沏茶問題教學反思-展示頁
2024-09-30 00:23本頁面
【正文】 中體會運籌思想在解決生活問題中的作用，認識到合理利用時間的重要性，懂得珍惜時間。第二篇：沏茶問題教學反思《沏茶問題》教學反思《沏茶問題》是人教版小學數(shù)學義務(wù)教育教科書四年級上冊第八單元《數(shù)學廣角》的第一課時內(nèi)容。在教學中讓學生通過充分的討論與研究，通過擺一擺、說一說、爭一爭等，使學生真正懂得畫流程圖的重要性，掌握畫流程圖的方法，并能用正確的畫流程圖的方法畫圖表示活動方案，從而明白一個非常重要的道理，那就是“能同時做的事情越多，所用的時間就越少”的道理。在解決“怎樣才能盡快讓客人喝上茶”問題中讓學生親歷尋找解決問題的方案和尋找最優(yōu)方案的全過程，從中明白節(jié)省時間的道理，理解最優(yōu)方案。其余的學生在認真聽、認真看，在與本組的方案進行比較，欣賞著展示的方案，也欣賞著本組的設(shè)計，共享成功的喜悅。各小組熱烈討論、認真計算，形成共同的方案。在課堂教學中多次為學生提供從事數(shù)學活動的機會。課堂上以一個個具體事例讓學生進行觀察、操作、討論和交流等活動。當畫面上呈現(xiàn)媽媽讓小明燒開水給李阿姨沏茶這一數(shù)學信息時，沒有急于想去解決如何讓李阿姨盡快喝上茶，而是讓學生想想平時是怎么做的，調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗，為學生幫助小明讓客人盡快喝上茶的問題打下基礎(chǔ)，使學生處于主動思考解決問題的最佳狀態(tài)，有效促使學生積極參與學習活動。小學生對沏茶這一生活現(xiàn)象比較熟悉，也較常見。本節(jié)課內(nèi)容雖然只有“生活中沏茶”這一個例題，我在教學時選用了生活中吃藥、小鬼當家的事例加以補充，這些例子都是學生比較感興趣的事情，在這方面的教材處理上比較貼近學生實際，研究起來就顯得較為主動。這個單元的學習內(nèi)容滲透了運籌思想及其在實際生活中的應(yīng)用，學生非常感興趣，但是難度較大。通過現(xiàn)實的教學活動，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌規(guī)劃的意識，提高了學生的分析問題、解決問題的能力。第一篇：《沏茶問題》教學反思人教版四年級《沏茶問題》教學反思宜川縣第一小學 袁艷云“數(shù)學廣角—合理安排”是義務(wù)教育課程標準實驗教科書數(shù)學（人教版）四年級上冊中的一節(jié)數(shù)學活動課，這也是新課程標準新增的內(nèi)容，這些內(nèi)容與學生的生活實
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