億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計與反思-展示頁
2024-10-21 14:17本頁面
【正文】 及，并讓學(xué)生牢記這些計數(shù)單位，這節(jié)課看似就已經(jīng)完成了。第三篇：億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識了萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的，學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一些較小的計數(shù)單位，并且了解了相鄰技術(shù)單位間的進率。本課的難點是中間和末尾有 0 的數(shù)的讀法，在教學(xué)這部分內(nèi)容時，我覺得自己有幾個方面還不是講得很到位，特別是有一道題目：把四個 0 和四個 1 組成一個只讀一個零的數(shù)，再組成一個只讀二個零的數(shù)，再組成一個一個零也不讀的數(shù)。大數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用，為了讓學(xué)生感受日常生活與大數(shù)的這種聯(lián)系，我先利用教材，讓學(xué)生了解我國第五次進行人口普查的數(shù)據(jù)，并且讓學(xué)生說說生活中見到過的大數(shù)，使學(xué)生感受大數(shù)在生活中的應(yīng)用。第二篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)反思億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識是在學(xué)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，對大數(shù)的認(rèn)識和學(xué)習(xí)，怎樣根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)識基礎(chǔ)和認(rèn)識規(guī)律，并結(jié)合“以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念設(shè)計教學(xué)，是這節(jié)課的著重研究內(nèi)容，在設(shè)計教學(xué)時，我發(fā)現(xiàn)，并突出了以下幾點：調(diào)動學(xué)生已有知識經(jīng)驗，促進知識遷移學(xué)生在前面所學(xué)的 100 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，1000 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，10000 以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識，以及相鄰兩個計數(shù)單位間的十進關(guān)系等知識和經(jīng)驗，都可以在本課的學(xué)習(xí)中發(fā)揮積極的遷移作用，在教學(xué)中，充分利用這些有利條件，激活學(xué)生的相關(guān)知識基礎(chǔ)促進知識的遷移。這節(jié)課對教材的改動很大，因此在課后我也不停反思幾個問題：（1）數(shù)豆雖然便于建立計數(shù)單位，但在感知十萬的多少時有一定局限性；（2）是否有必要介入計數(shù)器，引用生活中的大數(shù)太少，沒有很好讓學(xué)生感受到生活中處處有大數(shù)。大多概念課一般都是將新知先拋給學(xué)生，在讓學(xué)生去理解。但是因為學(xué)生畢竟接觸大數(shù)的機會比較少，所以如果直接出現(xiàn)一個大數(shù)進行教學(xué)就會非?？菰铮膊环稀墩n標(biāo)》的要求，且本節(jié)課是借用三年級學(xué)生來進行四年級的教學(xué)，學(xué)生在能力上有一定差異，因此本節(jié)課我對教學(xué)方式作了一定的更改。四、課后反思億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，是在學(xué)生認(rèn)識和掌握萬以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。練習(xí)2：用計算器算一算。億位在億級，你能把老師在黑板上寫的幾個數(shù)分級嗎？探究大數(shù)的讀法。理解數(shù)的組成認(rèn)識數(shù)級師：為了讀寫的方便，按我國的計數(shù)習(xí)慣，從右起每四個數(shù)位是一級。你們認(rèn)為這些計數(shù)單位間有什么關(guān)系？理解數(shù)位順序。師：十個一萬是十萬。師：請同學(xué)們看看我們學(xué)校升旗的畫面，你們知道我們學(xué)校一共有多少學(xué)生嗎？再看看這樣一個體育場，請你估計一下，這一側(cè)大約坐了多少人??感受更大的數(shù)。教學(xué)重、難點：建立良好的數(shù)感，在探索活動中體驗和理解計數(shù)單位、數(shù)位和十進制計數(shù)法的含義。掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。第一篇：《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思《億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》教學(xué)設(shè)計與反思教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識計數(shù)單位：“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。知道億是大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關(guān)系。使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)與實際生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)過程：一、聯(lián)系實際，建立數(shù)感感受10000的大小。師：生活中有很多事物的數(shù)量很大，可以說大數(shù)無處不在，你感覺哪些事物的數(shù)量會超過10000？感受億有多大師：請學(xué)生拿出準(zhǔn)備的10000粒大豆，并說一說你是怎么得到的。十萬十萬地數(shù)，10個十萬是多少？我們繼續(xù)往下數(shù)，如果一百萬一百萬地數(shù)，你會發(fā)現(xiàn)什么？理解計數(shù)單位和十進制。你能把根據(jù)你掌握的數(shù)位情況，把這些數(shù)位排排隊嗎？ 生各自按順序排列數(shù)位，同桌或前后座的交流討論。個位、十位、百位、千位是個級，表示多少“個”；萬位、十萬位、百萬位、千萬位是萬級，表示多少“萬”。師：
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