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山人版三年級下冊品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)-展示頁

2024-10-21 09:50本頁面
  

【正文】 小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實(shí)物以及其他相關(guān)資料進(jìn)行交流,全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點(diǎn)。學(xué)生匯報(bào)。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個(gè)地方特有的產(chǎn)品,他不為其他地方所有,也指一個(gè)地方的著名產(chǎn)品。教學(xué)重難點(diǎn):多種渠道地搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)的宣傳資料,廣泛地知道各地特產(chǎn)的名稱。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境,經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系,感受家鄉(xiāng)的發(fā)展,激起愛家鄉(xiāng)的豪情。學(xué)生討論。三、明理導(dǎo)行 小導(dǎo)游采訪“游客”。第二站:參觀角參觀博物館,介紹家鄉(xiāng)的歷史文化。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎?(游客根據(jù)自己知道的回答)小導(dǎo)游指著游覽圖,逐一向游客介紹。先看看丹西小導(dǎo)游是怎么做的?二、探究交流第一站:風(fēng)景線。為家鄉(xiāng)的某項(xiàng)活動出一個(gè)金點(diǎn)子。培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊我來做個(gè)小導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo):知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風(fēng)、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。三、明理導(dǎo)行 遐想:二十年后的我。(2)小隊(duì)上臺指著地圖匯報(bào)。自主合作,找到家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)在哪里?用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。今天,就讓我們先認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方,家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方?是啊,同學(xué)們的眼里,家鄉(xiāng)是美麗的。教學(xué)重難點(diǎn):能夠認(rèn)識自己的家鄉(xiāng),并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分?!闭憬贪妗镀返屡c社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊第二單元生我養(yǎng)我的地方我的家鄉(xiāng)在哪里教學(xué)目標(biāo):學(xué)生能夠認(rèn)識自己家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)所屬的行政區(qū)。4人小組討論“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施,哪些是你們覺得特別需要的?!彼?、回歸生活了解社區(qū)的歷史遺跡。”談?wù)勼w會“當(dāng)你了解了這些人,同時(shí)也聽了同學(xué)們的介紹之后,你最大的收獲是什么?”(可以適當(dāng)?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┛偨Y(jié)“是的,我們生活在這個(gè)社會中,就應(yīng)該為社會貢獻(xiàn)出自己的一份力量,哪怕只是撿起一張廢紙?!保ń處煾鶕?jù)實(shí)際情況講述一個(gè)對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人的事情,比如:社區(qū)干部等。談體會你參加了這些活動都有些什么感受?什么收獲嗎?聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受?什么收獲呢?”三、明理導(dǎo)行簡要介紹什么是志愿者。“書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動介紹,讓我們一起來看一看,你能說出這些都是些什么活動嗎?”二、探究交流結(jié)合實(shí)際情況討論同學(xué)們很聰明,也說的很好,那請你再和同桌之間互相討論一下:這些活動中,哪些是我們社區(qū)有過的活動,是自己看到過的?參與過的?待會兒請你來說一說。如:社區(qū)的元宵節(jié)燈會,婦女節(jié)文藝演出等。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景舉例說說身邊的社區(qū)活動。教學(xué)重難點(diǎn):積極參與社區(qū)中的各項(xiàng)活動,加入志愿者的行列,成為小小志愿者。積極參加社區(qū)中的各項(xiàng)活動,讓學(xué)生在活動中學(xué)會做人,學(xué)會合作。于是,有人提出可以由社區(qū)來承擔(dān)。隨著社區(qū)建設(shè)的不斷完善,社區(qū)承擔(dān)起了越來越多的工作,如經(jīng)管社區(qū)學(xué)院等。五總結(jié)。你所在的社區(qū)中,有沒有這樣的社區(qū)干部?夸夸社區(qū)的好干部。