【正文】 身，就聽(tīng)她在背后說(shuō)了一句：‘真煩人’。此時(shí)學(xué)生的思想開(kāi)放、思維活躍、容易產(chǎn)生聯(lián)想，產(chǎn)生靈感，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，容易獲得創(chuàng)造性的思維成果。三者合一，就是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)師生關(guān)系融洽，平等對(duì)話的新時(shí)代課堂教學(xué)環(huán)境。這里主要講的是教師與學(xué)生有同等的地位，可以象朋友似的聊天，展開(kāi)平等對(duì)話。此外，要努力營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氣氛。通過(guò)正陽(yáng)的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生知道了只要違反了法律的規(guī)定就要受到法律的制裁，違法的情節(jié)輕重不同，所收的處罰也不同等道理，為學(xué)好本節(jié)課奠定了基礎(chǔ)。例如：在教學(xué)《法不可違》一課時(shí)，在課前讓學(xué)生收集一些發(fā)生在周圍的違法案例，調(diào)查一下這些案例中的違法者分別受到了什么處罰。通過(guò)這種方式讓學(xué)生把所學(xué)知識(shí)與日常生活結(jié)合起來(lái)，擴(kuò)展了知識(shí)技能，提升了生活經(jīng)驗(yàn)。有時(shí)候，我要求同學(xué)們把課堂上所明白的道理以及學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中去?！彼枷肫返抡n的教學(xué)突出課堂明理，課外導(dǎo)行。學(xué)生通過(guò)自己活動(dòng)獲得的感受是有血有肉的，使自己總結(jié)出來(lái)的認(rèn)識(shí)，特別可信。就這樣，根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)置情景，設(shè)置出人性化的教育氛圍，在潛移默化中影響了學(xué)生，達(dá)到了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，讓學(xué)生明白了在現(xiàn)實(shí)生活中如何去與父母溝通，架起理解的橋梁。例如在學(xué)習(xí)“兩代人的對(duì)話”一課時(shí)，讓學(xué)生以小組為單位列舉一些近來(lái)和父母發(fā)生的沖突，然后尋出一個(gè)有代表性的（同學(xué)們中普遍發(fā)生過(guò)的）討論一下解決此類沖突的方法，再把這個(gè)沖突及解決的辦法用小品的方式進(jìn)行表演。我看了，我知道了。另外，導(dǎo)入新課運(yùn)用一些同學(xué)們所熟悉的生活中經(jīng)常討論的新聞事例導(dǎo)入也會(huì)取得很好的效果。那么，什么是家呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)第一框的內(nèi)容：我知我家。在此基礎(chǔ)上，我導(dǎo)入新課：“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛(ài)。一聽(tīng)介紹名字，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣馬上就來(lái)了，紛紛發(fā)言介紹自己的名字。例如：在學(xué)習(xí)《我知我家》一課時(shí)，先讓學(xué)生介紹一下自己的名字蘊(yùn)含的意思。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容感興趣，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性，最好的方法就是從學(xué)生感興趣的、為他們所熟知的日常生活入手。這就要求教師在思想品德課教學(xué)中，注重觀察生活，積累經(jīng)驗(yàn)，從日常生活中的事例入手，把課堂學(xué)習(xí)與生活實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，構(gòu)建學(xué)生感興趣的生活課堂，把生活世界提供給學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)生活的過(guò)程中掌握知識(shí)，發(fā)展能力，既讓思想品德課教學(xué)生活化。讓思想品德課因?yàn)樯罨慕虒W(xué)變得更加生動(dòng)，更加豐富多彩！關(guān)鍵詞：能力 興趣 情景 生活化新教材課文圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)，以其獨(dú)特的內(nèi)容和風(fēng)格引導(dǎo)初中學(xué)生感悟人生的意義，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)和解決在學(xué)習(xí)、生活中的許多問(wèn)題。因此，讓思想品德課堂回歸生活，從生活中來(lái)，到生活中去，讓生命的活力在課堂中得以煥發(fā)。第二篇：讓思想品德課教學(xué)生活化讓思想品德課教學(xué)生活化摘要：思想品德課教學(xué)生活化，使新課程改革的核心理念。在學(xué)完一課后，讓學(xué)生畫(huà)一株“知識(shí)”樹(shù)，將知識(shí)的主干和分枝全部畫(huà)下來(lái)，學(xué)生針對(duì)“知識(shí)樹(shù)”對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行講解并歸納。在新課改新形勢(shì)下，教師應(yīng)該采用形式多樣、靈活多變的教育教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，而不是“死記硬背”。第二、切實(shí)做到轉(zhuǎn)變觀念，教學(xué)方法與教學(xué)手段體現(xiàn)“活”。第一、在教學(xué)中應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生在課堂中“活”起來(lái)。