【正文】 互相傳達(dá)命 7 令的工具。另外整個(gè)動(dòng)畫只采用了一個(gè)場(chǎng)景時(shí)間共計(jì)6675幀幀25fps。本課件的包含素材較多共生成有410個(gè)元件其中有1個(gè)聲音原件3個(gè)按鈕元件剩下的多為圖形元件和影片剪輯元件?？紤]到PPT制作的課件形式過于單一不具交互性而Premiere的專業(yè)性又太強(qiáng)，同時(shí)主要以制作專業(yè)視頻為主所以我們覺得在制作多媒體課件時(shí)首選AuthorWare和Flash是比較合適的。三、多媒體技術(shù)的發(fā)展在幼兒園體育活動(dòng)中的實(shí)際運(yùn)用（一）幼兒園體育活動(dòng)課件《小青蛙找家》實(shí)例制作在平時(shí)教學(xué)過程中由于受人工操作和現(xiàn)場(chǎng)條件的限制，有的知識(shí)、動(dòng)作的重、難點(diǎn)突破不能達(dá)到理想的效果，而利用多媒體來演示就能及時(shí)調(diào)控起到很好的示范作用。（4）建議體育教師應(yīng)努力鉆研業(yè)務(wù)擴(kuò)大知識(shí)面充實(shí)新知識(shí)不斷積累資料豐富自己的信息庫(kù)。6（2）媒體教學(xué)隨著素質(zhì)教育的不斷深入是必要的。此外我們教師還必須努力學(xué)習(xí)各種現(xiàn)代信息技術(shù)結(jié)合校本教材與鄉(xiāng)土教材，再著與課外多積累有關(guān)本學(xué)科的素材相結(jié)合，熟練地掌握多媒體的操作方法才能使多媒體技術(shù)更好地進(jìn)入幼兒園體育課堂教學(xué)。（三）利用多媒體技術(shù)可制作出優(yōu)美并且效果獨(dú)特的體育課件多媒體集圖、文、聲、像為一體其傳輸信息的方式具有形象、生動(dòng)、信息刺激強(qiáng)、時(shí)空寬廣等特點(diǎn)。在教學(xué)中要正確處理好教師、媒體和之間的關(guān)系科學(xué)地利用電教媒體的“橋梁”作用充分發(fā)揮教師“導(dǎo)”的功能給予必要的引導(dǎo)、指導(dǎo)和輔助根據(jù)的反饋信息及時(shí)地進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。因此教師在教學(xué)中不能不顧教學(xué)內(nèi)容，盲目地追求先進(jìn)的教學(xué)媒體而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)媒體的作用變成為電教而電教。課的結(jié)束階段可以播放舒緩、優(yōu)美的樂曲伴隨輕松、活潑的動(dòng)作可以調(diào)節(jié)情緒恢復(fù)體力使體育課有張有弛輕松活潑幼兒在愉悅的氣氛中得到鍛煉和熏陶身心得到健康的發(fā)展也符號(hào)健康與快樂的特點(diǎn)。比如我在課的起始階段播放一首進(jìn)行曲使幼兒在雄壯的樂聲中列隊(duì)精神飽滿隊(duì)列整齊有效地集中了幼兒的注意力改善了課的始動(dòng)環(huán)節(jié)順利地進(jìn)入正課教學(xué)。其次選擇的樂曲要合適旋律要優(yōu)美、輕松、清晰、健康、活潑。音樂進(jìn)入體育課堂不是隨意點(diǎn)幾首樂曲無視教學(xué)實(shí)際地亂放一通。由于體育課運(yùn)動(dòng)量大幼兒容易產(chǎn)生疲勞與單調(diào)感而音樂和諧的韻律和鮮明的節(jié)奏，能刺激幼兒大腦皮層產(chǎn)生興奮緩解生理負(fù)荷消除疲勞從而輕松主動(dòng)的掌握體育技能。現(xiàn)在我把我的一些體會(huì)來談一下以此起到拋磚引玉的作用。二、幼兒園體育活動(dòng)中完善多媒體技術(shù)運(yùn)用的思路與對(duì)策計(jì)算機(jī)系統(tǒng)在處理一些瑣碎的教學(xué)工作方面如幼兒的成績(jī)、出勤管理等具有快捷的特點(diǎn)。目前我國(guó)在體育教學(xué)中運(yùn)用多媒體教學(xué)的并不普及，受到場(chǎng)地器械和外界條件的影響，大多數(shù)學(xué)校的多媒體設(shè)施還不完善，無法滿足教學(xué)需要。例如在看圖講述等中如果熟練掌握Authorware和Flash技術(shù)教師便能讓圖片內(nèi)容生動(dòng)形象大大激發(fā)表達(dá)的欲望；而只掌握PowerPoint的教師往往設(shè)計(jì)的人物形象簡(jiǎn)單、欠生動(dòng)在實(shí)際運(yùn)用過程中的積極性明顯會(huì)降低。從素材的搜集、加工、制作，到最終組織成一個(gè)完整的課件，這中間可能要用到許多不同的工具軟件。同時(shí)，由于多媒體課件的制作需要融入多種手段和軟件，使得多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開發(fā)周期長(zhǎng)，需要投入大量的時(shí)間與精力。然而通過多媒體輔助教學(xué)往往比教師的示范講解更直觀、更生動(dòng)、更易被接受。某些教師的體育教學(xué)觀念依然停留在一味的身體練習(xí)和單調(diào)的課堂理論課上不重視利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)或?qū)Χ嗝襟w技術(shù)知之甚少。