出示公告,了解社區(qū)中一些分管干部名稱。社區(qū)中,像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區(qū)干部還有很多。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適,社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景出示插圖,說說圖上畫的是誰在干什么。感受社區(qū)干部的高尚情懷。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和語言表達(dá)能力。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事,感受社區(qū)干部的高尚情懷。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊可愛的社區(qū)人教學(xué)目標(biāo):知道社區(qū)人包括在社區(qū)里生活的人和在社區(qū)里工作的人。談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。各小組推薦一位同學(xué)全班發(fā)言其余同學(xué)可提問。觀察教材插圖,在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施,你能說出其中的一些設(shè)施嗎?這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用?小組討論:社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系?為我們的生活帶來了什么影響?調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。二、探究交流全班學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”。我們每個(gè)人都生活在社區(qū)中。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景出示相關(guān)圖片,請你用自己的話簡單地介紹一下自己所在的村落。教學(xué)重難點(diǎn):了解社區(qū)的概況,知道各種設(shè)施的所在位置,了解它們的作用。培養(yǎng)學(xué)生愛社區(qū)的思想感情。第二篇:品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)(三年級下冊)祿 豐 縣 腰 站 小 學(xué)《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì)三年級下冊學(xué)校:教師:2013年3月浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊第一單元話說社區(qū)教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生認(rèn)識社區(qū),了解社區(qū)的情況。步驟六:課后預(yù)習(xí)“我做小導(dǎo)游”:課本第31頁創(chuàng)設(shè)情境“手拉手”小伙伴要來做客,要求學(xué)生課后預(yù)習(xí)自己想一想你怎樣介紹自己美麗的家鄉(xiāng)。最后呈現(xiàn)兩幅諸城的電子地圖,讓學(xué)生集體回答諸城的地理位置。如果有的小組出現(xiàn)了基本識圖錯(cuò)誤,其他小組的代表可以給予補(bǔ)充和講解。這時(shí)可以讓學(xué)生以小組為單位選擇一個(gè)地市,以課本上的青島市為例,介紹自己家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃、地理位置。首先讓學(xué)生觀察課本第30頁以范列的形式呈現(xiàn)一幅“山東省政區(qū)圖”,引導(dǎo)學(xué)生熟練運(yùn)用看圖知識介紹自己家鄉(xiāng)的方位與家鄉(xiāng)相鄰的地市等。學(xué)生從宏觀上了解我們“好客山東”的特殊地理位置,強(qiáng)化對家鄉(xiāng)山東的認(rèn)識。步驟四:鞏固練習(xí):1.“寫一寫,填一填”:完成中國行政管理區(qū)域的劃分的填空題之后,學(xué)生可以通過課本第30頁“寫一寫、填一填”欄,根據(jù)自己的實(shí)際情況,對照“中國政區(qū)圖”進(jìn)行填寫。給以2分鐘時(shí)間以小組為單位再次觀察各種地圖上的方向、比例尺、圖例??梢宰寣W(xué)生自己先提出見解,教師再給以補(bǔ)充講解。最后教師總結(jié)并板書學(xué)生提出的解決這些問題有哪些辦法,并讓學(xué)生集體讀一遍可以加深他們的印象有利于以后的學(xué)習(xí)?!凹亦l(xiāng)從地圖上看在哪里?如果有一位遠(yuǎn)方的小朋友要來做客,你怎樣介紹自己的家鄉(xiāng)呢?”通過這些問題激發(fā)學(xué)生興趣,讓學(xué)生帶著這些問題進(jìn)入新課 “看地圖找家鄉(xiāng)”步驟二.:觀察與思考:3分鐘 請學(xué)生說說對地圖的了解,交流信息:讓學(xué)生觀察課本第28頁的中國地圖,通過觀察中國地圖、思考課本上老師和學(xué)生提出的三個(gè)問題,“地圖可以告訴我們什么?怎么用地圖?地圖上的這些符號是什么?”在課前準(zhǔn)備的前提下可以讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解,提出更多的好方法,培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和合作學(xué)習(xí)。3)課前通過調(diào)查、詢問、訪問、搜集與整理關(guān)于家鄉(xiāng)地理位置的資料和地圖,以小組為單位保存好。四:教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件、在黑板上準(zhǔn)備好學(xué)生小組劃分的表格以及獎(jiǎng)勵(lì)小組積極回答問題的若干小五星。通過查看中國地圖了解中國行政管理區(qū)域如何劃分。