【正文】 小組里的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。（從剛才大家專注的表情中，老師知道你們一定非常喜歡他們，那么讓我們把感情融入朗讀之中，一起來(lái)贊一贊它們吧！）大家知道這些壁畫中哪些畫兒最美，人們最喜歡呢？（飛天）你從哪個(gè)詞判斷出飛天最美？你真是一個(gè)會(huì)讀書的孩子，是阿，我們以后讀書時(shí)要善于抓住這些關(guān)鍵詞語(yǔ)，它們能幫助我們更好地理解課文。課文是怎樣寫出壁畫的宏偉瑰麗的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，自由輕聲讀讀第四小節(jié)。（二）欣賞壁畫：莫高窟不僅有精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米的壁畫，我們繼續(xù)來(lái)欣賞。這些彩塑非常逼真，課文中用了哪個(gè)詞來(lái)形容？（惟妙惟肖）還有哪些詞也是這個(gè)意思？（形象逼真、栩栩如生、呼之欲出、活靈活現(xiàn)……）相機(jī)板書：精妙絕倫面對(duì)這一尊尊想象力之豐富，色彩之絢麗，氣魄之宏偉的彩塑，如果你是一位正在觀光的旅游者，你會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆呢？（生回答）配樂(lè)朗讀第2自然段同學(xué)們說(shuō)得真不錯(cuò)，這些彩塑的確尊尊惟妙惟肖，讓我們?nèi)滩蛔K嘖稱贊！誰(shuí)來(lái)用這種稱贊的語(yǔ)氣讀一讀第二自然段。為了突出彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異的特點(diǎn)，作者先寫彩塑的全貌后又重點(diǎn)寫了臥佛，如果說(shuō)菩薩、天王、力士等鏡頭是一閃而過(guò)的話，那么臥佛的鏡頭就是特寫了。師引讀：這些彩塑有的——“慈眉善目”，有的——“威風(fēng)凜凜”，有的——“強(qiáng)壯勇猛”，樣子各不相同，這就叫——“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”。莫高窟這三千多尊彩塑給你留下了怎樣的印象？（彩塑不僅數(shù)量多，而且還有什么特點(diǎn)？個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。）課件出示：莫高窟保存著三千多尊彩塑。再讀第一句。你是從哪個(gè)詞知道的？三千多。課件出示第二自然段莫高窟為什么被稱為“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”呢？讓我們先跟隨作者的腳步去欣賞莫高窟的彩塑。（第二四自然段）你從文中哪一處描寫中知道課文主要介紹這三個(gè)方面？再看看課文最后一段寫什么？在文章的結(jié)構(gòu)上，你有什么發(fā)現(xiàn)？（總—分—總）三、精讀細(xì)品、領(lǐng)略風(fēng)采。課件出示讀文要求請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。（板書課題）這節(jié)課，讓我們走進(jìn)莫高窟，去感受它那迷人的魅力。第一篇：語(yǔ)文 《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)《莫高窟》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、談話引入、激發(fā)興趣。課件出示莫高窟圖片在我國(guó)甘肅省敦煌市東南部的漫漫黃沙之中，有一顆璀璨耀眼的明珠，這就是世界上保存最完整、規(guī)模最宏大、藝術(shù)價(jià)值最高的石窟藝術(shù)寶庫(kù)—莫高窟。二、通讀課文、整體感知。讀后思考：課文是從哪幾方面介紹莫高窟的？請(qǐng)大家把書輕輕端起，開始吧！看同學(xué)們讀書這般投入，相信用心讀書的你一定了解了課文的內(nèi)容，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，課文是從哪幾方面介紹莫高窟的？（相機(jī)板書：彩塑、壁畫、藏經(jīng)洞）課文哪幾個(gè)自然段描寫了這些內(nèi)容？誰(shuí)來(lái)具體地、完整地說(shuō)一說(shuō)。（一）、品味“彩塑”。讓我們走進(jìn)課文的第2自然段，請(qǐng)一名同學(xué)讀，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，邊聽邊思考：這一段是圍繞哪句話來(lái)寫的？（讀了這句話，你知道了什么？彩塑很多。課件出示三千多紅字用你的聲音告訴我。這句話在這里起了什么作用？引起下文。這些彩塑個(gè)性鮮明，神態(tài)各異：有慈眉善目的菩薩，有威風(fēng)凜凜的天王，還有強(qiáng)壯勇猛的力士。）（作者又是通過(guò)怎樣的描寫來(lái)表現(xiàn)彩塑的個(gè)性鮮明、神態(tài)各異的特點(diǎn)？）你在莫高窟看到了哪些彩塑？（菩薩、天王、力士）（1）課件出示紅字菩薩的神態(tài)是怎樣的？天王呢？力士是什么樣兒的？你讀，評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀。指名讀，誰(shuí)能用你的聲音來(lái)展現(xiàn)彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異？