多媒體技術(shù)應(yīng)用于室外體 4 育教學(xué)無法克服拉接電源、移動(dòng)計(jì)算機(jī)及顯示器較小不利全班同時(shí)觀看等困難。（三）多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)運(yùn)用中出現(xiàn)的問題目前許多幼兒園已經(jīng)在體育教學(xué)活動(dòng)中引入了多媒體教學(xué)方法。我們可以把幼兒的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄象或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄象或圖片放在一起，對(duì)照分析找出幼兒技術(shù)動(dòng)作的差異與不足幫助幼兒改進(jìn)動(dòng)作。教師在教學(xué)或在自學(xué)中可暫停、慢放或多次播放所需影音材料或加以文字說明同視頻畫面同步運(yùn)行形成動(dòng)靜結(jié)合的多位一體的多容量的教學(xué)內(nèi)容達(dá)到視聽結(jié)合、生動(dòng)有趣、直觀形象、便于觀察和模仿的目的。通過圖形和動(dòng)畫的同步解說、移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、可生動(dòng)直觀地掌握挺身式跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要點(diǎn)加深理解掌握正確的動(dòng)作概念迅速形成運(yùn)動(dòng)表象。我們以挺身式跳遠(yuǎn)為例教師在示范的過程中不可能做到同步解說、慢動(dòng)作示范更別說空中旋轉(zhuǎn)和定格。例如在技術(shù)動(dòng)作講解示范過程中利用圖形的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格來演示運(yùn)動(dòng)的軌跡動(dòng)作過程及身體各部位的空間位置。多媒體已經(jīng)進(jìn)入了幼兒園的體育活動(dòng)教學(xué)并成為優(yōu)化課堂教學(xué)的一種輔助手段，現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的體育教師要不斷地吸收現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)使自己所用的教材能隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展不斷更新。借助多媒體輔助教學(xué)手段可以縮短教學(xué)時(shí)間同時(shí)它不受時(shí)間和空間的限制能化靜為動(dòng)化難為易化虛為實(shí)化遠(yuǎn)為近從而使看不見、看不清的東西變成看得見、看得清由抽象變?yōu)榫唧w還大大增強(qiáng)教育的表現(xiàn)力易吸引的注意力有利于多種感官的協(xié)調(diào)作用。最后通過實(shí)踐的應(yīng)用加深了解和體會(huì)提高教學(xué)效果縮短教學(xué)過程。通過計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能和聲、光、色、形對(duì)的心理產(chǎn)生的影響滿足旺盛的求知欲和強(qiáng)烈的獵奇心理激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)有榜樣干有方向。按教學(xué)內(nèi)容任意選擇。、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來多媒體技術(shù)可以將教學(xué)內(nèi)容形象、生動(dòng)、鮮明地表現(xiàn)出來以圖、文、聲、像并茂的從多層次、多角度地呈現(xiàn)創(chuàng)造立體性的教學(xué)空間使深?yuàn)W抽象的知識(shí)具體化、形象化便于掌握使得教學(xué)內(nèi)容變得可視、可聽易感知、理解新知識(shí)在探索中了解事物發(fā)展的規(guī)律和變化。一、多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)中的作用（一）多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)中的作用多媒體技術(shù)的發(fā)展體現(xiàn)了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，現(xiàn)代化的教學(xué)手段對(duì)優(yōu)化體育課堂教學(xué)激發(fā)、幼兒體育學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣加深、幼兒對(duì)動(dòng)作概念和體育理論知識(shí)的理解提高體育教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義和作用。