【正文】 操作，精細(xì)化的核算”，實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理從機(jī)會(huì)型到戰(zhàn)略型、從經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)型、從定性到量化、從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)、從外延式到內(nèi)涵式、從粗放型到精細(xì)化的轉(zhuǎn)變。結(jié)合分公司實(shí)際，特制定本方案。管理公司產(chǎn)品整體技術(shù)的發(fā)展軌跡，以及產(chǎn)品的研發(fā)進(jìn)度，同時(shí)對(duì)研發(fā)的成本進(jìn)行控制，管理權(quán)限：受技術(shù)副總經(jīng)理委托，行使對(duì)公司技術(shù)引進(jìn)、新產(chǎn)品開發(fā)研究、新技術(shù)推廣應(yīng)用、技術(shù)指導(dǎo)與監(jiān)督等全過程聽管理權(quán)限，并承擔(dān)執(zhí)行公司規(guī)章制度、管理規(guī)程及工作指令的義務(wù)；管理職能：負(fù)責(zé)對(duì)公司產(chǎn)品實(shí)行技術(shù)指導(dǎo)、規(guī)范工藝流程、制定技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、抓好技術(shù)管理、實(shí)施技術(shù)監(jiān)督和協(xié)調(diào)的專職管理部門，對(duì)所承擔(dān)的工作負(fù)責(zé)；二、技術(shù)研發(fā)部的需求研發(fā)部分的本職工作是實(shí)現(xiàn)對(duì)產(chǎn)品的發(fā)展研究管理，進(jìn)一步來講，技術(shù)研發(fā)部作為多人組成的團(tuán)隊(duì)，需要建立一個(gè)優(yōu)化的企業(yè)氛圍，能夠提供一個(gè)協(xié)作的工作管理平臺(tái)，為技術(shù)人員提供良好的環(huán)境，從而提升產(chǎn)品的競爭力。技術(shù)質(zhì)量系統(tǒng)是公司經(jīng)營管理系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，技術(shù)質(zhì)量管理貫穿于從原料入廠、生產(chǎn)過程控制至產(chǎn)品出廠以及產(chǎn)品用戶服務(wù)的全過程。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制（修）訂、發(fā)布與監(jiān)督實(shí)施。新產(chǎn)品開發(fā)加大市場(chǎng)考察力度和用戶現(xiàn)場(chǎng)走訪了解產(chǎn)品需改進(jìn)的方面或兄弟廠家產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)。：技術(shù)研發(fā)是可管理的，是基于結(jié)構(gòu)化的流程進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新，企業(yè)創(chuàng)新不是在“混沌世界”的靈光乍現(xiàn)。（CBB）：技術(shù)模塊重用是最大限度地提升研發(fā)效率，在質(zhì)量提升、降低成本、縮短研發(fā)周期都大有益處。：技術(shù)研發(fā)要關(guān)注市場(chǎng)需求，是基于市場(chǎng)的創(chuàng)新，雖然有些需求是潛在的、未來的，它以市場(chǎng)的關(guān)注點(diǎn)作為創(chuàng)新的基礎(chǔ)。技術(shù)開發(fā)流程和預(yù)研流程明顯不同的是，技術(shù)開發(fā)項(xiàng)目是經(jīng)過生產(chǎn)體系的驗(yàn)證，主要是檢驗(yàn)DFX能否通過驗(yàn)證，以保證大批量生產(chǎn)時(shí)不出問題，最后交付的結(jié)果是一個(gè)成熟的技術(shù)模塊，而技術(shù)預(yù)研最后交付的可能是原型樣機(jī)（或稱實(shí)驗(yàn)室樣機(jī)），一般是沒有經(jīng)過生產(chǎn)體系驗(yàn)證過的原型機(jī)。也分為四個(gè)階段：概念階段、計(jì)劃階段、開發(fā)階段、轉(zhuǎn)移階段。（王華立）第二篇：精細(xì)化管理方面精細(xì)化管理方面：接到技術(shù)咨詢電話和車間需求電話保證在最短的時(shí)間內(nèi)解決問題參與合同技術(shù)評(píng)審，掌握新產(chǎn)品和非標(biāo)產(chǎn)品的訂貨情況，進(jìn)行技術(shù)交底。精細(xì)化管理是一種境界，只有更好，沒有最好。