師生評(píng)價(jià)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他讀得怎么樣？這句話中“慈眉善目、威風(fēng)凜凜”都是形容人的神態(tài)的，你還知道哪些詞語(yǔ)是形容人的神態(tài)的？（兇神惡煞、親切和藹、笑容滿面、滿面春風(fēng)、興高采烈、虎虎生威、精神抖擻、齜牙咧嘴……）指名領(lǐng)讀詞語(yǔ)。誰(shuí)來(lái)讀課文中對(duì)臥佛的描寫？抓住16米長(zhǎng)，幾間教室這么長(zhǎng)？ 課件出示臥佛三張圖片課件出示彩塑圖片你們想不想看一看這些形象逼真的彩塑？讓我們走近他們，感受他們的氣息。過(guò)渡：同學(xué)們的讀書聲仿佛讓老師看到了那一尊尊造詣精深、想象豐富、色彩絢麗的彩塑，讓老師置身于神秘的藝術(shù)殿堂。教師誦讀課文。（學(xué)生自由讀）動(dòng)畫：邊讀邊思考讓我們先來(lái)看第一句（PPT），大家響亮地把它讀一讀，想一想，這是一句什么句？它在文中起什么作用？（過(guò)渡句，承上啟下）這句話中有一個(gè)數(shù)字：四萬(wàn)五千多平方米！這個(gè)數(shù)字告訴我們什么？（壁畫非常之大）壁畫有四萬(wàn)五千多平方米，如果把我們這個(gè)教室四壁全都畫上壁畫，你算一算，四萬(wàn)五千多平方米有多少個(gè)教室那么大？老師告訴你，有三百七十多個(gè)教室那么大，真宏偉??！壁畫那么大，畫了哪些內(nèi)容呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？（生讀內(nèi)容的那段話）讓我們一起來(lái)觀賞一番這內(nèi)容豐富多彩的壁畫。那么飛天到底美在哪里？讓我們來(lái)看這一段話。（學(xué)生讀）動(dòng)畫：讀讀說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種飛天呢？她給你什么樣的感覺？請(qǐng)大家選擇一句句子，結(jié)合自己的感受，展開豐富的想象，來(lái)說(shuō)一說(shuō)。你能把它的美展示出來(lái)嗎？你真是個(gè)富有想象力的孩子。（讓我們站起來(lái)，把美麗的壁畫展現(xiàn)在我們的眼前?。ㄅ錁?lè)背誦）（三）總結(jié)。同學(xué)們莫高窟中還有藏經(jīng)洞呢？那又是一個(gè)怎樣的天地？這部分的內(nèi)容下節(jié)課再學(xué)。給這篇課文編寫段落提綱。理解課文內(nèi)容，憑借課文具體的語(yǔ)言材料，在誦讀與欣賞中感受莫高窟彩塑與壁畫得藝術(shù)魅力,體會(huì)莫高窟在世界文化史上的地位，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)遷移，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)文章的語(yǔ)言規(guī)律和表達(dá)方法。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。(莫高窟的地理位置、地理環(huán)境，藝術(shù)魅力，人們的評(píng)價(jià)。莫高窟為什么被稱為“舉世聞名的藝術(shù)寶庫(kù)”呢？今天，我們?cè)僖淮巫哌M(jìn)課文《莫高窟》,領(lǐng)略莫高窟這顆明珠的的神采。（根據(jù)學(xué)生興趣，選擇學(xué)生感興趣的欣賞。同學(xué)們，你們想先去欣賞什么呢？（一）、品味“彩塑”先跟隨作者的腳步去欣賞精妙絕倫的彩塑。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀（多媒體展示）。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀。評(píng)價(jià)，相機(jī)指導(dǎo)美讀。師引讀：這些彩塑有的——“慈眉善目”，有的——“威風(fēng)凜凜”，有的——“強(qiáng)壯勇猛”，身份不同,樣子各不相同，這就叫——“個(gè)性鮮明，神態(tài)各異”。莫高窟只有這幾尊彩塑嗎？指名說(shuō)。點(diǎn)擊課件，感受彩塑的個(gè)性鮮明，神態(tài)各異。如果你就是游客，站在這些彩塑面前，你會(huì)怎樣嘖嘖稱贊？你們覺得在人們僅僅是稱贊這些彩塑嗎？（引導(dǎo)學(xué)生感受勞動(dòng)人民的智慧）看到有人們興奮的神情，聽到他們發(fā)自肺腑的贊嘆，感受著我們前人高超的雕塑藝術(shù)，我想在坐的每個(gè)中華兒女都會(huì)升騰出自豪感，讓我們帶著自豪的感情來(lái)讀一讀，背一背吧！（二）、回味“壁畫”過(guò)渡：莫高窟除了有兩千多尊精妙絕倫的彩塑，還有四萬(wàn)五千多平方米，宏偉瑰麗的壁畫，你們想繼續(xù)欣賞嗎？提出自學(xué)要求，自學(xué)第3自然段多媒體出示:默讀第3自然段，思考：A、莫高窟的壁畫有什么特點(diǎn)？B、作者選取了哪一個(gè)典型詳細(xì)描寫，為什么要選擇她？課文是怎樣介紹的？自己默讀、思考小組交流集體交流(1)、莫高窟的壁畫有什么特點(diǎn)？（宏偉瑰麗）課文的哪些地方讓我們體會(huì)到壁畫的“宏偉瑰麗”呢？請(qǐng)大家讀課文的第三自然段，畫出相關(guān)語(yǔ)句,并交流。（以學(xué)生所在的教室作比，引導(dǎo)體會(huì)“四萬(wàn)五千多平方米”）面積之大，實(shí)屬罕見，被譽(yù)為當(dāng)今最大的美術(shù)博物館。簡(jiǎn)介飛天，課件播放飛天視頻。出示描寫飛天的文字，