【正文】 關(guān)的部分作為復(fù)習(xí)的重點。問題四：語法一直是我比較頭疼的項目，對此，我怎樣才能做到有效復(fù)習(xí)呢？。反復(fù)記憶是牢固記憶單詞的關(guān)鍵。如：聯(lián)想法、構(gòu)詞法等。你能告訴我怎樣做才能把單詞記牢嗎？記憶單詞是一個長期的過程，所以有關(guān)這方面的問題也是許多讀者來信中的焦點問題。另外，在選擇輔導(dǎo)書時，以一個學(xué)科選一兩本為宜，以其中一本為主要復(fù)習(xí)依據(jù)，另一本為輔助，兩本書互相補充，這樣效果會更好一些。如：（1）Scientists wanted to know if life exists on the moon.（2）He will call you if he es ，但是沒有找到正確的解決方法，學(xué)習(xí)缺乏計劃性。如：Great changes have taken place since you ：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時時，從句的時態(tài)可根據(jù)從句的時間狀語來選擇；當(dāng)主句是過去時時，從句的時態(tài)則只能用過去時態(tài)的某一種，但從句所講述的內(nèi)容為客觀真理時從句的時態(tài)只能用一般現(xiàn)在時。在復(fù)習(xí)從句時，特別要注意時態(tài)在從句中的使用，如狀語從句(主要是時間狀語從句和條件狀語從句)中時態(tài)的用法：當(dāng)主句是一般現(xiàn)在時、一般將來時或是祈使句時，從句要用現(xiàn)在時態(tài)；當(dāng)主句是過去時態(tài)時，從句則也要用過去時態(tài)。問題二：我很想提高我的英語成績，輔導(dǎo)書也買了不少，但是總不見效果,現(xiàn)在對學(xué)習(xí)英語越來越?jīng)]有興趣了……概念搞清楚，還要做大量的相應(yīng)練習(xí)，這樣才能在實際應(yīng)用中少出錯或不出錯。語法復(fù)習(xí)要理清基本概念，著重復(fù)習(xí)主干知識，如動詞的時態(tài)和語態(tài)、非謂語動詞、情態(tài)動詞等。第一階段復(fù)習(xí)：此時考生已經(jīng)掌握了一定的語言基礎(chǔ)知識，如詞匯、語法和句型等，但仍要對每單元的重要詞匯、短語和句型等做到不間斷復(fù)習(xí)。另外，要認真學(xué)習(xí)和理解課本上的閱讀材料，因為高考文章的閱讀難度與課本所選的文章閱讀難度相當(dāng)。“抓雙基”是提高英語能力的保證。第二篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃2011屆高三英語一輪復(fù)習(xí)學(xué)法指導(dǎo)考生進入高三以后，首先要對課本進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對每單元語法和句法等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。充分發(fā)揮單元檢測功能，少欠賬，爭取尖子生不欠賬。在備課的過程中，我們以備課組為單位，大家群策群力，資源共享。除了手頭現(xiàn)有的資料外，我們每單元都有一套自組題，涵蓋相關(guān)知識點的考查。句子的設(shè)置從時間狀語的位置到時態(tài)，從簡單句到復(fù)合句，循序漸進，逐漸過渡。我們從高考題中選出難易適中的適合學(xué)生做的篇章，讓學(xué)生統(tǒng)一做。在語言知識運用方面，我們采取每天一篇閱讀或完型，每周一次閱讀限時訓(xùn)練。另外我們主要讓學(xué)生根據(jù)所復(fù)習(xí)的重點詞的用法造句，漢譯英。然后利用大量的練習(xí)加以鞏固。我們利用學(xué)案教案一體化，提前把下一單元要復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。然后根據(jù)學(xué)生的答題情況，對誤答率較高的詞匯再重復(fù)出題，加深印象。每單元都要配備單詞拼寫的小篇子。我們根據(jù)高考詞匯表及近幾年高考題，確定重點詞匯。一輪復(fù)習(xí)主要采取分單元復(fù)習(xí)的形式。從9月11日到1月10日為一輪復(fù)習(xí)階段，主要側(cè)重對高一高二知識的復(fù)習(xí)梳理。第一篇：高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃豐潤二中高三英語一輪復(fù)習(xí)計劃郭寶娟我們從8月10日補課開始，到9月10日為高三課本新授階段，共講了8個單元。主要側(cè)重詞匯拓展，短語句型的復(fù)習(xí)總結(jié)。在復(fù)習(xí)中，我們堅持“重視基礎(chǔ)，突出語篇，強調(diào)應(yīng)用，注重實際”的原則，以課本為依托，循序漸進，知能并重，全面提高以讀寫為重點，側(cè)重閱讀能力的英語綜合運用能力。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)主要分兩方面：。對那些出現(xiàn)頻率高的高頻詞要求給漢語寫英語，另外一些高考詞匯則要求給英語懂漢語意思。每節(jié)課課前幾分鐘簡單測試一下。第一講求精，第二練到位。上課老師少講，主要提示重點，讓學(xué)生總結(jié)歸納詞的用法。練習(xí)的形式除了常見的單選以外，還有改錯，填空，完成句子，選詞填空。就像今天皇甫老師這節(jié)課，給學(xué)生一些貼近學(xué)生生活，學(xué)生感興趣的句子，讓學(xué)生學(xué)以致用。閱讀完型的選材主要是高考題。在寫作方面，現(xiàn)在我們主要是結(jié)合基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)從寫句子入手，由句子到簡單的篇章。復(fù)課班的進度比應(yīng)屆稍快一些。要求學(xué)生課下每周一套高考題。根據(jù)考情學(xué)情確定重難點，科學(xué)整合，合理設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，切實增強課堂效率。加強對學(xué)生筆記本錯題本的使用和指導(dǎo)，做實推進層的推進工作，確保一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)的質(zhì)量。另外……問題一：剛剛進入高三的我們，在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何做？回歸基礎(chǔ)，歸納總結(jié)?？忌M入高三以后，首先要對課本進行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要特別注意對每單元語法和句法等基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。同時也可以擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。在復(fù)習(xí)中注意加強對詞匯的復(fù)習(xí)，尤其要注意常用詞匯的用法和辨析以及對一詞多義詞匯的掌握?？忌诘谝惠啅?fù)習(xí)中應(yīng)注重對知識點的系統(tǒng)歸納和總結(jié)。如： He transplanted the little tree to the garden when it was the best time for 引導(dǎo)的從句比較特殊，它的主句一般用現(xiàn)在完成時或一般現(xiàn)在時，從句則用一般過去時。如：She says(that)she has never been to Mount ，考生還要掌握準確判斷賓語從句與狀語從句的方法。目前你所要做的，就是根據(jù)當(dāng)前老師的授課進度和自己的實際學(xué)習(xí)情況制訂一個適合自己的復(fù)習(xí)計劃，按照計劃有目的地去學(xué)習(xí)。相信合理的復(fù)習(xí)計劃和合適的輔導(dǎo)書定能幫助你“贏”得高考！問題三：我剛剛進入高三，英語基礎(chǔ)很薄弱，尤其是單詞怎么也記不住。想要牢固地記憶單詞可采用以下方法：第一，多記多寫，運用好的方法記憶單詞。第二，不斷地復(fù)習(xí)鞏固。第三，把單詞放在具體的句子中反復(fù)操練，活學(xué)活用。對動詞或與動詞相關(guān)題目的考查在歷年高考