【正文】 的往事。但他卻很舍得請(qǐng)學(xué)生吃飯?！比啻笮?。在他曾任教的清華大學(xué)學(xué)生 BBS 上，不久前一個(gè)女學(xué)生略帶羨慕地提到，當(dāng)年在清華課堂上，看見有女生站著聽課，吳先生總是會(huì)跑出去替她們找來(lái)凳子坐。一次，他和學(xué)生們一起走在街上，對(duì)面開來(lái)一輛汽車，他連忙舉起手杖，一面擋住車，一面催著女學(xué)生們一字排站在人行道上，這才讓開道路。這些學(xué)生中，許多人后來(lái)大名鼎鼎：錢鐘書、曹禺、呂叔湘、李賦寧……與他們相比，老師吳宓一度不那么出名?！边@才過關(guān)。一次，有個(gè)青年教師不小心把上課用的教科書丟了，吳宓要求他上課前必須找到。⑤他像一座鐘。第二天一早，別人還沒醒，他已經(jīng)在“室外晨曦微露中”反復(fù)誦讀。③課堂上這番瀟灑，是吳宓花了苦功夫才換來(lái)的。打扮雖然古板，講的卻是純英文詩(shī)歌。學(xué)生上前偷看，發(fā)現(xiàn)他所寫的，竟全憑記憶。我是吳宓教授①每天早上七點(diǎn)半，《歐洲文學(xué)史》教授吳宓準(zhǔn)時(shí)來(lái)到教室，開始在黑板上書寫?！疽摇亢我篃o(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。__ 14．下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A．高峰/入云，清流/見底B．實(shí)是欲界/之仙都 C．蓋/竹柏影也 D．念/無(wú)與為樂者15．面對(duì)美景，兩篇文章的作者各發(fā)出怎樣的感慨？情感有何相同之處？(2分)__【甲】實(shí)是欲界之仙都。__(2)懷民亦未寢，相與步于中庭。(4分)(1)兩岸石壁，五色交輝。12．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。兩岸石壁，五色交輝。(二)對(duì)比閱讀(10分)【甲】 答謝中書書山川之美，古來(lái)共談。C．文中蘇東坡將月色比喻成一泓空明的積水，又將水中藻、荇比喻成松柏影。11．下列對(duì)文章的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)A．“欣然起行”一句寫出了作者賞月的興奮、喜悅之情。(2)但少閑人如吾兩人者耳。(2分)(1)念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。9．解釋下列加點(diǎn)的詞。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。念無(wú)與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。開放性試題，言之成理即可。(3)【言心聲】請(qǐng)根據(jù)材料四，為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。(2分)__示例：我國(guó)自古以來(lái)就有工匠精神，只有傳承工匠精神，才能締造工匠神話。__ 材料三：我國(guó)數(shù)千年歷史中，出現(xiàn)過魯班這樣的大師級(jí)工匠，也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠，這說明中華民族的基因里，的確有工匠精神。__材料二：__示例一：“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。(2分)材料一：__示例一：與國(guó)外相比，中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)。材料二：兩會(huì)上，李克強(qiáng)總理曾說：“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐，讓享譽(yù)全球的‘中國(guó)制造’升級(jí)為‘優(yōu)質(zhì)制造’。某校開展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與，并完成以下各題。8．綜合性學(xué)習(xí)。(2分)渡遠(yuǎn)荊門外，來(lái)從楚國(guó)游。(2分)(4)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹。自非亭午夜分，不見曦月。(10分)(1)，終歲常端正。(去掉“能否”)D．同學(xué)們要盡量選擇無(wú)異味的橡皮擦、無(wú)刺激氣味的涂改液和學(xué)習(xí)用品。(把“只要”改為“只有”)B．濟(jì)南交警董相勇捐肝救妻，譜寫了夫妻二人在困境中相濡以沫。D．這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答“我不知道……你可以想到，我希望它有很美麗的顏色。B．《長(zhǎng)征》的飽滿、厚重、震撼人心，在很大程度上來(lái)自于嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫作方式。D．為了防止禽流感不再蔓延，我國(guó)各地采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。B．6月7日早上，伊朗德黑蘭國(guó)家議會(huì)大樓和伊朗開國(guó)領(lǐng)袖霍梅尼陵墓發(fā)生槍擊和自殺爆炸事件，造成至少約12人死亡，42人受傷。C．在這叱咤風(fēng)云、雷電交加的夜晚，沒有特別的事情的話，沒人愿意出門。n)2．下列詞語(yǔ)中書寫正確的一項(xiàng)是(A)(2分)A．渡過諸城重重封鎖佳作迭現(xiàn) B．吹噓峰巔名家倍出眼花繚亂 C．宇宙揭示驚心動(dòng)魄微不足到 D．眼翳舔去憚精竭慮入木三分3．下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(C)(2分)A．我們?cè)趯W(xué)習(xí)上遇到困難要積極尋找解決方法，而不能悲觀泄氣。n)D．軒昂(xuān)解剖(pōu)熾熱(ch236。)教誨(huǐ)滯留(zh236。o)詰責(zé)(ji233。n)深惡痛疾(w249。第一篇：部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文期中模擬檢測(cè)卷(含答案)部編人教版八年級(jí)語(yǔ)文期中模擬檢測(cè)卷（含答案）時(shí)間：120分鐘滿分：120分班級(jí)：______姓名：______一、積累與運(yùn)用(25分)1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(C)(2分)A．