新人教版數學七年級上冊立體形與平面圖形說課稿-展示頁
2024-10-21 10:53本頁面
【正文】 聯系:不論是從鄉(xiāng)間到城市,還是從浩瀚無際的宇宙到充滿生機的地球,在我們的周圍處處可見千姿百態(tài),豐富多彩的圖形,這些圖形與我們的生活緊緊相連,對我們了解宇宙空間,更好的發(fā)展生產,提高生活質量都是大有幫助的.《多姿多彩的圖形》,經歷從不同方向觀察物體的活動過程,然后過渡到討論簡單立體圖形及組合體的三視圖,體會在立體圖形與平面圖形相互轉換的過程,初步建立空間觀念,教學內容的選擇在具體教學素材的選取上,本節(jié)課從大量圖形入手,把生活中的實物原型與幾何圖形相結合,讓學生通過觀察,對比體會在立體圖形與平面圖形相互轉換的過程,體現了實踐性和探索性原則,保證素材的真實性,讓學生從身邊的問題研究起,主動收集探索“現實的,有意義的,富有挑戰(zhàn)性的”學習材料并更多地進行數學活動和互相交流,在主動學習,探索學習的過程中獲得知識,培養(yǎng)能力,教學目標⑴,經歷從不同方向觀察物體的活動過程,初步體會從不同方向觀察同一物體可能看到不一樣的結果,了解為什么要從不同方向看.⑵,能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,圓柱,圓錐,球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形。⑶,在立體圖形與平面圖形相互轉換的過程中,初步建立空間觀念,發(fā)展幾何直覺.⑷,激發(fā)學生對學習空間與圖形的興趣,通過與其他同學交流,活動,初步形成積極參與數學活動,教學重點:⑴識別一些基本幾何體(直棱柱,圓柱,圓錐,球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形?！白寣W生在學習中尋求歡樂”.“比一比”,“想一想”,“說一說”,“畫一畫”,“練一練”充分進行實踐與探索,培養(yǎng)學生的觀察,類比,歸納等數學方法,力圖體現自主探索,合作學習,轉變學生的學習方式,教學過程師生活動設計理念創(chuàng)設情境多媒體演示廬山景觀(出示幻燈片2),請學生背誦蘇東坡《題西林壁》,以蘇東坡的詩《題西林壁》營造一個嶄新的數學學習氛圍,比一比:講臺上依次放置粉筆盒,乒乓球,采用游戲的形式,有助于學生積極主動的參與,激發(fā)學生的學習潛能,1,展示樓房,別墅,室內裝修圖片(3,4).問:如何進行室內裝修設計呢2,:如何進行飛船的圖紙設計(出示幻燈片5,6),并問每張圖分別從什么方向看看起來,樓房,飛機等均是立體圖形,但是設計圖都是平面圖形,建筑單位,:制作一個小零件(出示幻燈片7)設計師先需要看的圖是圖(2),所以, 說一說1,分別從正面,左面,上面觀察乒乓球,粉筆盒,茶葉盒,各能得到什么平面圖形(出示實物)2,觀察左圖:說說上列三副圖是從哪個角度看的(出示幻燈片8)讓學生從不同方向觀察立體圖形,體驗立體圖形轉化為平面圖形的過程畫一畫1,長方體,圓錐,球,正六棱柱分別從正面,左面,上面觀察,各能得到什么圖形 試著畫一畫.(出示幻燈片9,10,11,12)這樣,培養(yǎng)學生的觀察力和創(chuàng)新能力 練一練1,如果要做一個水管的三叉接頭,工人事先要看哪個圖(出示幻燈片13),然后根據這圖形制造出水管接頭呢2,這是一個蒙古包的圖片(出示幻燈片14),小明認為這個蒙古包可以看成如圖所示的幾何體,——建立模型——解釋應用的基礎上,發(fā)展學生用數學的意識,體會立體圖形在生活中的應用,1,(出示幻燈片15)從正面,左面,上面觀察得到的平面圖形你能畫出來嗎2,適當變動正方體的擺放位置,你還能解決嗎 小組合作學習,你擺我答,動手畫一畫,動手實踐,在你擺我答的小組合作學習中,又給學生創(chuàng)造了交流的機會,引導學生學會合作,突破創(chuàng)新,請學生談:我知道了什么 我學會了什么 我發(fā)現了什么使學生能回顧總結梳理所學知識,必做題:,13題備選題:(出示幻燈片)(1)繼續(xù)
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