分一分(一)教學設計-展示頁
2024-10-21 15:08本頁面
【正文】 的（）沒涂顏色 d 如果將所有的4份都涂上顏色，那么就涂了整個正方形紙片的（）。a 將其中的一份涂.......喜歡的顏色，涂色部分是這張正方形紙的1/4，其余部分是這張紙的（）。（1）折一折，用你喜歡的方法，將一張正方形紙平均分成4份。b 展示各種不同的表示方法。a 要分別涂出他們的1/2，你認為首先應該怎樣做？ b 其中六邊形、圓、和正方形有幾種不同的分法？ c 利用投影進行交流，每一個1/2分別表示什么？（2）折一折，做出1/2?，F(xiàn)在世界通用的表示“一半”或“半個”的數(shù)學符號是1/2。同學們，用了這么多不同的方式方法表示了一半，真不錯，這就是一種發(fā)明，一種創(chuàng)造，但各種表示方式標準不統(tǒng)一，讓我們請教一下智慧老人吧。這是教材為我們提供的兩幅淘氣和笑笑分蘋果的情境圖，請大家?guī)е旅娴膯栴}讀圖：（1）這兩幅圖分別表達了什么意思？（2）淘氣和笑笑是怎樣分蘋果的？（3）他們遇到了什么數(shù)學問題？組織學生討論交流（板書：平均分——一半）用各種方式表示一半或半個。教學過程：（一）創(chuàng)設情境，引入新課同學們，在日常生活中你們分吃過蘋果嗎？淘氣和笑笑也經(jīng)常分吃蘋果。會用折紙、涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。學會分數(shù)的讀、寫，從中感受分數(shù)與平均分的內(nèi)在聯(lián)系。第一篇：《分一分(一)》教學設計《分一分(一)》教學設計教學目標結(jié)合具體的情境和直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。會用折紙涂色等方式，表示簡單的分數(shù)。教學重點、難點：理解分數(shù)的意義，會讀、寫簡單的分數(shù)。教具學具準備：蘋果2個，正方形、長方形紙片若干，投影儀，錄音機。他們在分蘋果時遇到了新的數(shù)學問題，你們想知道嗎？出示情境圖。引入1/2。（放錄音）歷史上每一個數(shù)學符號從發(fā)明到被普遍認可，都經(jīng)歷了十分漫長的歲月。你們知道像1/2這樣的數(shù)叫什么數(shù)嗎？（板書：分數(shù)）（二）動手操作，探究新知認識1/2（1）涂一涂，感受1/2（見課本56頁）。a 獨立操作。認識1/2/3/4/4。（2）涂一涂。b 將其中的兩份涂上顏色，涂色部分是這張紙的（）。分法與涂法展示交流。(1)你發(fā)現(xiàn)一個分數(shù)由哪幾部分組成?(2)你知道各部分分別叫什么嗎?一個分數(shù)應該怎么讀? 3… …分子板書： … 分數(shù)線 讀作四分之三4…… 分母(3)你認為分數(shù)該怎樣寫?為什么?看到這些分數(shù),你想到了哪個運算符號?(4)由3/4讀作四分之三,你認為3/4表示什么意思1/2/4/4呢？（5）想一想，分數(shù)和什么分法有關系？嘗試運用（1）看圖說一說、寫一寫、讀一讀（圖見57頁下方）a 讀出每一個分數(shù)。（2）聯(lián)系實際，體會分數(shù)就在身邊。（三）鞏固與應用用分數(shù)表示下面各圖中的涂色部分，并讀一讀（圖見58頁第1題）（1）獨立寫出各圖中涂色部分表示的分數(shù)，巡示指導分數(shù)的寫法。按分數(shù)把下面各圖形涂上顏色（圖見58頁第2題）（1）各分數(shù)表示的意義分別是什么？（2）你為什么這樣涂？判斷：用下面的分數(shù)表示各圖的陰影部分對嗎？（圖見58頁第3題）（1）獨立判斷。（3）分數(shù)的產(chǎn)生和哪一種分法有關系？左圖中有，請你用所學知識解釋下列問題（見圖58頁第4題）（1）哪一個圖形的涂色部分等于它的1/2？（2）哪一個圖形的涂色部分大于它的1/2？（3）哪一個圖形的涂色部分小于它的1/2？a 由這些及以上的各個圖形，你想到了我們剛剛學過的哪方面的知識？ b 你是如何進行判斷的？你的理由或根據(jù)是
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