【正文】 王國(guó)、張偉、何浩等同學(xué)表現(xiàn)都不錯(cuò)。生4：我看到段靈在舉手。生2：我看到李晨回答問(wèn)題聲音很洪亮。學(xué)生們積極性非常高，看到有自己的或他人的畫(huà)面，非常高興。）活動(dòng)四：典型引路，樹(shù)榜樣師：老師也相信你們能做到。通過(guò)小組討論，學(xué)生主動(dòng)參與到活動(dòng)中，積極思考畫(huà)面中學(xué)生存在的問(wèn)題。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)小學(xué)生的注意力保持時(shí)間一般是20分鐘，教學(xué)第三個(gè)環(huán)節(jié)這段時(shí)間是學(xué)生最感疲勞的階段，因此如何有效的消除學(xué)生的疲勞，如何有效地控制學(xué)生的注意力是這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。剛才同學(xué)們都說(shuō)得很好，我相信，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)一定能改掉一些壞毛病，做一個(gè)上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，認(rèn)真思考，愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。生：我媽媽現(xiàn)在都不讓我喝牛奶了，說(shuō)里面有毒藥，外面小攤上的零食不衛(wèi)生，里面也有毒藥。生：上課吃東西，不講衛(wèi)生，我們班就得不到流動(dòng)紅旗了。師：最后一幅圖呢？生：小女孩上課在吃東西。師：同學(xué)們回答得真好，給自己掌聲鼓勵(lì)。生：開(kāi)小差就是去想動(dòng)畫(huà)片了。師：那么第二幅圖呢？ 生：小女孩在開(kāi)小差。生：上課講話，老師講的內(nèi)容你就沒(méi)有聽(tīng)到，作業(yè)就不會(huì)做了，媽媽會(huì)罵你的。生：第一幅圖是講兩個(gè)小朋友上課講話。師：孫悟空煉就了一雙火眼金睛，能辨出妖怪，現(xiàn)在老師也來(lái)考考你們的眼力，看看你們能發(fā)現(xiàn)畫(huà)面中學(xué)生在做什么？這樣做對(duì)嗎？為什么？同桌之間互相討論。（貼上學(xué)生積極發(fā)言的圖畫(huà)）（設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我以猜謎活動(dòng)入手，先讓學(xué)生搶答，再讓學(xué)生舉手有序地回答，通過(guò)兩次截然不同的親身體驗(yàn)，起到了水到渠成的效果，學(xué)生自然而然明白了上課舉手回答問(wèn)題的重要性。生5：遇到?jīng)]有聽(tīng)懂的內(nèi)容時(shí)要舉手。生3：我想上廁所時(shí)要舉手。現(xiàn)在請(qǐng)你們想想，在上課時(shí)什么時(shí)候可以舉手？ 生1：回答老師問(wèn)題時(shí)要舉手。師：為什么呢？生：我們舉手回答問(wèn)題就不亂了?，F(xiàn)在，我們不搶答，知道答案的同學(xué)就舉手，好不好？ 師出示謎語(yǔ)，學(xué)生舉手回答。師：是呀！剛才同學(xué)們都在搶著說(shuō)，我們都聽(tīng)不清楚說(shuō)的是什么了。）活動(dòng)二：情境體驗(yàn)，學(xué)舉手 師：同學(xué)們明白了上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的道理，現(xiàn)在我們一起做個(gè)猜謎的游戲，好不好？ 生：好！師：老師出謎語(yǔ)，你們搶答。因此，我結(jié)合學(xué)生的這一特點(diǎn)，以《學(xué)弈》這個(gè)動(dòng)畫(huà)片作為第一個(gè)活動(dòng)，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，我們不管上什么課，都要認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)說(shuō)的，老師說(shuō)的，積極思考問(wèn)題，這樣就能學(xué)到更多的本領(lǐng)。生4：我上課發(fā)言積極，老師獎(jiǎng)勵(lì)我了一面紅旗。生2：老師會(huì)表?yè)P(yáng)我，發(fā)言積極。我們要想學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)，上課時(shí)就要認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，遇到不懂問(wèn)題，要主動(dòng)地問(wèn)老師。師：你說(shuō)得真好！同學(xué)們給他鼓掌。棒！棒！棒！，你真棒！）生3：第一個(gè)人沒(méi)有學(xué)會(huì)下棋，是因?yàn)樗亩?，老師教下棋時(shí)，他去看天鵝了。生2：第二個(gè)人上課時(shí)一心一意聽(tīng)老師講課，所以他學(xué)會(huì)了下棋。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：故事激趣，會(huì)聽(tīng)講 師：同學(xué)們喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？ 生：喜歡。課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，收集學(xué)生不良的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣；準(zhǔn)備部分謎語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：知道在課堂上要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、善于思考和主動(dòng)提問(wèn)的良好習(xí)慣。《課堂上》遵循了兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活，教材說(shuō)的是兒童在生活中的事。本節(jié)課，以四個(gè)活動(dòng)為載體即：故事激趣，會(huì)聽(tīng)講，活動(dòng)情境體驗(yàn)，學(xué)舉手；火眼金睛，辨是非；典型引路，樹(shù)榜樣，通過(guò)多媒體課件展示、情境體驗(yàn)、讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課堂中的不良行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)身邊的榜樣，懂得認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，大膽發(fā)言的重要性，從而自覺(jué)規(guī)范課堂學(xué)習(xí)行為。