比賽結(jié)束后，由中心校常主任和二中史校長對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生進(jìn)行頒獎(jiǎng)，并合影留念。李京燃同學(xué)的英語朗誦語音語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)、自然極具親和力，如果閉上眼睛，宛如臵身于大洋彼岸……在演講比賽和朗誦比賽間隙，二中七二班又集體朗誦了二中《名言誦讀》表達(dá)了對(duì)老師和父母的真情。特別是王玉茹的演講《感恩，從身邊做起》使整個(gè)演講會(huì)推向高潮，王玉茹同學(xué)聲情并茂，她真誠、自然、投入的演講似一聲聲的吶喊，叩擊心扉，具有極大的感染力和鼓動(dòng)性，贏得了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、老師、和同學(xué)們的陣陣掌聲和山鳴海嘯般的叫好聲打動(dòng)了在場(chǎng)的每一個(gè)人。3月25日下午，在雄壯的國歌聲中，在史校長希望選手比出風(fēng)格，賽出水平，熱情洋溢的講話中演講會(huì)拉開序幕。并定期舉行各種活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。學(xué)校對(duì)辦公室、各班人文教育環(huán)境做出了具體要求，并且通過評(píng)比活動(dòng)把此項(xiàng)工作推向了高潮。堅(jiān)持24小時(shí)值班執(zhí)勤制度，學(xué)校門衛(wèi)、值班領(lǐng)導(dǎo)24小時(shí)校園巡防制度，上學(xué)、放學(xué)目接目送制度，積極應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的意外突發(fā)事件，創(chuàng)建平安校園。大大杜絕了上下樓梯的亂擠亂擁現(xiàn)象。為有效控制學(xué)生上下樓梯的有序，特將樓梯劃出了上行和下行線。開展常規(guī)管理檢查，定時(shí)定期對(duì)校舍電線、圍墻、宿舍區(qū)、教室進(jìn)行全面安全檢查。每個(gè)班主任老師對(duì)每個(gè)學(xué)生一周至少一次家訪或電話聯(lián)系，重點(diǎn)了解學(xué)生家庭情況、生活習(xí)慣，業(yè)余愛好等情況；勸導(dǎo)家長注意自律，多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)成長，給子女一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；聽取家長對(duì)學(xué)校、教師的意見或建議，暢通學(xué)校、學(xué)生家庭的聯(lián)系渠道。尤其是一部分父母離異，家庭缺損，或監(jiān)護(hù)人長期外出打工的“留守學(xué)生”，因家庭教育的缺位，體味不到親人的關(guān)愛，造成性格孤僻、沾染不良行為習(xí)慣、不思進(jìn)取、學(xué)習(xí)成績低下的現(xiàn)狀。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)生學(xué)習(xí)的精細(xì)化制度方面我們主要推行了課前準(zhǔn)備、課中學(xué)習(xí)過程、課后作業(yè)要求等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的管理制度，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)學(xué)慣。學(xué)校在教研活動(dòng)中開展了形式多樣的教研活動(dòng)，如統(tǒng)一組織觀摩課、示范課，聽課后教師根據(jù)授課情況給予評(píng)述，集思廣益，提高教師的授課能力；再如，期中考試后舉行“試卷分析”，分析學(xué)生在考試中存在的問題，找到差距以及如何改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量。第三，教師必須強(qiáng)化學(xué)生的參與意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生都深度參與到整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，這是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的前提。教師上課，第一是要教師投入地上課，從身心、表情、語言，都要高度投入，這樣，教師才會(huì)有激情，學(xué)生才會(huì)被感染；第二，教師要善于創(chuàng)設(shè)情境、設(shè)臵認(rèn)知沖突。