【正文】 蛋了嗎？”母親問自己道。如“每次開門的時候，就有一陣云霧似的冷空氣吹到他臉上，這使他覺得很爽快，于是她把冷空氣深深地吸進去?！薄澳赣H用手摸了摸箱子的冰冷的皮，將臂肘靠在上面，很滿意地望著大家。b、動作表情寫心理。直接揭示人物的內(nèi)心世界，但在心理描寫的方法上卻可以分為直接描寫和間接描寫，大致有以下幾種：a、直接描寫心理。3）語言拖沓重復枯燥。此類描寫常見的失誤是：1）對人物語言不加選擇或選擇不當，使人物語言與其身份性格不符。語言表達一定要得體。我們一定會記得那個貪婪的吝嗇鬼吧，他的視財如命，“那簡直是抹自己的脖子”的內(nèi)心獨白恐怕是讓人永不能忘懷的。因此語言描寫最重要是能反映人物的心聲，并表現(xiàn)人物的思想性格。三次描寫，都反映了人物不同階段的人生境遇，“眼睛是心靈的窗戶”，這說得很對。二到魯鎮(zhèn) 仍然頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，臉色青黃，只是兩頰上已經(jīng)消失了血色，順著眼，眼角上帶些淚痕，眼光也沒有先前那樣精神了。我們改變一下課文中的描寫順序，按時間先后體會一下肖像描寫的獨特魅力：初到魯鎮(zhèn) 年紀約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。為此外貌描寫應能抓住人物外形的特征，又體現(xiàn)出人物性格特征，并與人物的社會地位、身份、年齡、職業(yè)、性格等符合，切忌面面俱到。（3）動作描寫不準確，不具體，不形象，詞匯貧乏，語言表述力差。動作描寫比較常見的失誤：（1）對人物的動作不加選擇與取舍，不明白動作描寫的目的。（2）、動作描寫的目的，不只是為了表現(xiàn)人物做了什么，更重要的是通過人物動作來刻畫人物形象。動作描寫是通過人物的行動來刻畫人物的方法，是塑造人物，揭示人物性格的重要手段。人物描寫的手法主要有下面幾種：①行動描寫 ：讓人物自己來表現(xiàn)自己。這幾個要素必須要在文章中有充分的體現(xiàn)，不論寫人的記敘文，還是記事的記敘文，都要求寫作時要注意利用好六個要素表達自己想要表達的思想情感。以寫景為主的記敘文，應該注意景物的主要特征，景物描寫的層次，以及人與物的情感交融。以寫人為主的記敘文，應該注意肖像描寫、行動描寫、語言描寫、心理描寫以及對細節(jié)的描寫，考生應根據(jù)寫作的要求，靈活掌握，突出重點。08年作文閱卷記敘文特別注意：①人物形象要豐滿生動，敘述具體完整；②語言要避免低幼化；③避免內(nèi)容空洞，情感虛假；④避免單一的敘事，要有適當?shù)淖h論和抒情。三、教學過程新課標寫作的三個關(guān)鍵詞：自由寫作、自主寫作、創(chuàng)造性寫作。教學重點培養(yǎng)圍繞主題選擇并處理素材的能力，明確記敘文寫作中的注意點。過程與方法實施分點強化訓練，明確記敘文寫作中的注意要點。(四)通過幾件事寫幾個人。(二)有代表性的介紹。這類作文有以下幾種寫法。(2)二、寫兩個人意：(一)《我和某某》，題目中突出了一個“和”字，這就要求從雙方寫起，通過具體的事例，寫出“我”(二)“一家子”、“這一班”，也可以寫“幾個小伙伴”。第二種是對一個人的認識前后相比，說明這個人的品質(zhì)。通過對比的方法寫一個人。(二)通過幾件事寫一個人及其品質(zhì)，因此，必須用兩三件事才可能說的明白，再現(xiàn)得充分。要寫出事情的發(fā)展過程，使人物的形象逐步完整。第一篇：語文記敘文寫作指導寫作在小升初語文考試中很重要，而記敘文是常見考察類型一、寫一個人記一個人的寫人記敘文，大致有以下三種情況：(一)通過寫一件事寫一個人有的文章寫人只寫了一件事，寫這一類的作文要注意以下幾點：要選擇有代表性的生動事例畫寫。反映一個人的精神面貌的事例是很多的，通過一件事寫人就要選取最有代表性的生動事例來寫。34富，文章的開頭可以對人物作簡要的介紹。通過幾件事寫一個人，要注意以下幾點：幾件事不能相互矛盾，人物的性格在幾件事中要和諧、統(tǒng)一。通過對比的方法寫一個人要注意：(1)要突出主要人物及其主要特點?？傊徽撌羌彝サ?，學校的、社會的，只要是自己熟悉的幾人都行。(一)列人物表似的介紹。(三)以一件事為線索寫幾個人。第二篇：記敘文寫作指導一、教學目標知識與技能明確記敘文寫作規(guī)范，具備寫作較高水平的記敘文的能力。