隨著教學(xué)改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展多媒體技術(shù)作為一種全新的先進(jìn)教學(xué)手段已經(jīng)深入到教育的每個(gè)角落。本文旨在通過對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)中應(yīng)用的分析與研究，論述多媒體體育教學(xué)的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和前景，同時(shí)通過實(shí)際制作一個(gè)多媒體體育活動(dòng)課件以提出一種在幼兒園體育教學(xué)中合理應(yīng)用多媒體課件的方法策略，讓多媒體技術(shù)能真正在幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用，從而更好地為幼兒園教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也給予幼兒園教師應(yīng)用多媒體技術(shù)開展教學(xué)一定的啟示。關(guān)鍵詞 多媒體技術(shù) 幼兒園體育活動(dòng) 運(yùn)用一、前言（一）問題的提出目前許多幼兒園已經(jīng)在教學(xué)活動(dòng)中引入了多媒體教學(xué)方法。那么，在幼兒園體育活動(dòng)中，計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)起到了什么樣的作用呢？是如何運(yùn)用的呢？如何更佳地提高體育教學(xué)質(zhì)量？尚需我們幼教工作者不斷鉆研、探索和創(chuàng)新。第一篇：淺談多媒體技術(shù)在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用最新多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)中的運(yùn)用姓名：張波學(xué)校：泗陽臨河中心小學(xué)藝術(shù)幼兒園2010年 月 1日摘 要 隨著教學(xué)改革的不斷深入和計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛躍發(fā)展，多媒體技術(shù)作為一種全新的先進(jìn)教學(xué)手段，已經(jīng)深入到教育的每個(gè)角落。對(duì)于幼兒園體育教學(xué)運(yùn)用多媒體技術(shù)的現(xiàn)狀，尚需作一切合實(shí)際的分析，抓住問題的癥結(jié)，提出解決問題的思路與對(duì)策。鑒于此，本文旨在通過對(duì)多媒體技術(shù)在幼兒園體育教學(xué)中應(yīng)用的研究，結(jié)合多媒體技術(shù)的自身特點(diǎn)，探索多媒體技術(shù)在幼兒園體育教學(xué)中合理化應(yīng)用的方法策略，希望能為幼兒園更好地應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)有所啟示。多媒體技術(shù)被大量運(yùn)用于幼兒園美術(shù)、科學(xué)、音樂等教學(xué)活動(dòng)中，但是多媒體技術(shù)如何應(yīng)用到幼兒園體育教學(xué)活動(dòng)中？如何正確合理地應(yīng)用多媒體教學(xué)手段就成了我們每一位幼教工作者關(guān)心的問題。（二）概念界定 多媒體技術(shù)就是利用計(jì)算機(jī)及其配套設(shè)備、數(shù)字化技術(shù)把圖像、圖形、文字、聲音、和視頻等多種媒體結(jié)合起來創(chuàng)設(shè)高質(zhì)平臺(tái)優(yōu)化教學(xué)效果是教育現(xiàn)代化的重要手段。幼兒園體育活動(dòng)以激發(fā)和培養(yǎng)參與體育活動(dòng)的興趣與習(xí)慣并促進(jìn)基本動(dòng)作和體能的發(fā)展增強(qiáng)體質(zhì)加以體育活動(dòng)為手段或途徑促使情緒、認(rèn)知、社會(huì)性、個(gè)性 ①① 何克抗.《現(xiàn)代教育技術(shù)》[M]，北京師范大學(xué)出版社。、邊示范突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn) 有助于教師結(jié)合動(dòng)作邊講解、邊示范突出技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有助于建立正確的動(dòng)作概念統(tǒng)一規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，有助于教師采用正誤對(duì)比的方法及時(shí)糾正的錯(cuò)誤動(dòng)作。多媒體教學(xué)的題材可以取材于電影碟片錄像以及各種類別的體育網(wǎng)絡(luò)載體。例如為了配合隊(duì)列教學(xué)可觀賞解放軍訓(xùn)練的場(chǎng)面感受隊(duì)列的整體性和嚴(yán)肅性。