在中心校的常規(guī)管理檢查中，共查了六位老師的備課，五位教師受到中心校的好評(píng)，并在中心校教育簡報(bào)上表揚(yáng)。其次是備學(xué)生，老師要考慮到學(xué)生的差異，設(shè)想自己是中等或中等偏下學(xué)生時(shí)，回答問題或解題時(shí)會(huì)遇到哪些困難，需要多少時(shí)間，一般會(huì)沿著怎樣的思路去思索。因此，學(xué)校重點(diǎn)對(duì)這一環(huán)節(jié)進(jìn)行了梳理：首先是對(duì)課堂教學(xué)中的備課、上課等環(huán)節(jié)提出了明確要求，備課方面做到認(rèn)真、細(xì)致，提高備課質(zhì)量，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，首先是備教材，教師對(duì)教材的重點(diǎn)難點(diǎn)要有充分的把握，設(shè)計(jì)好深入淺出、易于學(xué)生接受的教學(xué)方法。主要是在抓落實(shí)上下功夫。現(xiàn)在到包公廟二中，很難再發(fā)現(xiàn)紙片垃圾了，校園干凈整潔了。并在全體師生大會(huì)上明確了職責(zé)，要求全體教職工見了費(fèi)紙和塑料袋彎腰檢起，給學(xué)生起示范作用；并劃細(xì)清潔區(qū)，每天值日領(lǐng)導(dǎo)巡視并作記錄，給班級(jí)評(píng)比掛鉤，一天一總結(jié)。從教研組到備課組的建設(shè)，從課堂教學(xué)常規(guī)到班級(jí)備、教、輔、改、考、評(píng)、研每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，各個(gè)環(huán)節(jié)都要環(huán)環(huán)相扣。一、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)班子的精細(xì)化管理班子成員實(shí)施“五個(gè)一”工程：帶頭上好一門課，每周至少要聽一至兩節(jié)課，參加一個(gè)教研組的教研活動(dòng)，蹲點(diǎn)聯(lián)系一個(gè)教研組，至少要開展一個(gè)課題研究。第一篇：精細(xì)化管理稿包公廟二中精細(xì)化管理見成效精細(xì)化管理是源于發(fā)達(dá)國家的一種企業(yè)管理理念，而在教育中精細(xì)化管理則是“用心工作，愛心育人，真心服務(wù)”的教育思想在管理中的具體體現(xiàn)，其目的就是將學(xué)校管理引向科學(xué)化、規(guī)范化的軌道。包公廟二中地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，但在史志明校長的帶領(lǐng)下，正逐步向精細(xì)化，規(guī)范化的軌道邁進(jìn)。其次，抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的精細(xì)化，是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校經(jīng)常組織上好過關(guān)課、示范課、研討課和公開課，學(xué)校衛(wèi)生狀況不好是困擾學(xué)校的一大難題，學(xué)生亂丟垃圾現(xiàn)象嚴(yán)重，多年來一直難以解決，對(duì)這一現(xiàn)狀，學(xué)校先后制定了各項(xiàng)管理制度，要求領(lǐng)導(dǎo)和各班主任都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。這項(xiàng)舉措有效的杜絕了學(xué)生亂扔垃圾現(xiàn)象，學(xué)校臟亂差的現(xiàn)象得到了好轉(zhuǎn)。本學(xué)期，各位領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)每天的工作都做了細(xì)致的安排，即有布臵、有督促、有檢查；其目的是努力做到人人有事做，時(shí)時(shí)有事做，工作層層抓，責(zé)任人人負(fù)。二、對(duì)教師教學(xué)的精細(xì)化管理教師教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它直接影響學(xué)校的教育教學(xué)效果。在此基礎(chǔ)上，教師要將相關(guān)的習(xí)題親自做一遍。有了這樣精細(xì)的準(zhǔn)備，教師走進(jìn)課堂才會(huì)胸有成竹。在上課方面教師們采用多種形式，如有采用山東杜郎口模式的，有采用五步教學(xué)法的，有采用上課分組競賽模式的等，多媒體教學(xué)也派上用場(chǎng)，并制作了許多優(yōu)秀課件，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，力求講課方法活，不拘泥于形式。