億以內(nèi)數(shù)的寫法教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-展示頁
2024-10-21 14:17本頁面
【正文】 寫少了。在接下來的練習(xí)過程中，學(xué)生們的表現(xiàn)把我先前的興奮一下子打消了。我引領(lǐng)學(xué)生對(duì)兩種寫數(shù)的方法加以比較優(yōu)化，學(xué)生發(fā)現(xiàn)根據(jù)“萬”字來分級(jí)寫數(shù)比較方便快捷。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生正確寫出億以內(nèi)的數(shù)?！秲|以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)反思2《億以內(nèi)數(shù)的寫法》是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第一單元的內(nèi)容。改進(jìn)方法：研究教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)合適的問題。課后反思：優(yōu)點(diǎn)：抓住了知識(shí)的本質(zhì)，寫數(shù)的方法就是寫出有多少個(gè)萬多少個(gè)一，并且理清了知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生形成了知識(shí)體系；沒有直接出數(shù)位順序表，給學(xué)生留下了思維空間。設(shè)計(jì)思路：想展現(xiàn)出兩種方法：一、運(yùn)用數(shù)的組成的方法，往數(shù)位順序表中一位一位的填（書中的方法）；二、運(yùn)用分級(jí)的知識(shí)，思考：這個(gè)數(shù)里有多少個(gè)萬，多少個(gè)一，然后從萬級(jí)到個(gè)級(jí)一級(jí)一級(jí)的寫。三、匯報(bào)，說出是怎樣寫的。正文：《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)反思《億以內(nèi)數(shù)的寫法》教學(xué)反思1教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)讀數(shù)，讓學(xué)生回憶先分級(jí)再讀的方法。二、嘗試寫數(shù)。四、練習(xí)，根出現(xiàn)的問題討論解決。兩種方法再經(jīng)過對(duì)比，選擇一種簡(jiǎn)捷的。缺點(diǎn)：缺少對(duì)學(xué)生方法與程序上的指導(dǎo)，環(huán)節(jié)顯得混亂；探究怎樣寫數(shù)時(shí)，缺少提示性問題，應(yīng)該設(shè)計(jì)過渡問題：你能讀出這個(gè)數(shù)里有多少個(gè)萬和多少個(gè)一嗎？然后讓學(xué)生再嘗試寫出來。訓(xùn)練學(xué)生。教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)的組成的理解，提高學(xué)生正確寫數(shù)的能力。在教學(xué)中，我從生活情境引入，使學(xué)生感到學(xué)會(huì)寫億以內(nèi)數(shù)的必要性，接著學(xué)生在萬以內(nèi)數(shù)寫法的基礎(chǔ)上探究出寫億以內(nèi)數(shù)的方法，學(xué)生大致總結(jié)出兩種方法，一種方法是在數(shù)位順序表下面對(duì)應(yīng)寫數(shù)，空位寫“0”；另一種方法是根據(jù)“萬”
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