另外在教投擲過程中就可將奧運(yùn)會(huì)上有關(guān)投擲項(xiàng)目的鏡頭放一下讓大家盡情欣賞運(yùn)動(dòng)員們鄭群的姿勢(shì)和驕任的戰(zhàn)績(jī)。利用計(jì)算機(jī)制作的多媒體課件用動(dòng)畫或影像技術(shù)采用慢動(dòng)作、停鏡、重放等教學(xué)手段并結(jié)合講解、示范將教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)出來這樣能夠幫助看清楚每一瞬間動(dòng)作的技術(shù)細(xì)節(jié)更快、更全面地建立起動(dòng)作表象加快了對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作的掌握。，多媒體具有很強(qiáng)的集成性多媒體教學(xué)能提高教學(xué)效率，多媒體具有很強(qiáng)的集成性它可以將大量的各種類型的媒體資料如圖形、圖像、聲音、視頻等集合在一起并能對(duì)各種信息進(jìn)行交互和綜合處理使其使用更為方便。（二）多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)中的應(yīng)用狀況通常我們選用音樂、攝像、錄象、投影、課件等作為體育課堂教學(xué)的媒體，這些媒體進(jìn)入體育課堂關(guān)鍵是要找準(zhǔn)多媒體使用的最佳時(shí)機(jī)，教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要綜合考慮和教材的具體特點(diǎn)，合理選取切入點(diǎn)使多教媒體技術(shù)在體育活動(dòng)中發(fā)揮最大的作用。采用多媒體技術(shù)中圖形和動(dòng)畫的移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、定格、慢速播放、閃爍、色彩變化、配以同步解說等手段來表達(dá)教學(xué)內(nèi)容增強(qiáng)教學(xué)效果。而傳統(tǒng)教學(xué)手段中靠掛圖展示或教師自身的動(dòng)作示范講解達(dá)不到較好效果。而通過多媒體技術(shù)就較容易做到。、音頻、圖片等素材演示利用多媒體技術(shù)教師可以很方便地根據(jù)教學(xué)需要把零散分布在不同影視、錄象、VCD以及網(wǎng)上有關(guān)的視頻、音頻、圖片等素材采集起來再把它們合理加入到課件中去應(yīng)用于體育教學(xué)中。例如我們?cè)诮o傳授如何玩足球時(shí)通過觀看足球視頻與圖片讓了解戰(zhàn)術(shù)配合的形式和變化，通過慢放或反復(fù)播放讓看清楚戰(zhàn)術(shù)配合中場(chǎng)上隊(duì)員跑動(dòng)的路線、起動(dòng)的時(shí)機(jī)、采用的技術(shù)動(dòng)作等。這一技術(shù)以往訓(xùn)練應(yīng)用較多應(yīng)用于體育教學(xué)對(duì)身體本體感覺較差不能很好感覺自身動(dòng)作的幼兒尤為有效。但是多媒體技術(shù)在體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用過多強(qiáng)調(diào)娛樂性，而忽視身體鍛煉的價(jià)值較多地考慮了全體的發(fā)展而忽視個(gè)體的差異與個(gè)體發(fā)展的需要。但體育教學(xué)的實(shí)際情況告訴我們，多媒體技術(shù)在幼兒園體育活動(dòng)中等待運(yùn)用還存在著問題體育課堂教學(xué)中多媒體的應(yīng)用實(shí)在太少，這中間有體育學(xué)科本身的特殊性。當(dāng)然身體練習(xí)仍然是體育教學(xué)中必不可少的重要內(nèi)容。現(xiàn)有的工具軟件、素材資料的匱乏，目前多媒體創(chuàng)作工具軟件并不算少，但是這些軟件作為多媒體課件制作平臺(tái)各自都有相當(dāng)大的局限性。教師要獨(dú)立制作一個(gè)課件，除了要有一個(gè)富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)外，還要求教師要有較高的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平。而要求一個(gè)非計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師能同時(shí)熟練掌握這許多不同的軟件，就目前而言是很難做到的，也是不現(xiàn)實(shí)的。“工欲善其事，必先利其器”，硬件建設(shè)是多媒體教學(xué)的基礎(chǔ)建設(shè)，應(yīng)根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備情況及開展多媒體教學(xué)的實(shí)際需要加大投資力度，合理配置資源，為教師開展多媒體教學(xué)提供一個(gè)良好的硬件環(huán)境。另外，體育課的教學(xué)大多是在室外場(chǎng)地進(jìn)行，多媒體教學(xué)設(shè)施又多在室內(nèi)，要想做到相互協(xié)調(diào)是件不容易的事。但計(jì)算機(jī)在體育教學(xué)中