【正文】 告給了我們一個很好的啟示，那就是重復(fù)的力量：重復(fù)就是一種向前的慣性，一種向前的力量。當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)失去信心時，就播放勵志影片，鼓勵他們，告訴學(xué)生成功者常常改變方法而不改變目標(biāo)，失敗者常常改變目標(biāo)而不改變方法。讓學(xué)生既有眼前階段性目標(biāo)，又有長遠(yuǎn)的總體目標(biāo)。（3）提出目標(biāo)根據(jù)高中知識的特點定好給各個時期定好目標(biāo)。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功，不打無準(zhǔn)備之仗。我個人認(rèn)為，沒必要搞一些大而無用，浮華不實的班會。另外主題的切入口要小，小——就是細(xì)節(jié)。主題的選擇要依據(jù)學(xué)生和班級的實際情況，抓典型，抓細(xì)節(jié)。為了一個充實的班會，有時得準(zhǔn)備好幾天。我班的安全委員有段時間工作有些懈怠，我就用同學(xué)們對他認(rèn)真、盡職盡責(zé)的評價表揚(yáng)他，后來工作干得很出色，學(xué)習(xí)成績也有了很大進(jìn)步。記得一個學(xué)生在平角評學(xué)中寫道，如果我是老師我就使勁表揚(yáng)，往死了表揚(yáng)。每次考完試后，我爭取用最短的時間與所有的學(xué)生，談一次話，有的時候單獨談，有的時候幾個學(xué)生一組，找?guī)讉€學(xué)生差不多讓他們有對比性，通過談話了解學(xué)生的心理動態(tài)和班級情況。二、多交流。我們要讓學(xué)生在老師的管理中逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞。凡是能夠直接影響班級秩序，產(chǎn)生惡劣影響的事件，我們一定要重點盯上解決。對于以上兩類學(xué)生，我們要時刻盯上、密切關(guān)注。這些關(guān)鍵學(xué)生主要有兩類，一類是尖子生、臨界生；一類是問題學(xué)生。這些關(guān)鍵時間我們都盯上了，也就盯在點子上了。一天中，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間往往是最容易出現(xiàn)波動的關(guān)鍵時間。我想沒有人對跟班的實際效果產(chǎn)生懷疑，最簡單的方法往往是就有效的方法，跟班就是最實在、最簡單，最有效的方法。后來，我明確要求學(xué)生日常規(guī)范，要求學(xué)生早上幾點到教室，自己首先做到，一方面起到示范作用，另外對學(xué)生也是一個督促讓學(xué)生有緊迫感。記得剛接班的時候，覺得學(xué)生都大了，自覺性好，除了班主任值班外，其他時間很少到教室，宿舍，再說有班級日志做保障，自認(rèn)為可以高枕無憂了。宿舍衛(wèi)生采用聯(lián)動機(jī)制，每天男女生各派一名班干部輪流對宿舍衛(wèi)生、內(nèi)務(wù)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時通知相關(guān)責(zé)任人及時整改。我班設(shè)有兩名衛(wèi)生委員，分別管理管理安排教室衛(wèi)生和宿舍衛(wèi)生的各項事務(wù)。同時還建立學(xué)習(xí)小組競爭機(jī)制等等。為此，我特地制作了一張表格，上面有奮斗目標(biāo)、挑戰(zhàn)對手、級對父母要說的話等欄目，讓學(xué)生填好貼在桌子的醒目位置，時時提醒自己。在實施的過程中，讓每位同學(xué)都參與到班級管理中去，同時也體會到班級管理實屬不易，以后應(yīng)當(dāng)配合班干部的工作。剛接手13班，為了盡快的了解班情，第一時間掌握班內(nèi)的第一手資料，通過輪流值日發(fā)現(xiàn)有責(zé)任心、能力強(qiáng)的學(xué)生充實到班干部中去，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，我班實行班級日志制度。