【正文】 ，歡迎光臨我的家鄉(xiāng)——。教學重難點：多方面地搜集資料，了解家鄉(xiāng)的名勝古跡。請你閉上眼睛，想一想，二十年后，你是一個怎樣的人？二十年后，你對家鄉(xiāng)會有一種怎樣的感情？思鄉(xiāng)：多種形式的聯(lián)系方式。（1）幾個學生自由組合成“找家鄉(xiāng)小隊”，在省地圖上找家鄉(xiāng)。二、探究交流看地圖，找家鄉(xiāng)。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。在地圖上查找本地（社區(qū)、縣、市）、本省及省會城市的位置。設(shè)計你心目中的社區(qū)。）學生說說“下面請你說說你了解到的對社區(qū)有貢獻的人?！保ㄍ阑ハ嘤懻摚┓答仯喊旬敃r的活動情景向大家介紹一下?！懊康焦?jié)假日，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會組織一些豐富多彩的活動，你能說說你所看到過的活動嗎？”（讓學生根據(jù)實際生活中所看到，舉例說明。了解志愿者活動的積極意義，鼓勵學生加入志愿者的行列，成為公益事業(yè)的熱心人。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。補充：社區(qū)主任的酸甜苦辣。我們再來認識幾個社區(qū)干部。老人晨練；大人們?nèi)ド习啵恍∨笥褌兏吒吲d興上學去。教學重難點：認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。認識社區(qū)干部、民警和社區(qū)里的勞動者，體會他們工作的辛苦。說說自己的調(diào)查感受。在學習“我生活的社區(qū)”后，出示相關(guān)圖片，讓學生每個人了解自己村委會的名稱、村委會里的主要機構(gòu)和單位等。自己的居住地，我們叫村落、城市叫社區(qū)。通過訪談、調(diào)查等方法搜集自己社區(qū)變化的資料，感受社區(qū)日新月異的變化。通過本節(jié)課學習地圖的鋪墊，學生可以用自己的話簡單介紹家鄉(xiāng)地理位置。教師的話引導(dǎo)學生用地圖來介紹家鄉(xiāng)的位置。讓學生通過自己的查找和填寫知道自己生活的家鄉(xiāng)是屬于哪一個行政管理區(qū)域級別、家鄉(xiāng)的省會是哪個城市、與家鄉(xiāng)相鄰的省有哪些。同時張貼學生搜集到的中國政區(qū)圖讓學生實際的看到各種圖列的作用。主動回答問題得體的學生給予表揚并給他們所在的小組獎勵一個小五星。：1）學生搜集各種家鄉(xiāng)的地圖如：中國地圖、山東地圖、諸城或社區(qū)地圖等；2）通過查閱資料書、工具書以及詢問家人或同學等方式提前了解地圖上的基本常識。三：教學重點、難點：通過學習看地圖和多種途徑解決問題，學生能夠了解基本的看圖常識如：圖例、方向、比例尺。而本單元就是著眼于每個學生都有的共同生活實際、從學生在家鄉(xiāng)生活已有的實際經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境、構(gòu)建以“家鄉(xiāng)”為主題的活動，并逐步引導(dǎo)學生了解了查看地圖的常識和家鄉(xiāng)的地理位置，課本中的資料充分考慮三年級學生的接受能力，圖文結(jié)合，語言簡練，掌握這個主題的活動對于三年級學生來說是可以做到的。第一篇：山人版三年級下冊品德與社會教學設(shè)計山東人民出版社 三年級下冊 第二單元《我們生活的地方》第一課 《歡迎到我家鄉(xiāng)來》教學設(shè)計一： 教材分析“歡迎到我家鄉(xiāng)來”是山東人民出版社三年級下冊品德與生活的第二單元第一個活動主題，包含兩個小主題活動—“看地圖找家鄉(xiāng)”和“我做小導(dǎo)游”。二： 教學目標設(shè)計：了解識圖常識，能辨認簡單的圖例、方向、比例尺，知道中國行政管理區(qū)域如何劃分的，了解家鄉(xiāng)的地理位置。通過查看中國地圖了解中國行政管理區(qū)域如何劃分。3）課前通過調(diào)查、詢問、訪問、搜集與整理關(guān)于家鄉(xiāng)地理位置的資料和地圖，以小組為單位保存好。最后教師總結(jié)并板書學生提出的解決這些問題有哪些辦法，并讓學生集體讀一遍可以加深他們的印象有利于以后的學習。給以2分鐘時間以小組為單位再次觀察各種地圖上的方向、比例尺、圖例。學生從宏觀上了解我們“好客山東”的特殊地理位置，強化對家鄉(xiāng)山東的認識。