蘇教版科學(xué)三上地球上的水教案及說課稿-展示頁
2024-12-17 00:25本頁面
【正文】 雪??（教師幫著整理、并板書） 空氣中有水嗎？對，水蒸氣是水的氣態(tài)形式。省內(nèi)的、省外的，國內(nèi)的、國外的。 三、教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生通過分析數(shù)據(jù)，形象的比喻以及學(xué)生的動手行動來深刻理解體會地球上可直接利用的淡水資源的缺乏。 能夠向大家表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受。 學(xué)生意識到節(jié)水的重要性，并知道常用的節(jié)水措施。地球上的水 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 了解地球上水的分布，知道淡水資源十分缺乏。 知道什么是“水污染”，了解污染水對自然界和人類自身造成的災(zāi)害。 能夠從適當(dāng)?shù)那榫持?，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。 二、教學(xué)重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生了解淡水資源的缺乏和水污染現(xiàn)象。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 相關(guān)課件 學(xué)生活動材料：杯子、小 勺、滴管 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課，引出所提出的問題 教師提問： 老師很愛旅游，課前老師和幾位同學(xué)也聊了聊，發(fā)現(xiàn)他們也很愛旅游，而且去過很多地方。今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)我們都沒有去過的地方，哪里呢？地球外，你們?nèi)ミ^嗎？ 但是我們國家的宇航員楊利偉卻去過，這是他在“神州五號”上為地球拍攝的照片，從太空看地球，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（播放課件） 教師小結(jié)：你們對地球上的水了解多少呢？今天我們來研究這個(gè)話題“地球上的水”。 那誰來總結(jié)一下地球上的水主要分布在哪里呢？那我們來認(rèn)識一下這幾種不同地方的水。根據(jù)這個(gè)特征，你們能給地球起個(gè)更加形象美麗的名字嗎？（水的星球） 教師講述： 這個(gè)名字非常美！還有嗎？（水球） 好，這個(gè)名字非常形象！我們生活的地球不愧為是一個(gè)名副其實(shí)的大水球。 教師提問： 既然地球是個(gè)大水球，那么地球上所有的水都能被人利用，為人們服務(wù)嗎？哪些水我們不能用呢？為什么？（海洋中的水不能用，因?yàn)槟抢锏乃窍趟Ｋ魵庖矡o法直接利用。 教師提問： 那容易被我們開發(fā)利用的淡水究竟是多少呢？下面同學(xué)們請看資料中是怎么分析的。） 這兩種地下水有什么不同嗎？都容易
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