情感態(tài)度與價值觀通過記敘文寫作訓練，增強細致地觀察世界、深刻地反思生活、生動地表達見解的能力。教學難點如何進行細節(jié)描寫，使文章更加生動飽滿。但閱卷點也特別強調(diào)六點：①不要總是回到古代；②不要一味堆砌名言；③不要僅僅淺嘗輒止；④不要習慣穿靴戴帽；⑤不要動輒題記后記；⑥不要投機頻頻分段。（三）記敘文寫作要點：記敘文是以寫人、記事、狀物為主要內(nèi)容，以敘述和描寫為表達方式的文章。以寫事為主的記敘文，應該注意交待六要素（時間、地點、人物、事件、原因、結(jié)果），應該注意描寫先后順序以及記事的相對完整，注意把握好事情的開始、發(fā)展、高潮及結(jié)局。（四）記敘文的六要素：人物、時間、地點、開端、發(fā)展、高潮。人物人物是記敘文中表達作者情感的重要部分，即使是寫事的記敘文也要依靠人物來完成主題的表達，因而對作品中的人物進行描寫就顯得尤為關(guān)鍵了。寫人物的行動應該借助情節(jié)的發(fā)展、矛盾沖突的展開而進行。在動作描寫時要注意：（1）、不是人物的所有動作都有描寫的必要。3）、要善于抓住那些最能體現(xiàn)人物性格，最能反映人物內(nèi)心世界的動作進行概要或細致的描寫。2）動作描寫與人物身份的年齡、性格不符，對人物缺乏細致的觀察。②肖像描寫：人物外貌描寫指對人物長相體態(tài)，衣著打扮，神態(tài)表情，姿勢聲音以及生理特征等的描寫。我們可以回顧一下魯迅所說的畫眼睛的寫法，他筆下的祥林嫂有三處集中的以眼睛說話從而揭示其人生經(jīng)歷和內(nèi)心情感的描寫。模樣還周正，手腳都壯大，又只是順著眼。三到魯鎮(zhèn) 五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦弱不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個活物。③語言描寫言為心聲，人物語言是人物思想的直接表現(xiàn)。一定要透過語言把握人物的身份、性格，也就是我們說的“語言描寫的個性化”。我們在描寫人物語言的時候就應該抓住人物的身份、地位、年齡、性格去寫作，否則就會很不諧調(diào)?！都t樓夢》中的焦大絕說不出林黛玉說的話來。（2）語言無個性。④心理描寫對人物內(nèi)心活動的刻畫是心理描寫。往往表現(xiàn)為“想”“他覺得??”。如他“拖著鉛一般重的腿?！眂、環(huán)境寫心理?！?d、內(nèi)心獨白寫心理。但是接著就顫抖地回答：“大約還不妨吧??”e、幻覺寫心理，也可以通過夢境寫心理。鳶飛魚躍，草長萍移；蟲行獸奔，葉綠花開；日升月落，潮來汐退。作為萬物之靈的人，其生命的姿勢是豐富多樣的。這形形色色的生命的姿勢，它會給你怎樣的啟示呢？請以“生命的姿態(tài)（姿勢）”為話題寫一篇作文。范文：夕陽下的呼啦圈我無法昭示生命的姿勢，只知道那天下午，那個呼啦圈留下的是永恒。爸爸肚子大大的，所以呼啦圈只能在他的屁股上轉(zhuǎn)，一圈又一圈，他們笑著指著爸爸評點著，讓自己滿足地笑著，而爸爸什么話也不說，也只是咧嘴笑著，呼啦圈在屁股上打轉(zhuǎn)，一圈又一圈??爸爸的姿勢的確很滑稽——笨笨的身體無序的扭動著，雙舉過頭頂，還呵呵地笑出聲來。爸爸是老了，還是小了？呼啦圈搖晃著，仿佛在說“不知道，不知道??”他們?nèi)匀环怕暣笮χ?，過路人也聚擾過來，呵呵地笑。我想，父親是老了，不然他怎么肯放下那張嚴肅的臉，用自己的滑稽動作供人們玩笑？我想，父親是老了，不然怎么會在中秋之夜給我打電話時帶著哭聲說：“你回來吧！爸爸想你了！”我想，父親確實老了，為我而老了，為我而向時間投降了，乖乖的，像個小孩。父親笑著彎下腰去撿，那一刻 1我的眼淚快要流下來了。他頭發(fā)上的銀絲太重，我承受不起，爸爸呢，承受得住嗎？呼啦圈又開始轉(zhuǎn)了，一圈又一圈，是否是它將父親的身上勒出了一道道坎，勒出了一條條皺紋？我是否就是那個呼啦圈，讓父親承受著生命之重？人群散了，爸爸撿起呼啦圈笑著對我說：“走，吃飯去！”便走進了屋，手中的呼啦圈還沒有放下。在這個背景下往往易往氣節(jié)、骨氣、德性、修行、人情性靈上引，雖剛健恢弘，看完了卻又嫌韌勁不足。別致的構(gòu)思，細節(jié)的捕捉，靈動的情思，細膩的筆墨，成就了這篇難得的佳作。小中見大，見微知著，“一粒沙里見世界，半瓣花上說人情”，讓小事“出彩”，恰如一句妙語所描述的——“