這時可以讓學生以小組為單位選擇一個地市，以課本上的青島市為例，介紹自己家鄉(xiāng)的行政區(qū)劃、地理位置。最后呈現(xiàn)兩幅諸城的電子地圖，讓學生集體回答諸城的地理位置。第二篇：品德與社會教學設(shè)計(三年級下冊)祿 豐 縣 腰 站 小 學《品德與社會》教學設(shè)計三年級下冊學校：教師：2013年3月浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊第一單元話說社區(qū)教學目標：讓學生認識社區(qū)，了解社區(qū)的情況。教學重難點：了解社區(qū)的概況，知道各種設(shè)施的所在位置，了解它們的作用。我們每個人都生活在社區(qū)中。觀察教材插圖，在我們的社區(qū)里有許多公共設(shè)施，你能說出其中的一些設(shè)施嗎？這些設(shè)施在我們的生活中有什么作用？小組討論：社區(qū)設(shè)施和我們的生活有什么關(guān)系？為我們的生活帶來了什么影響？調(diào)查社區(qū)中的主要設(shè)施。談?wù)勀銓r(nóng)村社區(qū)建設(shè)的建議。了解發(fā)生在社區(qū)里的故事，感受社區(qū)干部的高尚情懷。感受社區(qū)干部的高尚情懷。為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區(qū)里有那么多的人在默默地工作著。出示公告，了解社區(qū)中一些分管干部名稱。五總結(jié)。于是，有人提出可以由社區(qū)來承擔。教學重難點：積極參與社區(qū)中的各項活動，加入志愿者的行列，成為小小志愿者。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會，婦女節(jié)文藝演出等。談體會你參加了這些活動都有些什么感受？什么收獲嗎？聽了同學的介紹你又有什么感受？什么收獲呢？”三、明理導(dǎo)行簡要介紹什么是志愿者。”談?wù)勼w會“當你了解了這些人，同時也聽了同學們的介紹之后，你最大的收獲是什么？”（可以適當?shù)亟涣髦笤谧龌卮穑┛偨Y(jié)“是的，我們生活在這個社會中，就應(yīng)該為社會貢獻出自己的一份力量，哪怕只是撿起一張廢紙。4人小組討論“社區(qū)應(yīng)該有些什么配套設(shè)施，哪些是你們覺得特別需要的。知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景家鄉(xiāng)是生我養(yǎng)我的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個地方？是啊，同學們的眼里，家鄉(xiāng)是美麗的。你的家鄉(xiāng)在哪里？用“我的家鄉(xiāng)在省市縣”填空說話。（2）小隊上臺指著地圖匯報。浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊我來做個小導(dǎo)游教學目標：知道了解家鄉(xiāng)的人文自然景觀和民風、民俗是一種愛家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。為家鄉(xiāng)的某項活動出一個金點子。你們知道這兒有哪些名勝古跡嗎？（游客根據(jù)自己知道的回答）小導(dǎo)游指著游覽圖，逐一向游客介紹。三、明理導(dǎo)行 小導(dǎo)游采訪“游客”。了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境，經(jīng)濟特點及其與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激起愛家鄉(xiāng)的豪情。教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情景什么是特產(chǎn)?特產(chǎn)是指一個地方特有的產(chǎn)品，他不為其他地方所有，也指一個地方的著名產(chǎn)品。以小組為單位拿出搜集到的特產(chǎn)的圖片、包裝、宣傳畫、實物以及其他相關(guān)資料進行交流，全面了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特點。我們?yōu)榇烁械津湴?，感到自豪。同學相互評價，評價內(nèi)容為： 1）路線圖 2）介紹情況浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊第三單元東西南北中 教學目標：1．