【正文】 杯，父親毫不猶豫地把它交給后臺(tái)的老師。還是那么冷漠，依舊是如此不屑。人群中，唯獨(dú)沒(méi)有他，臺(tái)下座位上，只有一個(gè)他。又一次高舉獎(jiǎng)杯，又一次歡呼如潮。16歲。孩子站起來(lái)，想著剛才父親冷漠依舊的眼神，兩行熱淚莫名其妙地滑過(guò)他的臉頰。父親早已是興趣索然，轉(zhuǎn)過(guò)身，邁著大步，走了。只是那雙空洞的眼睛，讓孩子感到冷酷與無(wú)情。孩子多么渴望爸爸的鼓勵(lì)。終于，孩子坐在地上，哭了，哇哇大哭。操場(chǎng)上，一個(gè)小男孩學(xué)著騎車，旁邊站著他的父親。愿生命的大河生生不息，愿人生的鮮花長(zhǎng)開不敗。片言居要，百意燭照。你將韶華容顏，化身為飄零的花瓣，散落于大漠沙塵中，以寬容的大愛(ài)庇護(hù)著天下蒼生，在你身后是一片手足和睦，國(guó)泰民安，是大漠中一曲曠遠(yuǎn)的胡笳音，閑花落地聽無(wú)聲，化作春泥更護(hù)花。別長(zhǎng)安，出潼關(guān)，江南再難見(jiàn)。（為了不被誤判，再一次明扣中心，保證萬(wàn)無(wú)一失。（此句緊扣本文的中心“馨香滿天”，此處是神扣）你以一帶罪之身，化身為綿綿細(xì)雨，無(wú)聲無(wú)息地滋潤(rùn)著嶺南萬(wàn)物。然而，嶺南的瘴疫并不能將你擊倒，你化身那綿綿的細(xì)雨（此句必不可少聯(lián)材料，聯(lián)上文），盡自己微薄之力造福永州百姓。）（事例一）你“少時(shí)陳力希公侯，許國(guó)不復(fù)為身謀”（此句是柳宗元的詩(shī)句，從小發(fā)奮圖強(qiáng)希望建功立業(yè)，以身許國(guó)從未想過(guò)謀取個(gè)人謀福。（此句點(diǎn)明下文要寫另外一件事的類別。）我于那泥土微濕的痕跡中看到了那泥水化成的細(xì)雨，滋潤(rùn)萬(wàn)物；（此句點(diǎn)明下文要寫的事情類別。）時(shí)間的巨輪隆隆輾過(guò)，在歷史的厚重中留下了一行行車轍。（提出本文的中心。）這一切真的歸于沉寂了嗎？（議題，議論評(píng)價(jià)材料，引出自己的觀點(diǎn)。細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽無(wú)聲。純寫寂寞，沒(méi)有寫出寂寞之后應(yīng)該如何，面對(duì)寂寞，人們應(yīng)該怎么做。，多一些默默奉獻(xiàn)，少一些嘩眾取寵等；，缺少淡定，做人將會(huì)失衡等。靜水流深。就如同靜水流深，每個(gè)人都應(yīng)該有一顆淡定的心。靜，就是生命的完滿，水，就是生命的本源；流，就是生命的體現(xiàn)；深，就是生命的蘊(yùn)藉。這些人，往往能在喜悅中沉靜中思考，在失敗中從容面對(duì)，很少言表于臉上，一句“不以物喜，不以已悲”把這種中國(guó)人的思想推到了至高的境界。想到對(duì)外而露著的靜水下的另一片世界，誰(shuí)也不知有多少的勁流在涌動(dòng)，狂瀾。靜水流深的真正含義恰可比喻為做人的態(tài)度：洞察一切卻不被矛盾束縛，不被欲望捆綁，這樣就能擁有和諧的生命，擁有長(zhǎng)久的快樂(lè)，擁有真正的自由。很多情況下，人們是用這個(gè)簡(jiǎn)單的成語(yǔ)來(lái)描述一個(gè)人的內(nèi)心世界。簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是我們看到的水平面，常常給人以平靜的的感覺(jué)，可這水底下的世界誰(shuí)也不知有多深？底下有多少東 西？或許還真是一片碧綠靜水，或許急流向前，或許有許多旋渦，或也許還是一個(gè)暗流涌動(dòng)的世界。二、學(xué)會(huì)審題1．“這是歌詠春天的美好品格”，重點(diǎn)應(yīng)該是“品格”，“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽無(wú)聲”——“和風(fēng)漸染、潤(rùn)物無(wú)聲”，“化作春泥更護(hù)花”引申出人間的各種真情——大音希聲、大象無(wú)形，天道無(wú)言，大愛(ài)無(wú)言。”