學(xué)生的認(rèn)知沖突是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的源泉，也是學(xué)生積極參與思維學(xué)習(xí)的原因。為促使學(xué)生的廣泛參與，教師要面向全體學(xué)生，為不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)深淺不同的問題，并且用心記錄學(xué)生在課堂里的交流發(fā)言次數(shù)，發(fā)言質(zhì)量，適當(dāng)時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)。四、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的管理學(xué)生學(xué)習(xí)是學(xué)校教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)。有部分學(xué)生的缺乏自尊自信、勇于探究的心理品質(zhì)，缺乏自我調(diào)節(jié)、合作學(xué)習(xí)、持續(xù)發(fā)展的能力。這些問題，僅靠一般的粗放的學(xué)校教育感化，很難取得顯著的效果，而班主任老師實(shí)施個(gè)別化關(guān)懷引領(lǐng)的特點(diǎn)，能有效地彌補(bǔ)常規(guī)教育的不足。三、對(duì)學(xué)校安全精細(xì)化管理安全工作難在一貫堅(jiān)持，安全事故多是出于麻痹大意，為了把學(xué)校安全工作落到實(shí)處，做到不留漏洞，我校一直堅(jiān)持“教育為重，預(yù)防為主，標(biāo)本兼治，重在治本”的方針，做足做好“防”文章，在此基礎(chǔ)上，變堵為疏，提高安全防范意識(shí)。組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校園安全方面的知識(shí)和應(yīng)急預(yù)案，積極參加安全知識(shí)培訓(xùn)。并在樓梯的墻上帖了一些提示語。確保安全設(shè)施、器材到位，樹立安全第一的思想，不斷改進(jìn)安全工作。五、對(duì)學(xué)生人文和德育精細(xì)化管理一種良好的人文教育環(huán)境，能促使教師和學(xué)生在環(huán)境中得到感染和熏陶，并激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，不斷拼搏。學(xué)校特制作了文化長廊，讓學(xué)生受到潛移默化的教育。在韓團(tuán)結(jié)老師的《讓愛在心間流動(dòng)》的感恩教育報(bào)告會(huì)之后，二中學(xué)生在史志明校長的安排下，不但每位學(xué)生寫一篇感恩為題材的作文，而且又于3月25號(hào)下午在二中召開了題為《感恩教育及英語朗誦比賽》的活動(dòng)。臺(tái)上選手在精彩演講，臺(tái)下評(píng)委在認(rèn)真評(píng)選，會(huì)場(chǎng)上同學(xué)們隨著選手演講的一顰一笑，隨著他們的演講內(nèi)容或深思，或沉默，或激動(dòng)，或鼓掌，或齊聲叫好，為選手們的精彩演講加油鼓勁。楊夢(mèng)同學(xué)的演講儀態(tài)端莊，恰到好處的表情、眼神、氣質(zhì)、與有力的手勢(shì)氣勢(shì)與演講內(nèi)容相得益彰極具演講天分。九年級(jí)學(xué)生表演的班歌齊唱《天下》宛如天籟之音飄揚(yáng)在包公廟二中的上空。賽后，常主任和評(píng)委湯本福老師、李民淵老師在點(diǎn)評(píng)時(shí)說：“真沒想到，我們的學(xué)生表現(xiàn)這么好，這么優(yōu)秀，真能體現(xiàn)二中的學(xué)生風(fēng)采，真希望能多舉辦一些這樣的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，切實(shí)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，真正變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育”。當(dāng)“精細(xì)化”內(nèi)化為每一個(gè)教育者自覺的品行時(shí)，它必將會(huì)最大限度地發(fā)揮學(xué)校教育資源的效益，從而成為促進(jìn)學(xué)校師生和諧發(fā)展、推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。圖紙與實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行溝通，解決生產(chǎn)實(shí)際困難如：燃油氣鍋爐對(duì)接改成T型接頭、數(shù)控蒸汽鍋爐下腳圈與筒體對(duì)接困難在質(zhì)量抽查過程中監(jiān)督體系運(yùn)行技術(shù)開發(fā)流程是技術(shù)開發(fā)團(tuán)隊(duì)實(shí)施項(xiàng)目的依據(jù)。