青島版科學三上改變物體在水中的沉浮說課設(shè)計-展示頁
2024-12-17 02:05本頁面
【正文】 ，進行交流、 合作、反思，在互相交流爭辯中總結(jié)出物體在水中的沉浮規(guī)律，從而突破本課的教學重點和難點。在第一課《物體在水中是沉還是浮》的基礎(chǔ)上，學生對影響 物體沉浮的因素有了一定的認 識，知道物體的沉浮和物體大小、輕重有關(guān)系，在大小相同的情況下，重的易沉，輕的易?。辉谳p重相同的情況下，大的易浮，小的易沉。難點是通過探究知道改變物體的沉浮狀態(tài)可以通過改變物體本身的輕重、大小以及借助其他物體等方法來實現(xiàn)。 情感、態(tài)度與價值觀目標 發(fā)展和保持探究改變物體在水中沉浮現(xiàn)象的興趣和 好奇心，體驗科學探究的樂趣，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)新精神，及與他人合作的良好科學態(tài)度。 過程與方法目標 經(jīng)歷一個改變物體的沉浮的探究活動過程，獲得關(guān)于物體沉浮和物體大小、輕重關(guān)系的認識，使學生通過主動參與，合作交流的方式，討論并運用多種方法，改變物體在水中的沉浮變化，能用語言表述整個過程，能提出不同的見解和質(zhì)疑，提高學生的實踐和創(chuàng)新能力。 （二）教學目標 科學概念： １、知道改變物體的沉浮狀態(tài)可以通過改 變物體本身的輕重、大小以及借助其他物體等方法來實現(xiàn)。本課主要是引導學生研究改變物體在水中的沉浮狀態(tài)，鞏固了對物體沉浮和物體大小、輕重關(guān)系的認知。 以科學探究的方式 ，讓學生親歷典型的科學探究過程之中的各個環(huán)節(jié)：“問題 —— 猜測 —— 驗證 —— 結(jié)論 —— 應(yīng)用”。 （一）教材內(nèi)容 本課 主要是研究物質(zhì)世界中，物體在水中沉浮變化規(guī)律與什么因素有關(guān)系，是繼《物體在水中是沉還是浮》一課之后繼續(xù)研究物體在水中沉浮規(guī)律的科學探究實驗課。 《改變物體在水中的沉浮》說課設(shè)計 說課內(nèi)容共分四部分：教材分析、學情分析、教學重難點和教學方法、教學準備和教學過程預(yù)設(shè)。 一、 教材分析 本課選自教科版《科學》教材三年級下冊“沉和浮”單元的第二課。教材內(nèi)容主要包括四部分： 改變玻璃瓶的沉浮， 改變浮標的沉浮， 改變其他物體的沉浮， 應(yīng)用制作我們的“小潛艇”。使學生經(jīng)歷一個改變物體沉浮的探究過程，形成尊重事實，善于質(zhì)疑的科學態(tài)度；增長探究、觀察、實驗、思考等科學能力，為今后乃至終身
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