要塞(s224。i)氣氛(fēn)不遜(x249。)B．頒發(fā)(bān)翹首(qi225。)悄無(wú)聲息(qiǎo)C．潰退(ku236。)頷首低眉(h224。)黯然失色(224。B．這意外的打擊，使他非常懊喪，他凄然地走下月臺(tái)，淚珠從兩頰滾落下來(lái)。D．跑完了五千米，同學(xué)們個(gè)個(gè)都筋疲力盡！4．下列語(yǔ)句中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(2分)A．屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。C．面對(duì)新一輪改革，我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。5．下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A．隨后《人民日?qǐng)?bào)》、《光明日?qǐng)?bào)》等全文轉(zhuǎn)載，電臺(tái)反復(fù)播送，引起全社會(huì)的熱烈討論。C．他產(chǎn)生了一個(gè)十分強(qiáng)烈的心愿——用手中的筆，全面、真實(shí)地再現(xiàn)這一災(zāi)難?！?6．下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(D)(2分)A．只要經(jīng)過不懈的努力，才會(huì)收獲精彩的人生。(在句末加“的故事”)C．考場(chǎng)上沉著、鎮(zhèn)靜，是能否正常發(fā)揮水平的關(guān)鍵。(把“學(xué)習(xí)用品”改成“文具”)7．根據(jù)課文默寫古詩(shī)文。[劉楨《贈(zèng)從弟(其二)》](1分)(2)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。(酈道元《三峽》)(2分)(3)《使至塞上》寫詩(shī)人進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，被近代學(xué)者王國(guó)維稱之為“千古壯觀”的名句是：。(白居易《錢塘湖春行》)(1分)(5)請(qǐng)把李白的《渡荊門送別》默寫完整。山隨平野盡，江入大荒流。(5分)2018年“五一”期間，央視播出特別節(jié)目《大國(guó)工匠》引發(fā)熱議。材料一：提到優(yōu)質(zhì)制造，人們立刻想到：控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人……但對(duì)于更多的中國(guó)制造來(lái)說，我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”，如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等?！?1)【提信息】請(qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息(每則材料限20字以內(nèi))。_示例二：從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀，可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才。_示例二：國(guó)家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)?！洞髧?guó)工匠》講述的8個(gè)工匠，正是傳承了中華民族的工匠精神，才締造了工匠的神話：鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾，焊工高鳳林為火箭焊“心臟”，鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器……(2)【談理解】結(jié)合材料三，談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。(意思答對(duì)即可)__材料四：某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來(lái)校做演講，書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出，和美精自細(xì)琢來(lái)”的對(duì)聯(lián)。(3分)__略。___二、閱讀(45分)(一)記承天寺夜游(6分)蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步于中庭。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(2分)(1)欣然起行(高興的樣子)(2)懷民亦未寢(睡覺)(3)蓋竹柏影也(大概是)10．翻譯下列句子。想到?jīng)]有人與我共同游樂，于是來(lái)到承天寺找張懷民。只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。B．“但少閑人如吾兩人者耳”透露出作者被貶謫的悲涼和對(duì)人生的感慨。D．本文敘事、寫景、抒情，又都集中于寫人；寫人，又突出了一個(gè)“閑”字。高峰入云，清流見底。青林翠竹，四時(shí)俱備。實(shí)是欲界之仙都?！疽摇?記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。懷民亦未寢，相與步于中庭。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(2分)(1)沉鱗競(jìng)躍(指水中潛游的魚)(2)月色入戶(這里指門)13．翻譯下列句子。__兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。__懷民也沒有睡覺，我們便一起在院子里漫步。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。美景處處在，“我”是賞景人，熱愛山水，為自然所陶醉。很快，講義抄了滿滿一黑板，詳細(xì)寫著參考書、著者、出版社、出版年代等。②課堂上的吳教授，常穿一襲灰布長(zhǎng)袍，一手拎布包袱，一手拄手杖，戴一頂土棉紗睡帽就走上講臺(tái)。而 且開講時(shí)，筆記或紙片看都不看一眼，所有內(nèi)容均脫口而出，講到得意時(shí)，還要拿起手杖，隨著詩(shī)的節(jié)律，一輕一重地敲著地面。半夜時(shí)分，別人都睡下了，室友錢穆經(jīng)?？匆娝耦^備課，抄寫小紙條。④當(dāng)他任教?hào)|南大學(xué)時(shí)，清華大學(xué)四年級(jí)學(xué)生梁實(shí)秋曾旁聽