【正文】 學(xué)學(xué) 那這個(gè)呢？（壺嘴，水就是從這個(gè)地方流出來的）教師有節(jié)奏的唱出：這是我把手這是我嘴（3）出示第二幅圖片，問問幼兒：“壺里的水怎樣拉？”（水燒開拉，都冒煙啦，水都在壺里翻滾啦）。初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，難點(diǎn)是初步創(chuàng)編茶壺和茶杯的動(dòng)作，所以在活動(dòng)的第二環(huán)節(jié)我出示的圖片注意從易到難，先嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，再模仿動(dòng)作，最后引導(dǎo)孩子創(chuàng)編不同茶壺的造型，孩子們通過看、聽、說、做等多種感官的參與，讓孩子以各自不同的方式表現(xiàn)出一只只不同的小茶壺。首先以情景游戲引入活動(dòng)，讓孩子到老師家做客引出主題，然后倒茶！倒茶需要什么，就是茶壺，就可以出示圖片，讓幼兒了解茶壺，并模仿茶壺的樣子，接下去的環(huán)節(jié)老師和孩子們扮演小茶壺、小茶杯來進(jìn)行角色表演。而歌曲《小茶壺》是一首外國兒歌，歌曲里以擬人的方式給予了小茶壺生命，讓孩子們插上了想象的翅膀，歌詞風(fēng)趣、活潑這正好適合小班孩子的活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，鑒于此我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，目的就是給孩子想象、創(chuàng)造和自由表現(xiàn)的空間，激發(fā)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)茶壺形態(tài)，在游戲的情景中學(xué)習(xí)，并能與同伴一起表演和創(chuàng)作。五、活動(dòng)延伸，繼續(xù)體驗(yàn)與同伴共同活動(dòng)的快樂。但是要輕輕的碰，小心別弄疼了自己，也不要把好朋友弄疼了。師：小朋友想出了這么多的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮硗嬉煌妗芭鲆慌觥钡挠螒?。）四、探索用身體的不同部位進(jìn)行游戲，學(xué)習(xí)聽指令?！艾F(xiàn)在我們拍著手換個(gè)朋友玩一玩吧！”）（①幼兒要會(huì)說“碰哪里”，可用“動(dòng)腦筋”的動(dòng)作輔助。幼兒與同伴一起游戲，教師用手勢(shì)給予幫助。師：小朋友真棒！現(xiàn)在，老師這里有一所好聽的音樂，我也要聽著音樂用鼻子碰鼻子的方法去找我的好朋友了！提問：剛才老師找的好朋友是誰？我是怎么去找朋友的？我和好朋友表演了什么動(dòng)作？我們是什么時(shí)候碰鼻子的呢？（①問一問“碰在哪里？跟隨老師站起來做一做。（問好時(shí)鼻子碰鼻子）提問：小豬碰到哪些好朋友？它是怎么和好朋友打招呼的？那我們也用鼻子碰鼻子的方法和朋友打個(gè)招呼吧？（請(qǐng)幼兒與鄰座的同伴試一試）三、音樂游戲“碰一碰”，初步學(xué)習(xí)合作游戲。二、利用手偶故事，遷移歌詞內(nèi)容。真的嗎？那讓睢老師看看開心的笑容有沒有掛在漂亮的小臉蛋上。活動(dòng)準(zhǔn)備：小豬、小兔、小熊、小松鼠的手偶 活動(dòng)過程：一、游戲?qū)胛變旱呐d趣。通過游戲，學(xué)習(xí)與同伴交往的技巧。為此，我選擇并設(shè)計(jì)了音樂游戲《碰一碰》這個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)，目的在于引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)聽指令并做出相應(yīng)反應(yīng)，體驗(yàn)與同伴友好相處，合作游戲的快樂。第一篇：小班音樂游戲小班音樂游戲：碰一碰設(shè)計(jì)思路：小班的幼兒因其年齡小，愛動(dòng)好玩，注意力集中時(shí)間短，所以特別喜歡游戲活動(dòng)。此外，在日?；顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)部分幼兒在同伴交往中由于缺乏技巧，常常出現(xiàn)不夠友好的待人方式?