在這環(huán)節(jié)中，教師要根據(jù)學(xué)生的注意力特點(diǎn)，控制好學(xué)生的有意注意，適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生明白道理。學(xué)情分析：這是一年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)的對(duì)象是六歲左右的孩子們，這些孩子一時(shí)難以適應(yīng)由幼兒園小朋友角色到小學(xué)生這一角色轉(zhuǎn)變，同時(shí)，學(xué)生的組織管理工作是一個(gè)難點(diǎn)。從上課時(shí)學(xué)生是怎么舉手發(fā)言的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生明白提問(wèn)題、回答問(wèn)題時(shí)應(yīng)該怎么做。第一篇：鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)[范文模版]鄂教版品德與生活一年級(jí)上冊(cè)第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)6.《課堂上》教學(xué)內(nèi)容本主題分為“我會(huì)聽(tīng)講”、“舉起我的手”兩個(gè)分主題活動(dòng)，由三個(gè)頁(yè)面組成。從老師講課時(shí)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生明確在課堂上應(yīng)養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣。從課堂上影響學(xué)習(xí)的不良習(xí)慣，與前兩個(gè)內(nèi)容進(jìn)行比較，讓學(xué)生明白上課要認(rèn)真傾聽(tīng)、積極發(fā)言、善于思考、主動(dòng)提問(wèn)的重要性。針對(duì)這些特點(diǎn)，在教學(xué)中要做到以下兩方面工作：一方面要控制好課堂教學(xué)秩序，讓學(xué)生能有序地進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二方面要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計(jì)思路品德培養(yǎng)要回歸生活，但又要高于生活，并為兒童將來(lái)的生活奠定基礎(chǔ)。在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)我盡量讓教學(xué)活動(dòng)源于兒童生活又高于兒童生活。知道養(yǎng)成良好課堂習(xí)慣的重要性，不斷規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的情感。教學(xué)難點(diǎn)：在課堂上能主動(dòng)規(guī)范自己的學(xué)習(xí)行為，逐步形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。制作多媒體課件，展示學(xué)生學(xué)習(xí)行為片段。師：現(xiàn)在老師播放一部動(dòng)畫(huà)片《學(xué)弈》，大家想想第一個(gè)人為什么沒(méi)有學(xué)會(huì)下棋？第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋？ 師：看完了動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)同學(xué)們回答，第一個(gè)人為什么沒(méi)有學(xué)會(huì)下棋？第二個(gè)人為什么學(xué)會(huì)了下棋？生1：第一個(gè)人沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)老師講課。（師鼓勵(lì)其一心一意用得好。（師鼓勵(lì)其三心二意一詞用得好）??生：老師，小貓釣魚(yú)也是講的這個(gè)道理，我們上課時(shí)要一心一意聽(tīng)講。同學(xué)們看得很仔細(xì)，也很會(huì)動(dòng)腦筋思考問(wèn)題。那么，上課聽(tīng)講，積極思考，不懂就問(wèn)，能給我們帶來(lái)哪些好處呢？ 生1：可以學(xué)到很多知識(shí)。生3：上課認(rèn)真聽(tīng)講，我就會(huì)唱歌。??師：同學(xué)們剛才說(shuō)得真不錯(cuò)！上課認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（貼上學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考的圖畫(huà)）。（設(shè)計(jì)意圖：一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)主要憑著自己的興趣，因此在教學(xué)開(kāi)頭，就得抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)學(xué)生的興趣。通過(guò)故事激趣，啟發(fā)學(xué)生思考為什么古人學(xué)下棋有著不同結(jié)果，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中明白了認(rèn)真聽(tīng)講的重要性。師：剛才搶答時(shí)，你們聽(tīng)清楚同學(xué)們說(shuō)什么了嗎？ 生：沒(méi)有，太吵了，聽(tīng)不清！生：聽(tīng)不清，我的頭都吵疼了。聲音太大，太吵還會(huì)影響我們的身體健康。師：現(xiàn)在還亂嗎？ 生：不亂了。師：對(duì)！我們上課時(shí)不僅要養(yǎng)成認(rèn)真傾聽(tīng)、積極思考的好習(xí)慣，還要養(yǎng)成積極有序發(fā)言的好習(xí)慣。生2：沒(méi)有聽(tīng)清楚老師布置的作業(yè)時(shí)要舉手。生4：我不會(huì)做作業(yè)時(shí)要舉手。??師：同學(xué)們說(shuō)得真好！我們上課時(shí)要積極舉手發(fā)言，回答問(wèn)題時(shí)聲音要洪亮，遇到不明白的問(wèn)題時(shí)要主動(dòng)問(wèn)老師，這樣我們才能更好地學(xué)習(xí)。）活動(dòng)三：火眼金睛，辨是非教師多媒體課件展示孫悟空形象，定格孫悟空的火眼金睛。教師課件展示27頁(yè)四幅圖畫(huà)，學(xué)生先討論，再指名回答。師：你的眼力真好！