本著學(xué)習(xí)的原則，借用這個難得的機(jī)會，從年輕班主任的角度把我在這一年里的得失（不敢講經(jīng)驗，也談不上經(jīng)驗）和困惑，與大家進(jìn)行交流，希望能得到老師們的指點。對于班主任工作，我只有一個學(xué)期的經(jīng)歷，在座的很多班主任都做得比我好，而且經(jīng)驗豐富，在此發(fā)言，讓我感到有些忐忑?？傊瑢W(xué)校是育人的場所，班級是育人的搖籃，學(xué)校教育，家庭教育的目的都是為了培養(yǎng)人、教育人，家庭、學(xué)校、班級要互相配合，互相支持，互相補(bǔ)充，方能形成教育的合力，才能收到良好的效果第二篇：班級管理經(jīng)驗介紹班主任經(jīng)驗介紹尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！首先，感謝學(xué)校為我們交流班主任工作經(jīng)驗提供了這個機(jī)會，讓我們得以相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。家長的言談舉止文化情趣，對學(xué)生有潛移默化的作用，因而作為教師必須根據(jù)學(xué)校教育的目的、要求，及時地向家長作宣傳，把家長看成班級管理的生力軍，充分調(diào)動家長教育子女的積極性，不斷總結(jié)，推廣家長教育子女的好做法、好經(jīng)驗。教師要讓每一位學(xué)生在為集體服務(wù)中找到自己恰當(dāng)?shù)奈恢?，有的喜歡文靜，可讓其常為班級朗讀、畫、唱等活動；有的喜歡動，可讓其在運(yùn)動上及各項活動中展示自己的才華，不管是做什么都會有老師或者同學(xué)多他刮目想看的。經(jīng)常不適時機(jī)表揚(yáng)他，鼓勵他，這樣他得到老師的重用和信任，越干越起勁，在學(xué)習(xí)上我班是采用“一幫一”的形式，他也是其中一位小老師。如我班黎泉同學(xué)活潑好動，愛說話，愛惹事，性格倔犟，他經(jīng)常不是把這個打哭就是把那個打起個皰，可學(xué)習(xí)卻是班里的尖子，能力也比較強(qiáng)，所以有時還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，是讓我既生氣又不得尋找解決問題的辦法，心想這孩子也太不懂事了，頭腦中怎么沒有一點是非觀念，要是施行高壓，又怕他會產(chǎn)生逆反心理，表面上接受，而根本沒有觸及他的心靈深入，因此我就找他談心，從正面引導(dǎo)他。有針對性地進(jìn)行個別教育。不同的學(xué)生受不同的家庭環(huán)境影響，其體力、智力、興趣、愛好、性格等存在不同的特點，從學(xué)生家庭成員的構(gòu)成，家長的教育方法、家庭對孩子的關(guān)心程度以及的平時的一些要求入手，可了解學(xué)生個性、性格形成的原因，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、勞動態(tài)度；從學(xué)生在集體中的表現(xiàn)方面入手，可了解學(xué)生水平、活動技能，以及對同學(xué)、對集體的態(tài)度；從學(xué)生所處的家庭生活環(huán)境入手，可了解影響學(xué)生成長的因素。從而學(xué)會正確處理同學(xué)之間的各種關(guān)系，為班級形成良好的班風(fēng)創(chuàng)造了條件。用愛去感染學(xué)生，教師對學(xué)生的愛全身心地投入是情感教育的重要內(nèi)容，教師教育技巧的全部奧秘就在于真誠地愛護(hù)學(xué)生。此外我還經(jīng)常用愛去溫暖學(xué)生的心靈，對特困生，經(jīng)常問寒問暖，冷了，把適合的衣服給他們穿；餓了，給點東西給他們吃。如這學(xué)期我們班某同學(xué)在上課時間帶來很多的碟子，都不適合這個年齡階段的學(xué)生觀看，什么《八大豪俠》等，我很高興的和學(xué)生一起觀看了一部分，結(jié)束之后以朋友的身份跟他們說，這些電視劇真的很好看，可惜我們學(xué)生正在學(xué)習(xí)，正在成長，看多了他會影響我們學(xué)習(xí)和身心健康的，好多學(xué)生都表示贊同我的說法，都告訴自己以后要少看像類似的電視劇。