改變物體在水中的沉浮教案設(shè)計模版-展示頁
2024-10-27 09:00本頁面
【正文】 。同時提高了學(xué)生的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊精神。設(shè)計理念：“探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方法”。飲料瓶沉浮的活動與帶橡皮泥的筆帽沉浮都是模仿潛水艇的沉浮，而且前者對學(xué)生來說不是很有挑戰(zhàn)性，且本課內(nèi)容較多，因此在現(xiàn)實教學(xué)中就將此部分活動略去。本課教材編在《物體在水中是沉是浮》一課之后，目的在于加深、鞏固學(xué)生對物體沉浮和物體的輕重、大小之間的關(guān)系的認(rèn)識。改變物體在水中的沉浮實驗記錄表材料名稱 實驗前 改變沉或浮的方法 實驗后沉 浮 沉 浮玻璃瓶浮標(biāo)橡皮泥石頭泡沫塑料匯報實驗教師小結(jié)改變物體在水中沉浮的方法：改變重量、改變大小、借助其它物體（三）運用知識，解決問題潛艇的沉浮A、解釋潛艇沉浮的原理B、制作“潛艇”生活中的沉浮A、展示生活中的有關(guān)沉浮的例子B、學(xué)生小組交流C、學(xué)生匯報，教師小結(jié)（四）釋疑解惑，總結(jié)全課揭密魔術(shù)暢談收獲師生總結(jié)（五）布置作業(yè)自制沉浮自如的“潛艇”五、板書設(shè)計改變物體在水中的沉浮改變重量改變大小借助其它物體第二篇：《改變物體在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計《改變物體在水中的沉浮》教學(xué)設(shè)計教材：《改變物體在水中的沉浮》是教科版科學(xué)三年級下冊第五單元“沉和浮”的第二課。教師教學(xué)用具：飲料瓶、番茄醬、潛艇模型、學(xué)生材料一份、課件、記錄表等。教學(xué)難點：運用所學(xué)知識解釋物體在水中發(fā)生沉浮變化的原因。情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過對物體在水中沉浮規(guī)律的探究,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué),體會探究及成功的樂趣。過程與方法目標(biāo)：（1）使學(xué)生通過主動參與、合作交流的方式,討論并運用多種方法改變物體在水中的沉浮變化,能用語言表述整個過程,能提出不同的見解和質(zhì)疑,提高學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力。第一篇：《改變物體在水中的沉浮》教案設(shè)計（模版）一、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能目標(biāo)：（1）通過對各種物體在水中沉浮的探究,了解怎樣改變物體在水中的沉浮方法。（2）通過探究結(jié)果,總結(jié)出改變物體在水中沉浮的方法。（2）在整個實驗探究過程中,鍛煉學(xué)生用文字記錄,描述所探究的物體的沉浮方法和探究結(jié)果。二、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生通過實驗掌握改變物體在水中沉浮的方法。三、教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生實驗材料：水槽、玻璃瓶、浮標(biāo)、橡皮泥、泡沫塑料、小石頭、橡皮筋、飲料罐、吸管等。四、教學(xué)過程：（一）激趣引入，揭示課題魔術(shù)表演：神力附體的番茄醬學(xué)生嘗試，質(zhì)疑揭示探究主題，板書課題（二）動手操作，探究知識實驗操作：改變物體在水中的沉浮師生互動實驗：改變玻璃瓶在水中的沉浮小組實驗：改變浮標(biāo)、橡皮泥、泡沫塑料、石頭等在水中的沉浮，并把實驗過程記錄在實驗記錄表中。它由四部分組成：一、改變玻璃瓶的沉??；二、改變浮標(biāo)的沉?。蝗?、改變其它物體的沉??；四、我們的“潛艇”。學(xué)生：物體在水中的沉浮現(xiàn)象是學(xué)生生活中很常見的，也是學(xué)生生活中頻繁接觸的。重點讓學(xué)生去探究多種物體的沉浮的緣故及改變沉浮的活動。在本課的教學(xué)過程中我始終堅持以學(xué)生為主體，充分解放學(xué)生的大腦和手腳，為學(xué)生準(zhǔn)備了充足的教具和學(xué)具，并通過課前的魔術(shù)導(dǎo)入、課中的玩的活動、課后的探究等環(huán)節(jié)大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識，使全體學(xué)生都能主動、積極地參與到科學(xué)探究中來，品味科學(xué)
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