那你們說(shuō)說(shuō)這樣做有什么不好呢？ 生：上課講話，會(huì)影響其他同學(xué)聽(tīng)講。生：上課講話，學(xué)不到知識(shí)，考試就考不好。師：什么是開(kāi)小差？生：開(kāi)小差就是上課時(shí)想別的好玩的事情了。生：開(kāi)小差就是上課不認(rèn)真聽(tīng)講。（棒！棒！棒！我真棒）師：那第三幅圖呢？生：小男孩在玩鉛筆盒，沒(méi)有聽(tīng)講。師：你們能說(shuō)說(shuō)上課吃東西，有什么不好嗎？ 生：上課吃東西，就不聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)就不好。生：我媽媽說(shuō)了，吃零食，對(duì)胃不好，身體就長(zhǎng)不好。（學(xué)生大笑）師：你真行！知道的知識(shí)真多！現(xiàn)在有些商家為了牟取不法利益，在牛奶中添加了三聚氫氨讓我們廣大人民群眾深受其害，特別是嬰幼兒受到傷害更嚴(yán)重，現(xiàn)在國(guó)家正在采取有力措施進(jìn)行督查和管理。大家能不能做到？ 生：能做到。本環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了多媒體課件，通過(guò)畫(huà)面展示學(xué)生不良學(xué)習(xí)行為達(dá)到兩個(gè)目的，一是吸引學(xué)生的注意力，二是直觀再現(xiàn)情景，鼓勵(lì)學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。指名學(xué)生回答問(wèn)題，教育學(xué)生有序地舉手發(fā)言，讓每位學(xué)生都有思考與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而養(yǎng)成樂(lè)于思考的好習(xí)慣?，F(xiàn)在，老師在你們上課的時(shí)候，拍攝了一些鏡頭，我們來(lái)看看都有誰(shuí)？師多媒體課件展示本班學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講、上課積極以言，不懂就問(wèn)等畫(huà)面。師：你們看到了什么？生1：我看到張濤上課聽(tīng)講很認(rèn)真。生3：我看到陳可再向老師提問(wèn)題。師：這些同學(xué)上課的時(shí)候有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，勤于思考，不懂就問(wèn)，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我們給他們熱烈的掌聲。我希望同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，做一名認(rèn)真學(xué)習(xí)的好學(xué)生。師：這一節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家一首兒歌。拿書(shū)本，把歌唱。要發(fā)言，先舉手。小動(dòng)作，不要做。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)拍攝本班學(xué)生上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言的情景，達(dá)到三方面的目的：一方面勉勵(lì)這些學(xué)生再接再厲，另一方面鼓勵(lì)另一些學(xué)生改正自身的不足，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣，三方面激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)整學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興奮區(qū)。）小結(jié)：“知識(shí)源于生活”。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)品德與生活第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)主題一 祖國(guó)媽媽的生日（第一課時(shí)）課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：1．感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情。教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生感受?chē)?guó)慶活動(dòng)的隆重、熱烈，體會(huì)做一個(gè)中國(guó)人的自豪 教學(xué)方法：講授 談話 討論 班班通課件交流 教具：班班通課件 板書(shū)設(shè)計(jì)：祖國(guó)媽媽的生日 教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)準(zhǔn)備：1．師生共同搜集人們歡度國(guó)慶的圖文并資料(如開(kāi)國(guó)大典和十一慶典的錄像)?；顒?dòng)總結(jié)熟記祖國(guó)媽媽的生日 教學(xué)反思： 教學(xué)活動(dòng)以祖國(guó)媽媽的生日為主題，教學(xué)內(nèi)容能以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，結(jié)合建國(guó)60周年慶典，通過(guò)學(xué)生的體驗(yàn)、參與和實(shí)踐，在教師的正確引導(dǎo)下，培養(yǎng)道德情感，逐步形成正確的價(jià)值判斷。為自己是中國(guó)人而自豪?；顒?dòng)安排活動(dòng)一 慶祝國(guó)慶節(jié)1．請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的兒女們是怎樣為祖國(guó)媽媽過(guò)生日的?（大屏幕出示）2．以小組形式展示課前調(diào)查的圖片、照片等資料，分別介紹不同地方的人們是如何慶祝國(guó)慶的。討論：為什么大家會(huì)熱烈慶祝這個(gè)日子? 4．小結(jié)：人人都熱愛(ài)自己的祖國(guó)媽媽，大家用各種各樣的形式，慶祝祖國(guó)媽媽的生日，以此表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)。例如：手工小組的同學(xué)用制作的彩旗、小紅旗等布置教室；美術(shù)小組的同學(xué)畫(huà)贊美祖國(guó)的畫(huà)；音樂(lè)組的同學(xué)用歌舞歌頌祖國(guó)；閱讀寫(xiě)作組的同學(xué)創(chuàng)編一首歌頌祖國(guó)的小詩(shī)。課堂氣氛活躍、融洽。2．體會(huì)到國(guó)