【正文】 科組制定的教學(xué)常規(guī)和規(guī)范課型的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)中要實(shí)事求是。圍繞這一思想，科組應(yīng)當(dāng)做好以下幾項(xiàng)工作：一、著力提高教學(xué)質(zhì)量，抓好教學(xué)管理工作。德育工作“堅(jiān)持以德立校，創(chuàng)新德育工作機(jī)制，逐步形成全程育人、全員育人、全方位育人的德育工作新格局，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。第三篇：生物備課組計(jì)劃生物科組工作計(jì)劃楊 杰在這個碩果累累的金秋季節(jié)，漢安中學(xué)又迎來了一個新的學(xué)年。評價的方法，包括考試測驗(yàn)、動手實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐報告等?？傊?，通過本學(xué)期教育教學(xué)，全面完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應(yīng)的能力，以應(yīng)用有關(guān)知識解決生活中的實(shí)際問題。每個單元測驗(yàn)一次,隨時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。上好探究活動課和課外活動課,讓學(xué)生把握科學(xué)探究的方法,同時更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。鼓勵學(xué)生觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。對學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ囊?，主要有：?）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學(xué)手段運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時效率和教學(xué)質(zhì)量。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。所以，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，厭學(xué)情緒比較普遍，應(yīng)付學(xué)習(xí)，整體學(xué)習(xí)成績比較差；但也有能較快適應(yīng)新學(xué)習(xí)環(huán)境，掌握了適合自己的學(xué)習(xí)方法，勁頭十足的學(xué)生。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學(xué)的新進(jìn)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生更加體會到生物與生活的關(guān)系。二、教學(xué)資源分析教材結(jié)合新課程改革的要求及特點(diǎn)，構(gòu)建突出人與生物圈的知識體系，設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作探究的科研精神。5．面向全體學(xué)生，關(guān)注后三分之一學(xué)生。．提高做題能力。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。因此必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。復(fù)習(xí)目的不全是為升學(xué)，更重要是為今后學(xué)習(xí)和工作奠基。加強(qiáng)縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合度，以求深化和提高?；氐秸n本，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。四、生物備課詳細(xì)計(jì)劃：$第一周習(xí)題課和學(xué)習(xí)生物學(xué)的方法介紹 $第二周$ $——蛋白質(zhì)第三周$——蛋白質(zhì) $ 遺傳信息的攜帶者——核酸第四周$ 細(xì)胞中的糖類和脂質(zhì)ATP第十四周 第十三周一、酶的本質(zhì)和作用 $、酶的特性 $ 細(xì)胞的能量“通貨”——第十二周習(xí)題課$第十一周$ $ 期中考試講評$第五周習(xí)題課$——系統(tǒng)的邊界第六周$——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作 $——系統(tǒng)內(nèi)的分工與合作第七周$——系統(tǒng)的控制中心 $——系統(tǒng)的控制中心第八周習(xí)題課$第九周$ 期中考試復(fù)習(xí)第十周期中考試$——細(xì)第十五周胞呼吸$——光與光合作用第十六周一、捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)二、光合作用的原理和應(yīng)用二、光合作用的原理和應(yīng)用第十七周習(xí)題課 第十八周 實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)課第十九周期末考試復(fù)習(xí)期末考試復(fù)習(xí)第二十周期末考試期末考試高一生物備課組201393第二篇：生物備課組計(jì)劃七年級生物學(xué)科教學(xué)計(jì)劃一、教學(xué)目的。積極參與并開展教研——《以學(xué)案引領(lǐng)生物課堂教學(xué)的探討》這一省級課題，爭取備課組出一定成果。共同準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)，共同研制習(xí)題，做好每次練習(xí)考試的準(zhǔn)備和總結(jié)。三、工作措施：扎實(shí)開展備課組工作，備課組成員保證每周活動一次，每周有一位教師中心主講。開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動。二、工作目標(biāo)：完成生物必修1的教學(xué)任務(wù)。第一篇：生物備課組計(jì)劃20132014學(xué)年度上學(xué)期高一生物備課組工作計(jì)劃趙 永一、指導(dǎo)思想：根據(jù)學(xué)校本學(xué)期工作中抓“質(zhì)量，效益”的教育教學(xué)中心，突出“規(guī)范，轉(zhuǎn)型”的工作主題，求真務(wù)實(shí)，團(tuán)結(jié)拼搏，努力培養(yǎng)“身心健，品行優(yōu)，基礎(chǔ)實(shí)，能力強(qiáng)”的現(xiàn)代中學(xué)生。為把我校辦成現(xiàn)代化名校而打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生在生物方面的有關(guān)能力。推行小組主動合作探究的教學(xué)模式，提高課堂效率。2，積極相互聽課并及時評課，互幫互學(xué)。努力落實(shí)“四精四點(diǎn)”（“四精”：精心備課，精講精練，精選習(xí)題，精心輔導(dǎo)，“四點(diǎn)”：突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，落實(shí)知識點(diǎn)，留有旁通點(diǎn)），提高以學(xué)生為主體，以課堂為主陣地，以效率為目標(biāo)的意識。積極開展“研究性學(xué)習(xí)”和“小論文，小實(shí)驗(yàn)，小制作，小發(fā)明”等活動。在新課標(biāo)下，七年生物要實(shí)現(xiàn)的是：.立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本。對課本內(nèi)容引申、擴(kuò)展。．做到全面復(fù)習(xí)。由于考查面廣，若基礎(chǔ)不扎實(shí)，不靈活，是難以準(zhǔn)確完成。．立足雙基。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專題講授，反復(fù)運(yùn)用，以加深理解。復(fù)習(xí)要注意培養(yǎng)學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項(xiàng)知識或技能的解題能力。生物教學(xué)重在提高學(xué)生的生物素養(yǎng)，就