在流程中也預(yù)設(shè)了業(yè)務(wù)決策評(píng)審點(diǎn)和技術(shù)評(píng)審點(diǎn)。技術(shù)管理體系在企業(yè)作為一個(gè)重要的管理模塊，和產(chǎn)品管理、市場(chǎng)管理、供應(yīng)鏈管理具有同等重要的作用，作為系統(tǒng)化的管理體系，它具有一些核心思想，表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面： ：要從投入與產(chǎn)出、贏利的角度來看待技術(shù)創(chuàng)新。：將復(fù)雜的業(yè)務(wù)進(jìn)行分層細(xì)化管理，在每個(gè)層次上都從投資的角度來看待，面向市場(chǎng)需求進(jìn)行研發(fā)，如解決方案層、技術(shù)平臺(tái)層、技術(shù)要素層。：技術(shù)研發(fā)不僅僅是技術(shù)部門的事情，也是市場(chǎng)、采購等部門的職責(zé)，跨部門的合作才能減少溝通壁壘。：企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的來源不僅僅是內(nèi)部的創(chuàng)新元素，也要通過外部網(wǎng)絡(luò)如合作、聯(lián)盟、收購、風(fēng)投、創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)等方式。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)管理范圍：上級(jí)標(biāo)準(zhǔn)收集、發(fā)布與監(jiān)督實(shí)施。技術(shù)協(xié)議簽訂、發(fā)布與監(jiān)督實(shí)施。技術(shù)研發(fā)部管理制度一、技術(shù)研發(fā)部的部門職責(zé)企業(yè)的技術(shù)研發(fā)部負(fù)責(zé)了公司產(chǎn)品的研發(fā)工作，新產(chǎn)品的研究，技術(shù)管理，以及公司的技術(shù)發(fā)展的總體把握。外部的主要需求在于：能夠建立協(xié)同的知識(shí)共享氛圍，實(shí)現(xiàn)員工的技術(shù)提升和發(fā)展有效的管理研發(fā)產(chǎn)生的各種知識(shí)文檔，實(shí)現(xiàn)和項(xiàng)目以及客戶相關(guān)的文檔的有效管理建立對(duì)產(chǎn)品研發(fā)進(jìn)度的控制管理體系，實(shí)現(xiàn)對(duì)項(xiàng)目、研發(fā)認(rèn)為的控制為進(jìn)一步提高分公司管理水平，夯實(shí)管理基礎(chǔ)、著眼長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略措施，不斷提高分公司的管理水平和核心競爭力。一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)指導(dǎo)思想：以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，以集團(tuán)公司創(chuàng)建“三化一型”大企業(yè)集團(tuán)為目標(biāo)，以全面提升執(zhí)行力、提高效率和效益為出發(fā)點(diǎn)，圍繞分公司中心工作，運(yùn)用科學(xué)適當(dāng)?shù)墓芾砉ぞ吆头椒ǎ选熬?、?xì)、實(shí)、嚴(yán)”落實(shí)到管理工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提高分公司整體管理水平和核心競爭力，有效促進(jìn)分公司的可持續(xù)發(fā)展。實(shí)現(xiàn)分公司發(fā)展思路明晰化、組織體系科學(xué)化、績效考核全面化，使員工執(zhí)行力、服務(wù)質(zhì)量大幅提高。以抓好關(guān)鍵環(huán)節(jié)、重點(diǎn)細(xì)節(jié)為著力點(diǎn)，提高整體管理水平。精是做精、做好，精益求精；準(zhǔn)是準(zhǔn)確、準(zhǔn)時(shí)，信息與決策準(zhǔn)確無誤；細(xì)是操作細(xì)化、管理細(xì)化，重視細(xì)節(jié)；嚴(yán)是嚴(yán)格執(zhí)行制度標(biāo)準(zhǔn)和程序規(guī)定，嚴(yán)格控制偏差。精細(xì)化管理的基本方法：細(xì)化、量化、實(shí)證化、流程化、標(biāo)準(zhǔn)化、協(xié)同化。6月底前，完成分公司“十二五”發(fā)展規(guī)劃（草案）編制工作，并報(bào)集團(tuán)公司；