沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)最終版-展示頁
2024-10-21 11:58本頁面
【正文】 出問題師：星期天的上午，小明家的門鈴響了。我們今天就來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)廣角（出示課題）——合理安排時(shí)間。你在家里幫父母做家務(wù)嗎？你會(huì)做什么呢？你能用“一邊（干什么）一邊（干什么）”的句式來說一句話嗎？。【教學(xué)過程】一、課前活動(dòng)，引出話題。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)。使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣，提高解決實(shí)際問題的能力。第一篇：沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)（最終版）沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)內(nèi)容】人教版四年級(jí)上冊P113例2，做一做2及相應(yīng)練習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】使學(xué)生通過簡單的事例，認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。讓學(xué)生初步體會(huì)到優(yōu)化思想在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用，形成尋找最優(yōu)方案的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體會(huì)優(yōu)化的思想?！窘虒W(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件、沏茶工序卡片。師生談話。剛才造句中說的幾件事都是可以同時(shí)做的，不僅在文字里有這樣的表述，在數(shù)學(xué)領(lǐng)域也有關(guān)于這方面的知識(shí)。二、創(chuàng)設(shè)情境，探究方法。原來是李阿姨到小明家做客。（板書：先后順序）師：那什么事情可以同時(shí)做呢？學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案。那小明要怎樣安排這些事情才能讓客人盡快喝上茶呢？請同學(xué)們以小組為單位，幫小明設(shè)計(jì)一種能盡快讓客人喝上茶的方案。師：比較上面的方案，你認(rèn)為哪一種能盡快讓客人喝上茶？為什么？ 生：第一種，因?yàn)橛玫臅r(shí)間少。找茶葉，同時(shí)做了3件事，所以更節(jié)省時(shí)間。（板書：同時(shí)進(jìn)行）那么，像這種能讓客人最快喝上茶的方案，我們把它稱為“最優(yōu)方案”。（出示流程圖）小結(jié)：上面①③這兩種方案都是通過同時(shí)做幾件事才節(jié)省時(shí)間的?？磥?，我們在做一些事情的時(shí)候，能同時(shí)做的事情越多所用的時(shí)間就越短。請和老師一起去看看一些生活小問題吧。呵，店里的人可真多呀！妹妹說：“我們趕快去排隊(duì)買食品吧！”聰聰搖搖頭說：“不，我們應(yīng)該先去尋找座位更節(jié)省時(shí)間！”同學(xué)們，你們同意誰的方案？你有什么好的建議能讓他們早點(diǎn)吃上食品嗎？和同桌一起商量商量吧?？晌业泥従有〖t也遇到了一個(gè)問題，你們愿不愿意幫幫她呀？好，讓我們一起去看看。下面，對(duì)于他們的安排，請你說說看法。（2）、為了節(jié)省時(shí)間，紅紅邊吃飯邊看電視動(dòng)畫片《蜘蛛俠》。因此，既防礙了食物消化，影響了健康，也看不好電視。）師小結(jié)：通過分析上面的事情，我們明白了，合理安排事情，不但要考慮節(jié)省時(shí)間，還要考慮人身的健康和安全，更要講究科學(xué)。請想一想，生活中還有哪些事情可以通過合理安排來提高效率的？（生說）四、課堂總結(jié)。誰能說說自己的收獲和體會(huì)呢？師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了合理安排事情，在生活中可以提高效率，節(jié)省時(shí)間?！卑堰@句話送給大家，希望大家能夠運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)合理安排自己的學(xué)習(xí)和生活，做一個(gè)珍惜時(shí)間的人。六、板書設(shè)計(jì)：數(shù)學(xué) 廣 角——合理安排時(shí)間①洗水壺→ 接水→ 燒水 →沏茶（11分鐘）洗茶杯找茶葉②洗水壺→ 接水→ 燒水 →找茶葉→沏茶（12分鐘）洗茶杯③洗水壺→接水→燒水→洗茶杯→找茶葉→ 沏茶（14分鐘）第二篇：沏茶問題教學(xué)設(shè)計(jì)《沏茶問題》教學(xué)設(shè)計(jì)金城區(qū)學(xué)巷小學(xué) 郭菁一、教學(xué)內(nèi)容：四年級(jí)上冊數(shù)學(xué)第八單元P104內(nèi)容。，對(duì)事情的順序進(jìn)行合理安排，以達(dá)到提高效率的目的。情感目標(biāo)：，培養(yǎng)整體考慮決定事件順序的習(xí)慣和綜合思考。四、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)根據(jù)具體事件的情況，通過調(diào)整事件順序，合理安排時(shí)間。六、教學(xué)過程：（一）謎語導(dǎo)入，激趣鋪墊： 都說四（1）班的孩子很棒，那老師可要出個(gè)謎語考考大家。他在研究中發(fā)現(xiàn)合理地安排時(shí)間，可以大大提高工作效率，他提出的“優(yōu)選法”已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于人們的生產(chǎn)和生 活了，現(xiàn)在這些思想已經(jīng)形成了數(shù)學(xué)中一門應(yīng)用性很強(qiáng)的分支一運(yùn)籌學(xué)。板書：合理安排時(shí)間 師：同學(xué)們，喜歡家里來客人嗎？ 生：喜歡師：如果你家來了客人，你打算怎樣招待客人呢？師指名回答。以后有空的時(shí)候，老師一定到你們家去家訪，去感受你們熱情的接待，歡不歡迎? 生：歡迎（二）創(chuàng)設(shè)情境，體會(huì)優(yōu)化： ?課件出示例1圖，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫內(nèi)容。?湖茶需要做哪些的事情有？（燒水、洗茶杯、拿茶葉??）?小結(jié)：小明湖茶需要做的事情有接水、洗水壺、燒水、找茶葉、洗茶杯、湖茶。師：看來，合理安排時(shí)間，要考慮好各項(xiàng)事情的先后順序。幫小明算一算，一共用多少分鐘能湖好茶呢？生進(jìn)行小組合作，拿出準(zhǔn)備好的工序圖擺一擺，再算一算，設(shè)計(jì)方案。生1：14分鐘，全部工序時(shí)間加起來：列式：1+1+8+2+1+1=14（分鐘）洗水壺接水燒水洗茶杯找茶葉沖茶生2：11分鐘，先洗水壺1分鐘，再接水1分鐘，再燒水用了8分鐘，燒水的同時(shí)可以去洗茶杯，找茶葉，最后再?zèng)_茶1分鐘。想一想：是不是在做某件事情時(shí)，能同時(shí)做的
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