第一篇：讓思想品德課活起來(lái)讓思想品德課“活”起來(lái)向陽(yáng)中學(xué)任倩思想品德課應(yīng)該讓全體學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，從動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方面提高學(xué)生興致、活躍學(xué)生思維；激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動(dòng)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力等。而“活”是有效實(shí)施政治課堂教學(xué)的前提和基礎(chǔ)。組織富有成效的學(xué)習(xí)活動(dòng)去誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、活躍學(xué)生思維，如設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景等。單一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。第三、讓課堂小結(jié)“活”起來(lái)。這樣可以促使其對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理識(shí)記，并將知識(shí)系統(tǒng)化。一方面拓展了學(xué)習(xí)的時(shí)空，另一方面把學(xué)習(xí)生活之于社會(huì)生活的大背景下，讓學(xué)生在豐富多彩的生活中，與社會(huì)、自然相融，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中生活，在生活中學(xué)習(xí)，成為真正的社會(huì)人。讓學(xué)生在自然真實(shí)的主體活動(dòng)中體驗(yàn)與創(chuàng)造，使他們能更好的懂得生活、理解生活，做生活的主人。尤其是教材內(nèi)容在編排上特別注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的生活體驗(yàn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)了“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的教育新理念。下面，我就談一下一年來(lái)自己的教學(xué)實(shí)踐和體會(huì)：一、開(kāi)課——以學(xué)生日常生活中感興趣的事例導(dǎo)入俗話說(shuō)，“好的開(kāi)頭是成功的一半”。美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對(duì)所學(xué)材料的興趣”，興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以有效的誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，是學(xué)生自覺(jué)地集中學(xué)習(xí)，全神貫注的投入道學(xué)習(xí)中去。初中學(xué)生對(duì)自己的名字的來(lái)歷是熟悉的，對(duì)同學(xué)的名字是好奇的。在介紹自己和聽(tīng)別人介紹的過(guò)程中，他們深深感受到了父母和家人的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！本瓦@樣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同進(jìn)入新課教學(xué)活動(dòng)。二、課中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景生活化美國(guó)教育教學(xué)中流行這樣一句話：我聽(tīng)了，我忘了。我做了，我懂了！因此，在教學(xué)工作中我注意組織一些讓學(xué)生多看、多做，多參與的合適的活動(dòng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，把課堂教學(xué)活動(dòng)置于學(xué)生所熟悉的生活情境之中，使課堂教學(xué)更加接近現(xiàn)實(shí)生活，使學(xué)生身臨其境，在無(wú)形中淡化學(xué)生意識(shí)、學(xué)習(xí)意識(shí)，強(qiáng)化主體意識(shí)，生活意識(shí)，從而使學(xué)生在輕松愉悅之中去體驗(yàn)，去感受。學(xué)生們?cè)诒硌葜姓故玖撕芏嗪軐?shí)用的溝通方法。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)知有展現(xiàn)的過(guò)程，行為實(shí)踐有親自體現(xiàn)的過(guò)程，這些過(guò)程都有利于促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展。三、課外——將理論應(yīng)用于生活“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。而理論和實(shí)踐緊密結(jié)合是思想政治課的活力。例如在教學(xué)《難報(bào)三春暉》時(shí)，學(xué)生在課堂上明確了應(yīng)該怎樣去孝敬父母，為了讓同學(xué)們知行統(tǒng)一，我個(gè)同學(xué)們布置了這樣的課外作業(yè)：根據(jù)本科所學(xué)的指示回去制定一份孝敬父母的計(jì)劃，按照這份計(jì)劃落實(shí)到行動(dòng)，并要求家長(zhǎng)在一周后把他們的表現(xiàn)記錄在成長(zhǎng)檔案袋中。有時(shí)候我也有目的的要求學(xué)生開(kāi)展采訪、調(diào)查、參觀、收集等形式的實(shí)踐活動(dòng)。并讓學(xué)生寫(xiě)出通過(guò)收集調(diào)查這些案例你有什么感受。這樣，既鍛煉了學(xué)生的能力，有狼學(xué)生在活動(dòng)中獲得了體驗(yàn)和感悟，在體驗(yàn)感悟中有發(fā)展了新的情感、能力和覺(jué)悟。民主、平等、和諧的課堂氣氛是讓課堂教學(xué)生活化的必要條件。和諧是指教師與學(xué)生的關(guān)系十分融洽，相處得十分愉快。