出四條邊．師用一定長來量長方形的四條邊，學生認真觀察后，問：長方形四條邊一樣長嗎？哪兩條邊一樣長？哪兩條邊不一樣長？小結(jié)：長方形四條邊不一樣長，對著的兩條邊一樣長．學生折紙，看看是不是對著的兩條邊一樣長．反饋練習：請說出幾號圖形是長方形．初步認識正方形．這是圖圖提出的第二個問題，誰來回答？教師拿出
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