讓學生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。2．了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱。學生結(jié)合圖片自學單元提示語，說說讀懂了什么，有何疑問。2．在《我的祖國》的優(yōu)美背景旋律中，老師組織以指圖為形式的學習活動。陸地面積柑當于整718浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊《早發(fā)白帝城》你讀過嗎?(誦讀理解《早發(fā)白帝城》：白帝城的地理位置為三峽一帶，位于長江中游。)C．“白日依山盡，黃河人海流，欲窮千里目，更上一層樓”，“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)還”，“九曲黃河萬里沙”，黃河被尊為“母親河”，因為我們的祖先在黃河岸邊的活動比長江兩岸等其他地區(qū)更早，黃河流域是中國文明的發(fā)祥地。有不理解的地方嗎?[岳：山。2．在哪里可以找到相關(guān)資料?提示：我與名山大川合影可以收入“風景線”，詩詞可以收入“山川頌”，搜集范圍可以不局限于黃山、黃河、長江、長城。你從書上看到了什么？（引導(dǎo)觀察體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作，感受那份激動和自豪）。3．臺灣這么美，所以又叫“美麗島”。2．分組交流。激發(fā)學生對勇于探索的人類的敬意和熱愛地球的情感，建立保護地球的觀念。聰明的人們由此推斷，地球是個球體。2．出示地球儀，交流麥哲倫航海路線，設(shè)想可能遇到的困難。你知道是哪七大洲和哪四大洋呢？324浙教版《品德與社會》教學設(shè)計 三年級下冊三、明理導(dǎo)行導(dǎo)語：世界之大，風采各異。1．四人小組做好出發(fā)前的準備（1）小組選擇好自己最向往去的國家。（4）展示你收集到的圖片、資料。說說，寫寫，畫畫旅行感受。激發(fā)學生熱愛科學、文藝，珍視和熱愛生活的思想感情。在200萬年以前，人類祖先已經(jīng)能制造工具。暢想：假如時光倒流，我們的生活將面臨什么？展望未來，我們會過上怎樣的生活？三、明理導(dǎo)行讀讀“開眼界”四人小組交流自己了解的多姿多彩的生活你還知道人們的生活方式有哪些？交流一下。在這一教育主題統(tǒng)領(lǐng)下，根據(jù)學生的年齡特點，本冊教材共設(shè)計了四個單元，這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關(guān)系（如兒童自我、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關(guān)系。三、教學目標總要求：促進學生良好品德的形成和發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。初步了解個人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個體與群體的互動關(guān)系。發(fā)揮藝術(shù)形式在本課程教學中的效能，重視創(chuàng)設(shè)良好的學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導(dǎo)學生自主學習。拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。重點：體驗友情，學會互相關(guān)愛。我的好伙伴 姓名：我們經(jīng)常在一起：我們能成為好伙伴，是因為：三、學生交流各自的好伙伴，體驗鄰里伙伴之間的友情。八、師小結(jié)：鄰里之間要互相關(guān)心和愛護，要互相幫助，要為鄰里做些力所能及的事情。難點：讓學生建立起為別人著想，謙讓、寬容的良好品質(zhì)。師：我們會給鄰居添麻煩，反過來鄰居有時候也會給我們添麻煩，這時候我們該怎么辦呢？先請小朋友看圖，說說圖中小朋友的鄰居給他添了什么麻煩，如果是你該怎么處理？ 師小結(jié)：《民法通則》關(guān)于相鄰關(guān)系的有關(guān)規(guī)定： 相鄰各方，應(yīng)當按照有利生產(chǎn)，方便生活，團結(jié)互助，公平合理的精神，正確處理截水，排水，通行，通風，采光等方面的相鄰關(guān)系。