教師還要要以真摯的感情去激發(fā)學(xué)生的真情，做學(xué)生成長路上的知心朋友和引路人。我今天就在這兒班門弄斧一回，談一談工作以來對班級管理的幾點體會，也可以說是大家一起工作的證實吧一、用行動影響學(xué)生，用真情感動學(xué)生。教育目的能否實現(xiàn)，每個學(xué)生能否受到有針對性的教育，并得到全面發(fā)展，班級管理至關(guān)重要，我相信每位班主任性格氣質(zhì)各異，觀點學(xué)識不同，各有所長，各有千秋，就像我們平常說的那樣，條條大路通羅馬。第一篇：小學(xué)班班級管理經(jīng)驗介紹小學(xué)班級管理經(jīng)驗介紹班級是教育工作的基本陣地，是學(xué)生自我教育和成長的又一個搖籃。它不僅有提高學(xué)生文化素質(zhì)的責(zé)任，也背負(fù)著提高學(xué)生思想道德素質(zhì)的重任。但對學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的教育要一致，方法可以多種多樣，八仙過海，各顯神通。小學(xué)生善于模仿，教師的一舉一動學(xué)生都看在眼里，在班級管理中，我們教師很有必要要用實際行動去影響學(xué)生，教育學(xué)生，全身心投入自己的心思，比如常常把學(xué)生不小心掉在地上的紙片撿起來，為他們削削筆，尋找學(xué)生身上的閃光點多表揚(yáng)，多包容，禮貌對待學(xué)生......，時間長了學(xué)生就會拿出自己的行動維護(hù)班級，幫助學(xué)生。班主任不僅要把自己扮成嚴(yán)師的角色，而且還要扮演好“管如嚴(yán)父，愛如慈母，親如朋友”的三重角色，做到以心換心，以誠對誠，信守諾言。所以學(xué)生他愿意聽朋友的勸說，而不愿意接受老師嚴(yán)厲的順斥。就這樣溫暖了一顆顆幼小的心靈，孩子們對我的敬佩之情由然而生，師生之間架起了一座座信任的橋梁，他們也樂意和我推心置腹地談學(xué)習(xí)、談生活，從而班級管理收到了良好的效果。所以，沒有真正的愛，就沒有真正的教育，教師用全身心的愛關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就能從自己親身感受到的愛護(hù)和關(guān)懷中，學(xué)會如何去關(guān)心別人，如何為他人著想。二、充分了解，知人善任，揚(yáng)長避短我們在坐的每一位教師接觸到的大多都是農(nóng)村的孩子，認(rèn)真研究農(nóng)村學(xué)生的個性特點是很有必要的。學(xué)生特點了解清楚了，對進(jìn)行個別教育打下了良好的基礎(chǔ)。在充分了解學(xué)生年齡特點和個別差異的基礎(chǔ)上，教師要因勢利導(dǎo)，進(jìn)行教育。利用他這個特點為班級服務(wù)，于是我讓他當(dāng)班上的紀(jì)律監(jiān)督員，每天管理班上的紀(jì)律，好人好事、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，規(guī)范學(xué)生行為，這樣他也不能帶頭在班里說話了，在管好班級的同時也管好了自己，也讓他在其他學(xué)生當(dāng)中學(xué)到了不少的東西。因人而異，揚(yáng)長避短，寓教育于各類活動之中。三、爭取家長，建立家校，加強(qiáng)聯(lián)系家庭是孕育小學(xué)生個性品質(zhì)雛形的地方。每期開學(xué)我就建立了學(xué)生家校聯(lián)系冊，冊上有學(xué)生姓名、出生年月、父母姓名、家庭地址、聯(lián)系電話，以及任課教師電話，讓老師、家長能隨時聯(lián)系，相互了解學(xué)生校內(nèi)外的情況，做到心中有數(shù)。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，給我一個寶貴的機(jī)會在此向大家學(xué)習(xí)和分享。我們13班這次成績的取得我想主要得益于任課老師的辛勤付出和學(xué)生的共同努力，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我工作的關(guān)心