:了解家鄉(xiāng)的地理位置和特點(diǎn),知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。二: 教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì):了解識圖常識,能辨認(rèn)簡單的圖例、方向、比例尺,知道中國行政管理區(qū)域如何劃分的,了解家鄉(xiāng)的地理位置。在日常學(xué)習(xí)、生活中地圖是學(xué)生必不可少的工具,能利用地圖向他人介紹家鄉(xiāng)的位置是學(xué)生應(yīng)該掌握的基本知識和技能。第一篇:山人版三年級下冊品德與社會教學(xué)設(shè)計(jì)山東人民出版社 三年級下冊 第二單元《我們生活的地方》第一課 《歡迎到我家鄉(xiāng)來》教學(xué)設(shè)計(jì)一: 教材分析“歡迎到我家鄉(xiāng)來”是山東人民出版社三年級下冊品德與生活的第二單元第一個(gè)活動主題,包含兩個(gè)小主題活動—“看地圖找家鄉(xiāng)”和“我做小導(dǎo)游”。通過引導(dǎo)學(xué)生主動在地圖上了解家鄉(xiāng)的地理位置,知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分,激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛家鄉(xiāng)的情感。而本單元就是著眼于每個(gè)學(xué)生都有的共同生活實(shí)際、從學(xué)生在家鄉(xiāng)生活已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建以“家鄉(xiāng)”為主題的活動,并逐步引導(dǎo)學(xué)生了解了查看地圖的常識和家鄉(xiāng)的地理位置,課本中的資料充分考慮三年級學(xué)生的接受能力,圖文結(jié)合,語言簡練,掌握這個(gè)主題的活動對于三年級學(xué)生來說是可以做到的。: 掌握讀圖能力,會在地圖上查找本地、本省及省會城市的位置,能夠清楚的表達(dá)自己對家鄉(xiāng)地理位置的見解。三:教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過學(xué)習(xí)看地圖和多種途徑解決問題,學(xué)生能夠了解基本的看圖常識如:圖例、方向、比例尺。:通過本單元的主題活動,學(xué)生能夠通過看地圖思維清晰語言流暢地介紹家鄉(xiāng)的地理位置。:1)學(xué)生搜集各種家鄉(xiāng)的地圖如:中國地圖、山東地圖、諸城或社區(qū)地圖等;2)通過查閱資料書、工具書以及詢問家人或同學(xué)等方式提前了解地圖上的基本常識。六: 教學(xué)過程預(yù)設(shè)活動內(nèi)容:“看地圖找家鄉(xiāng)” 活動過程:步驟一:新課導(dǎo)入:1分鐘 通過學(xué)生閱讀本單元的活動主題,教師引出話題“我們生活的地方是哪里?”而我們把從小生活的地方稱作“家鄉(xiāng)”。主動回答問題得體的學(xué)生給予表揚(yáng)并給他們所在的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小五星。步驟三:—小博士資料卡:10分鐘 學(xué)生合作學(xué)習(xí)小博士資料卡8分鐘后,教師提問學(xué)生基本常識的意義,聯(lián)系學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的“平面圖的圖上方向”記作“上北下南,左西又東”,讓學(xué)生加深對圖上方向的記憶,同時(shí)讓學(xué)生指出地圖上有幾種指向標(biāo)及他們的作用、比例尺的幾種表示方法(數(shù)字式、線段式、文字式)和作用,圖例是地圖上的重要部分,借助圖列可以知道地圖上都有什么。同時(shí)張貼學(xué)生搜集到的中國政區(qū)圖讓學(xué)生實(shí)際的看到各種圖列的作用?!袊姓芾韰^(qū)域的劃分:5分鐘 觀察地圖讓學(xué)生指出中國這么大怎么來進(jìn)行管理?學(xué)生發(fā)現(xiàn)國家被分成了不同的大大小小的區(qū)域,那么這些是什么區(qū)域?學(xué)生自主閱讀資料卡了解區(qū)域的劃分有幾級?分別是什么?每個(gè)區(qū)域有幾個(gè)中心?被稱作什么?而自治區(qū)或自治州的中心被稱作什么?學(xué)生閱讀結(jié)束后可以主動回答,回答正確的學(xué)生給予表揚(yáng)并給予小組獎(jiǎng)勵(lì)小五星。讓學(xué)生通過自己的查找和填寫知道自己生活的家鄉(xiāng)是屬于哪一個(gè)行政管理區(qū)域級別、家鄉(xiāng)的省會是哪個(gè)城市、與家鄉(xiāng)相鄰的省有哪些。:學(xué)會用地圖介紹家鄉(xiāng)的地理位置。教師的話引導(dǎo)學(xué)生用地圖來介紹家鄉(xiāng)的位置。每個(gè)小組選派一個(gè)小代表只要介紹得體的小組都可以得到五星獎(jiǎng)勵(lì)。步驟五:說說收獲:請學(xué)生談?wù)勛约罕竟?jié)課的收獲,教師進(jìn)行小結(jié)。通過本節(jié)課學(xué)習(xí)地圖的鋪墊,學(xué)生可以用自己的話簡單介紹家鄉(xiāng)地理位置。知道社區(qū)里各種設(shè)施的所在位置,了解它們的作用。通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料,感受社區(qū)日新月異的變化。培養(yǎng)學(xué)生熱愛社區(qū)的思想感情。自己的居住地,我們叫村落、城市叫社區(qū)。你對社區(qū)的理解是怎么樣的?今天,我們就要走進(jìn)社區(qū),一起去看看社區(qū),說說社區(qū)。在學(xué)習(xí)“我生活的社區(qū)”后,出示相關(guān)圖片,讓學(xué)生每個(gè)人了解自己村委會的名稱、村委會里的主要機(jī)構(gòu)和單位等。三、明理導(dǎo)行想要進(jìn)一步了解該社區(qū)的情況,我們可以怎么辦?小組交流。說說自己的調(diào)查感受。我們再到城市去看看,感受一下那里的建設(shè)發(fā)展。認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者,體會他們工作的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,學(xué)會尊重別人的勞動。