v v v v v v v v第二篇：作文評(píng)講作文評(píng)講（思奇）——07年北京高考作文一、回顧作文題目“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽無(wú)聲”是唐詩(shī)中的名句。我放下筆，獨(dú)自來(lái)到了已在城市里的奶奶的家中。奶奶則在一旁欣慰的看著?！翱斐园?，奶奶知道你最愛(ài)吃米，我還特意放了香腸，更香了。一粒粒米粒飽滿又滑亮。奶奶的米有一股特殊的香，淡淡的，卻又深入骨髓，令人眷戀，像奶奶的笑，溫暖在我的心。當(dāng)奶奶拿出米鍋與布時(shí)，我便知，她要蒸米了。米與水與鍋的碰撞，沙沙聲，敲擊著我的耳膜，那是我兒時(shí)的歌謠，是不懂音律的奶奶給我的最好的音樂(lè)。鄉(xiāng)下的夕陽(yáng)，格外紅，紅的像那小姑娘的臉，柔柔的，為整個(gè)院子灑下了一層看不穿的紗，最后，映在奶奶滄桑的臉上，她在淘米。奶奶是南方人，愛(ài)吃米?！蔽倚睦锟偸沁@樣想著?！蔽铱偸沁B連說(shuō)好，卻又遺忘在題海中。你在那里，不來(lái)，不去。直到那天進(jìn)你空間，一直對(duì)我獨(dú)自開放的權(quán)限，竟加了密碼——“我最好的朋友是誰(shuí)？”，忐忑的輸入你一向?qū)ξ业年欠Q，在得到“密碼正確”的提示后，終于，再也忍不住的哭了。我賭氣般地刪掉了郵箱里所有你的郵件，把以前寫的信和用過(guò)的書一起賣掉了。帶點(diǎn)兒親近卻又禮貌的疏遠(yuǎn)。時(shí)過(guò)境遷，這種好終究是不一樣的。我從一旁安靜聆聽，變成了有明媚微笑，可侃侃而談，而你卻越發(fā)沉默，退在一旁專心學(xué)習(xí)。每次班主任撞見(jiàn)都無(wú)可奈何，讓你做班長(zhǎng)，有什么好？可是又有什么不好？我本就安靜，在你的襯托下越發(fā)鮮明，卻凡事都要我陪著，總是帶著寵溺卻又撒嬌的神情：“你就陪我去吧，好嘛？”真想不通那樣的表情是怎么在你臉上體現(xiàn)的。你便銀鈴似的笑著從旁邊走出，旭日里暖暖的秋陽(yáng)覆在你的臉上，細(xì)軟的絨毛都沾上燦爛的陽(yáng)光，宛若天使般可愛(ài)，不想開口卻是一句：“看來(lái)你也是把家長(zhǎng)扔在那里面了吧，”下巴輕抬指著沸反盈天的報(bào)到現(xiàn)場(chǎng)，“可是你占了我的位置知道嗎？”便就這樣熟絡(luò)起來(lái)，恰好分到同一班，老師見(jiàn)你大方，指了讓你做班長(zhǎng)。800多名學(xué)生，1000多名家長(zhǎng)，饒是誰(shuí)也找不到自己的班。你很“瘋”。貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，講到興致處神采飛揚(yáng)，敲桌子、拍講臺(tái)也是常有的。在您的課上，我們總是那么聚精會(huì)神，生怕漏過(guò)一些細(xì)節(jié)，您鼓勵(lì)我們發(fā)表獨(dú)立的見(jiàn)解，哪怕是錯(cuò)的，您也總是鼓勵(lì)一下。沒(méi)有把人物放在矛盾沖突中，沒(méi)有讓人物自己去說(shuō)、去做，只剩下干巴巴的幾條筋。v 四，概括敘述多，細(xì)致描寫少v 許多同學(xué)習(xí)慣于對(duì)人物的活動(dòng)、事件的過(guò)程作概括的敘述，而不愿意，或者不善于作具體細(xì)致的描寫。v 三，選材不典型，重點(diǎn)不突出。v 記敘文的寫作必須圍繞中心敘事，因?yàn)橹行乃枷胧俏恼碌撵`魂,它貫穿全篇的始終。v 想念父親母親同學(xué)甲乙丙v 是否是合格的記敘文，就要看它是否塑造了一個(gè)完整的人物或敘述了一個(gè)完整的事情。v 記敘文要體現(xiàn)“記敘”性質(zhì)v 即記人或敘事。v（2）二是指符合考生自己選定的文體要求。第一篇：高中作文評(píng)講v 作文評(píng)講vv 作文中存在問(wèn)題v 一，不符合文體要求。v（1）一是指符合試題規(guī)定的文體要求。試題不限定文體是給予考生選擇的自由，但是如果考生選定了寫記敘文就要寫得像記敘文，不能寫成“四不像”。