；顒?dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)聽指令并做出反應(yīng)，隨著音樂有節(jié)奏地游戲。喜歡參與音樂活動(dòng)，初步體驗(yàn)合作游戲的快樂。師：小朋友們好！小朋友們坐的呀真神氣，和這么多的老師在一起上課你們開不開心呀？（開心）?，F(xiàn)在老師要跟你們玩一個(gè)非常好玩的游戲，老師來問你們來回答好不好呀？（好）師：小手 小手 在哪里？ 幼：小手 小手 在這里（拍三下）師：小腳 小腳 在哪里？ 幼：小腳 小腳 在這里（剁三下）依次類推讓幼兒熟悉身體的一些部位。師：對(duì)了，我們班今天來了一位小客人（小豬），小豬今天可高興啦，瞧，今天的天氣很好，小豬要去郊游，我們來看看它都碰到了誰？手偶表演。教師示范，引導(dǎo)幼兒熟悉游戲玩法?！雹诼犞噶钭鰟?dòng)作，XX碰XX時(shí)要輕輕碰）師：小朋友表演的真棒！請(qǐng)小小朋友聽音樂伴奏，大家一起玩“碰一碰”的游戲。（第二遍前稍微交代規(guī)則“碰哪里”，可在游戲中停頓提示；第三遍交換朋友游戲。②XX碰XX時(shí)，教師手勢(shì)：指鼻子。師：剛才我們和好朋友鼻子碰鼻子，請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，我們的身體還有哪些地方可以跟好朋友碰一碰呢？幼兒邊唱歌邊游戲，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。（規(guī)則：找朋友時(shí)要跟著音樂有節(jié)奏地走，到第二個(gè)“碰一碰”時(shí)找到朋友，問“碰哪里”，要聽到老師的指令做動(dòng)作）小結(jié)：我們的鼻子、膝蓋、肩膀、屁股都可以碰一碰。幼兒邀請(qǐng)客人老師一起游戲。師：小朋友玩的真開心！我們身上還有好多地方可以碰一碰呢，回到家里可以和爸爸、媽媽一起玩一玩！現(xiàn)在和你好朋友抱一抱吧！第二篇：小班音樂游戲小班音樂游戲：小茶壺課前說課：茶壺是孩子們身邊隨時(shí)可見的生活用品，在孩子的眼中，茶壺只是一種沒有生命力的物品?；顒?dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)3歲幼兒的年齡特點(diǎn)，我確立了認(rèn)知、能力、情感三方面的目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程：以游戲貫穿活動(dòng)始終。通過實(shí)物呈現(xiàn)、出示圖片的形式進(jìn)行教學(xué)。小茶壺活動(dòng)目標(biāo)：熟悉歌曲的旋律，嘗試用身體的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，體驗(yàn)與同伴共同舞蹈的快樂。教師有節(jié)奏的唱出：水滾啦，水滾啦！泡茶啦。我們的茶壺是什么樣子的?。浚ㄓ职峙郑﹣?！我們來做一做。（動(dòng)作示意）再來一次。“咕嚕咕嚕”四、請(qǐng)客人老師喝茶五、結(jié)束:其他班上的小朋友也也想喝茶了，來！寶寶們，我們也去給他們倒茶去！第三篇：小班音樂游戲小班音樂游戲：小兔和狼執(zhí)教：左孿鸞 活動(dòng)目標(biāo)：?；顒?dòng)準(zhǔn)備：；樹、石頭等背景四塊，能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作 活動(dòng)過程：，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。“玩得真累呀，我們快來找一個(gè)小椅子休息一下。“兔寶寶們，樹林里漂亮嗎？你們玩得開心嗎？那我們一起來唱唱歌吧！”“一開始，我們?cè)谏掷锿骈_心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）“狼來了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）“那我們把玩的時(shí)候的開心和狼來了時(shí)的害怕唱出來吧！”。