教學(xué)重難點(diǎn):認(rèn)識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者,體會他們工作的辛苦。培養(yǎng)學(xué)生的公德意識,尊重別人的勞動。老人晨練;大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學(xué)去。我們作為在社區(qū)中生活的人,又該怎么做呢?二、探究交流在走訪社區(qū)時(shí),我們已經(jīng)認(rèn)識了我們的社區(qū)居委會主任。我們再來認(rèn)識幾個(gè)社區(qū)干部。一起來讀讀《你就是我們社區(qū)的奶奶》這則故事,看看對你有什么啟發(fā)。補(bǔ)充:社區(qū)主任的酸甜苦辣。三、明理導(dǎo)行組織辯論賽。原本由學(xué)校承擔(dān)的午間、放學(xué)后管理,對學(xué)生來說有許多不必多言的好處,但也在一定程度上牽制了教師的教學(xué)精力。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊豐富多彩的社區(qū)活動教學(xué)目標(biāo):了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動。了解志愿者活動的積極意義,鼓勵(lì)學(xué)生加入志愿者的行列,成為公益事業(yè)的熱心人。在活動中學(xué)會做人,學(xué)會合作;成為公益事業(yè)的熱心人。“每到節(jié)假日,咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動,你能說說你所看到過的活動嗎?”(讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到,舉例說明。)看看書中第16到17頁中的圖畫?!保ㄍ阑ハ嘤懻摚┓答仯喊旬?dāng)時(shí)的活動情景向大家介紹一下。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊三、明理導(dǎo)行了解身邊的人:“我們身邊有許多人都對咱們的社區(qū)有很多的貢獻(xiàn),即便是社區(qū)中的一位普通居民,也在為社區(qū)的建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力,老師身邊就有這么一個(gè)人。)學(xué)生說說“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻(xiàn)的人。我們要牢記一句話?不應(yīng)惡小而為之,不應(yīng)善小而不為?,社區(qū)是我家,我愛我家,人人有責(zé)。設(shè)計(jì)你心目中的社區(qū)。”小結(jié):“我們生活在同一片藍(lán)天下,社區(qū)的明天要靠你們,希望大家從現(xiàn)在開始就好好學(xué)習(xí),為將來打一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在地圖上查找本地(社區(qū)、縣、市)、本省及省會城市的位置。了解書信的一般常識,使學(xué)生萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的思想感情。知道思念親人,想念家鄉(xiāng),是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。每個(gè)人都對自己的家鄉(xiāng)都懷著一種深深的眷戀之情,每個(gè)人都熱愛著自己的家鄉(xiāng)。二、探究交流看地圖,找家鄉(xiāng)。在中國地圖,找找自己的家鄉(xiāng)。(1)幾個(gè)學(xué)生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊(duì)”,在省地圖上找家鄉(xiāng)。用手中的筆畫上一些美麗的圖案,把自己的家鄉(xiāng)打扮得更美麗。請你閉上眼睛,想一想,二十年后,你是一個(gè)怎樣的人?二十年后,你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情?思鄉(xiāng):多種形式的聯(lián)系方式。在了解家鄉(xiāng)的歷史、文化、自然環(huán)境等的過程中,感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。教學(xué)重難點(diǎn):多方面地搜集資料,了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)的山山水水,你了解嗎?你熟悉嗎?今天,我們要試著當(dāng)一回導(dǎo)游,不但要自己了解熟悉自己的家鄉(xiāng)風(fēng)光,還要向別人介紹自己的家鄉(xiāng),讓更多的人了解它。(生扮演小導(dǎo)游手拿導(dǎo)游小旗,出場)各位游客,歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——。游客可以隨意向?qū)в翁釂?。第三站:調(diào)查角。(1)你的家鄉(xiāng)舉辦過什么活動?(2)你參加過哪些項(xiàng)目的活動?(3)你喜歡哪些項(xiàng)目?為什么?為家鄉(xiāng)的活動出個(gè)金點(diǎn)子。浙教版《品德與社會》教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級下冊3家鄉(xiāng)特產(chǎn)知多少教學(xué)目標(biāo):了解家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn),感受祖國物產(chǎn)豐富。培養(yǎng)搜集資料,處理材料的能力。能夠找到家鄉(xiāng)的特產(chǎn)和自然環(huán)境有關(guān),與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)。1)圖上的這些人在干什
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