記人或敘事，二者必居其一，但又不能以此否定另一面，因?yàn)槿伺c事往往是交織在一起的：人物形象的刻畫和塑造須得以事情為依托，事情的過(guò)程又得靠人這一行為主體來(lái)推動(dòng)。v 二，中心不明確甚至沒(méi)有中心v 把孤立的、相互之間沒(méi)有關(guān)聯(lián)的幾個(gè)片段拼湊起來(lái)構(gòu)成一篇“文章”。動(dòng)筆之前，要先確立中心思想，然后圍繞中心思想選擇組織材料，文章的每一段、每一節(jié)都應(yīng)緊扣中心。v 作文所寫的人或事必須具有一定的典型性，作者通過(guò)文中的人或事傳達(dá)某種情感或思考。v 具體表現(xiàn)：文章記敘內(nèi)容只是故事的梗概，沒(méi)有主人公的語(yǔ)言描寫、行動(dòng)描寫，更沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、環(huán)境描寫等手法。v 您在課下時(shí)很開放，課堂上也是一樣，您的課堂總是那么生動(dòng)，有趣，讓人不產(chǎn)生興趣都難。v 老師教歷史，講起課來(lái)，確實(shí)精彩。課是激情澎湃了，怕是那火爆脾氣，也能看出一些吧！回首，不曾走遠(yuǎn)1512班張雪迪又是一個(gè)秋天，我又坐在一個(gè)嶄新的教室，只是教學(xué)樓前不再是搖曳的垂柳，陪伴我的，不再是你。初次相見(jiàn)，是在開得最好的那一束花前。暗自感嘆開學(xué)第一天的“賓客滿盈”，我信庭閑步，癡癡地看著那一束由紫轉(zhuǎn)粉至白的薔薇，挨擠著，著實(shí)討人喜歡。卻不巧，這班長(zhǎng)老是扯著我出去小賣部買零食賴到上課才回，老是和任課老師因?yàn)轭}目而爭(zhēng)執(zhí)，和一群比你高、比你壯的男生搶籃板?？墒菚r(shí)光，它陪我們走了那么久，終將你雕成了一個(gè)靜好的女孩。你很好，對(duì)每個(gè)人、每件事都很好，學(xué)習(xí)很好，性格也很好。你結(jié)交了許多“好”學(xué)生，我們的關(guān)系也微妙得剛好。到最好，形同陌路。但，我猶豫了很久，終究沒(méi)有刪掉。正如你所說(shuō)，時(shí)光荏苒，哀婉回轉(zhuǎn)不過(guò)“在乎”二字，光陰似箭，似水流年終在不離不棄的回憶里。v v v v v v v一碗米的重量1511班唐俊姝爸爸經(jīng)常對(duì)我說(shuō)：“有空了，去看看你奶奶，她盼著吶?！拔姨α耍确偶僭偃タ此麄?。想起奶奶，我似又是回到了那片玉米地，那片楓葉林，門前是歪曲了的櫻桃樹，樹后，是一條清澈的小河流??然而，心中更多的，是一碗米，在心底重重地沉放著。年幼的我在奶奶身邊生活過(guò)半年的時(shí)光。我最愛(ài)看奶奶淘米。奶奶淘米時(shí)，總是有著淡淡的微笑，掛在她的嘴角，也掛在我心里，成一股力量，一絲溫暖。棉布畢竟蓋不住水的升騰，不久，米香四溢，飄散在院子里的每一個(gè)角落，飄到爺爺?shù)睦匣ㄧR上，飄到了奶奶的圍裙上，飄進(jìn)我的心中。米香越發(fā)地濃了，奶奶用棉布裹著，將米端了上來(lái)。不知是否是夕陽(yáng)太紅的緣故，每一粒米都散著紅暈，如奶奶的臉——她熱壞了?！惫唬乙ㄩ_上米的米，一片片香腸若隱若現(xiàn)，肉味與米味交纏，讓我吃的不亦樂(lè)乎。夕陽(yáng)映在她的臉上，寧?kù)o又美好??一碗米到底有多重，其實(shí)只不過(guò)是幾百克，又怎能如此重的放在我心中？想起奶奶的臉笑，飄散的米香，我明白是奶奶深沉的愛(ài)，凝在那碗米，使其變的極重，極重。我看著爺爺奶奶歡喜的面孔，又看了看還在鍋里的米和水，我用力的擁抱了奶奶，說(shuō)“我回來(lái)了，這一次，換我給您蒸一碗米吧，奶奶。有人說(shuō)，這是歌詠春天的美好品格； 有人說(shuō)，這是暗指一種恬淡的做人境界；有人說(shuō)，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境； 有人說(shuō)，“看不見(jiàn)”、“聽無(wú)聲”并不等于無(wú)所作為； 還有人說(shuō)，這里的情趣已不適合當(dāng)今的世界??