五、師小結(jié)（略）課后小結(jié)：通過討論交流使學生明白建立良好的鄰里關(guān)系必須要為鄰居著想，不給鄰居添麻煩。師：小朋友們，去年的年夜飯你和哪些人一起吃的？ 學生簡單交流。那么生活中還有沒有其他不好現(xiàn)象了呢？ 學生交流。討論還有什么其他方法。重點：了解學校，樹立小主人意識。一至兩位學生介紹學校。三、夸夸我們的學校師：通過這一節(jié)課的學習使我們對學校有了更多更深的了解，那么你覺得我們學校有哪些可愛之處？給你留下深刻印象的有哪些呢？ 學生討論交流。難點：激發(fā)學生對學校的親切感、認同感和歸屬感，增強小主人意識。作品展示四、了解過去的學校，展望未來的學校。第六課時：課題：我是教室美容師教學目標：使學生認識到教室是自己生活和成長的重要空間，自己有權(quán)利、有責任、有義務(wù)去改變和美化自己的成長空間，消除不利于健康發(fā)展的因素，從而在教師里更愉快地生活和成長；通過美化教室這一活動，強化主人翁意識和團隊精神，提高審美品味，增強創(chuàng)新思維能力和實踐技能。（2）學生交流自己的想法。三、設(shè)計打扮自己的教室?guī)煟和瑢W們，你們想不想把自己的教室打扮得更加美麗？那么請你們在小組內(nèi)討論一些，每個小組都拿出自己的方案。難點：學會體諒和關(guān)心教師，在師生交往中要有一種民主、平等的意識 教學過程：一、導(dǎo)入師：同學們，你一定知道老師為了我們的成長，付出了辛勤的勞動，請你想一想，有哪一件事情給你留下的印象最深，請你寫下來。師講故事《人間最美的笑容》 學生交流：（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？（3）什么是“人間最美的笑容”？師講述故事《回憶饑餓》 學生交流（1）故事講的是什么？（2）故事中的同學遇到了一位怎樣的老師？三、小結(jié)師：同學們，通過剛才的兩個故事，你有什么感想？ 學生簡單交流。重點：使學生體會教師為學生的成長付出的辛勤勞動，理解和尊重教師，學會體諒和關(guān)心教師。四、和老師做朋友師：其實，老師和同學是平等的，不僅要相互尊重，更要相互關(guān)心，老師和同學完全可以成為朋友，你們愿意和老師成為朋友嗎？你覺得怎樣才能和老師成為朋友？ 討論：（1）當老師出錯時，你該怎么辦？（2）當你和老師有不同意見時，該怎么辦？五、精彩創(chuàng)意師：你知道教師節(jié)是什么時候嗎？在教師節(jié)，你們是怎樣為老師慶祝節(jié)日的？學生討論。重點：使學生參與力所能及的勞動，有意識地嘗試不同工作崗位，體驗勞動的過程，激發(fā)對勞動的熱愛之情和對勞動者的理解與尊重。交流活動心得。課后小結(jié)：通過討論交流，學生初步理解“勞動最光榮”。學生再討論，有多少人在為我們默默地做著工作。記住列寧的一句話“人人為我，我為人人”。重點：體驗公用設(shè)施給人們生活帶來的方便，知道愛護共用設(shè)施人人有責，能夠自覺愛護共用設(shè)施。小資料：P52二、說說共用設(shè)施給我們帶來那些方便 學生先在組內(nèi)進行整理再進行課堂討論。四、討論怎樣與“朋友”相處，我能為朋友做點什么事情。（3）簡單了解地圖的用途，知道地圖對于人們生活的重要性。一、導(dǎo)入師：小朋友們，我們鹽城是哪省你知道嗎？你能從地圖上找出來嗎？ 學生說一說，找一找。第十三課時：課題：請到我的家鄉(xiāng)來教學目標：了解家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)，從中體會家鄉(xiāng)的可愛，萌發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。二、學生交流家鄉(xiāng)的自然景物和物產(chǎn)。三、制定澤雅一日游行程表 學生小組合作 開展課堂交流。第十四課時：課題：可愛的家鄉(xiāng)人教學目標：讓學生通過不同渠道獲取信息的方法，感知家鄉(xiāng)人的可愛，簡單了解家鄉(xiāng)不同時代的優(yōu)秀人物，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的欽佩與熱愛。課后小結(jié)：通過對家鄉(xiāng)名人的討論交流，產(chǎn)生長大后也要為家鄉(xiāng)建設(shè)做貢獻，做一個對社會有用的人。二、討論：（１）完成上面的任務(wù)（２）我國的國土有多大？（３）我們國家最長的河是什么？最大的湖是什么？最高的山峰是什么？三、師：我們大多數(shù)小朋友是漢族，你知道我國除了漢族以