請(qǐng)你根據(jù)自己讀這兩句詩(shī)的體會(huì)，展開聯(lián)想，寫一篇文章。（著眼于大）——無(wú)言的愛(ài)（情感道德篇——著眼于?。?、一種氣度、一種境界等； “細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽無(wú)聲”——“靜水流深” 靜水流深，從字面上看來(lái)，這個(gè)成語(yǔ)是對(duì)大海、江河、湖泊等水自然現(xiàn)象的描述。在我們所處的這樣一個(gè)未知世界里，一切都不能知曉。靜水：象征著為人處世不張揚(yáng)，態(tài)度柔和；流深：意味著胸中自有萬(wàn)千丘壑，真的是很有想法、很有內(nèi)容。靜水流深，一個(gè)平常極為少用的成語(yǔ)，極富內(nèi)含。中國(guó)人講修身，大凡是成功者，都有著豐富的內(nèi)心世界，“宰相肚里能撐船”“大肚能容天下難容之事”，這是一種修養(yǎng)，一種氣度。中國(guó)人了不起，能讓這么一個(gè)自然現(xiàn)象去禪釋心靈深處那些輕易不能到達(dá)的境界，表達(dá)得又是如此的酣暢，淋漓盡致。題目：《靜水流深》開頭：“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽無(wú)聲”，不是細(xì)雨無(wú)力，亦非閑花太輕，這是力量的另一種展現(xiàn)；不是細(xì)雨寂寞，亦非閑花頹 廢，這是一種淡定的心境。結(jié)尾：“細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，閑花落地聽無(wú)聲”，讓我們常懷一顆淡定的心，在安靜中孕育力量。，這是嘆息“細(xì)雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境； 面對(duì)寂寞需要一種超然的心態(tài)，需要忍耐與執(zhí)著等； 注意：此立意重在后面的面對(duì)寂寞的態(tài)度上。立意及失誤舉例、恬淡無(wú)價(jià)、恬淡做人、恬淡的生活、恬淡是寶、心懷恬淡、細(xì)雨閑花淡人生、真水無(wú)香、靜水流深，淡淡的愛(ài)無(wú)疆的情，沉默，愛(ài)、花落無(wú)聲 、做事低調(diào)不等于成就低、默默奉獻(xiàn)、幕后的英雄、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲、無(wú)聲非無(wú)為、無(wú)聲無(wú)形的力量，立意膚淺。滿分作文賞析雨潤(rùn)萬(wàn)物，馨香滿天 初春時(shí)節(jié)，綿綿的細(xì)雨紛紛揚(yáng)揚(yáng)地散落人間，飄零的花瓣也悄然地零落成泥。（引題，引材料，這是材料作文必須要有的，也是防止大家跑題的，防止改卷老師扣不引材料這項(xiàng)的分?jǐn)?shù)的。）君不見(jiàn)細(xì)雨過(guò)后滋潤(rùn)萬(wàn)物，一片生機(jī)盎然；君不見(jiàn)閑花飄零馨香滿天，化作春泥更護(hù)花。）（文章開頭要做到，引題、議題、亮明觀點(diǎn)。（此句點(diǎn)明要寫歷史中的人和事。）又于那浸潤(rùn)清香的泥土上看到一行嬌小的腳印，記錄有人穿著秀美的花鞋從這里走過(guò)。）（試想，作者為何寫兩件事，兩個(gè)方面？扣材料，扣“細(xì)雨”，扣“閑花”）（聯(lián)題，本段展開想象，承上啟下，過(guò)渡到自己平時(shí)儲(chǔ)備的作文素材中，展開寫作。），然而“永貞革新”的失敗使你身敗名裂，轆轆南行的車輪輾碎了你峨冠博帶的夢(mèng)。你打了 井，辦了學(xué)，放了奴婢，在這片蠻荒之地贏造出一片綺麗的風(fēng)景。在你身后是一個(gè)但求無(wú)愧于心的靈魂，是祖國(guó)邊陲的一抹綠意，細(xì)雨濕衣看不見(jiàn)，浸潤(rùn)萬(wàn)物顯芳華。聰明?。ㄊ吕耙患?jiān)t書，漢匈和親”，令多少后宮佳麗聽此凋朱顏，只有你——柔弱而美麗的昭君，