【正文】 這樣會堅定學(xué)生的信心。學(xué)生一進入初三就要召開主題班會：進入初三，我該怎么做？讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。學(xué)校將這些情況及時公布、反饋，督促老師找差距，趕超先進；也使先進的老師不斷有危機感，更加努力，更加進步。進入初三后各班級之間展開教學(xué)競爭。在初二升初三時老師有一次微調(diào)，家長不滿意或?qū)W生有抵觸的老師將不再帶初三課。要樹立一個學(xué)校的品牌，務(wù)必要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量。提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校樹立品牌的需要。決定教師隊伍質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教學(xué)技能、業(yè)務(wù)知識水平、心理素質(zhì)等。同時，也教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，強烈的責任感，為他們進一步深造或就業(yè)做準備。由于心理還不夠成熟，人格不穩(wěn)定，也非常容易受外界不良因素影響。提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)生成長的需要。第一篇：初三畢業(yè)班工作總結(jié)初三畢業(yè)班工作總結(jié)提高初三畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是家長的需要，初中畢業(yè)對學(xué)生來說，是一個重要轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教育，有的進高中，繼續(xù)深造；有的進職業(yè)學(xué)校，準備就業(yè)。每個家長都希望自己的孩子初中畢業(yè)有個理想的成績，孩子的差異是客觀存在的，但在中考能最大限度地發(fā)揮孩子的潛能，學(xué)校就應(yīng)該創(chuàng)造條件。初三學(xué)生正值青春時期，思想活躍，精力旺盛，求知欲強，心理、人格、體格的發(fā)展都是高峰期。學(xué)校應(yīng)該堅持教育陣地，將學(xué)生的精力引導(dǎo)學(xué)習(xí)文化知識上，讓他們樹立崇高的理想，激發(fā)他們做一個有理想、有文化、有道德、有紀律的人。提高畢業(yè)班教育教學(xué)質(zhì)量是鍛煉教師隊伍的需要。畢業(yè)班工作強度大，對教師責任心是一個考驗；中考試題的綜合性和科學(xué)性，對教師教學(xué)能力是一個測試；中考獎勵制度，使各班級、各學(xué)校競爭激勵，這無疑也是對教師心理素質(zhì)的鍛煉。教學(xué)質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，目前制度下，中考成績是衡量一個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要條件。一、競爭意識在初三教師中樹立競爭意識。調(diào)整后的老師覺得自己是被學(xué)校和家長信任的，工作熱情飽滿。比較指標有以下幾點：考試成績；學(xué)生評議情況；家長評議情況。樹立學(xué)生的競爭意識。班主任和授課老師都給學(xué)生灌輸這種觀念：進入初三了，學(xué)習(xí)強度增加，作業(yè)量可能增大，考試也將增多，體育鍛煉目的性更強……讓學(xué)生進入狀態(tài)，有一個良好的心理準備，好迎接緊張的學(xué)習(xí)。如，08屆有一位女生，剛進入初三時，是班級中等水平，后來中考得了709分。二、協(xié)調(diào)意識發(fā)動家長，配合學(xué)校工作。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，每次家長會目的不一樣。必須有這種意識：孩子學(xué)習(xí)是這個家庭這一年的重要事情，應(yīng)該高度重視，為孩子安心學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。進步了，總結(jié)經(jīng)驗，再接再厲；退步了，幫助孩子分析原因，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。后三個月是沖刺階段，這三個月，學(xué)習(xí)更緊張，又值春夏換季，疾病多發(fā)明，要求家長在生活上更加周到地關(guān)心、體貼孩子。通過家長會，絕大多數(shù)家長都重視起來。由于家長的重視和支持，初三學(xué)生在家庭的學(xué)習(xí)質(zhì)量得到了保證。有的家長對學(xué)校的有些做法不理解，通過召開家長會溝通，逐漸達成共識。學(xué)校很耐心地對待他反映的問題，一方面繼續(xù)關(guān)注他孩子，不因家長的不理解而對這個學(xué)生有絲毫放松；另一方面，將他孩子的進步情況進行前后對比，使他認識到，學(xué)校這樣做是為孩子好。我們還有家長監(jiān)考制度。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學(xué)校。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學(xué)習(xí)進步了。班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學(xué)生，不放過學(xué)生每個細微變化。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。還有個同學(xué)，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學(xué)科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學(xué)科同時增加作業(yè)就會導(dǎo)致學(xué)生負擔過重。也有這樣一些學(xué)生，學(xué)科成績不平衡。班主任老師就要協(xié)調(diào)學(xué)科老師，給他補差，將分薄弱的學(xué)科成績提上來。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。38中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，一個重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和機會。目前，教育處于轉(zhuǎn)軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，必須重視教學(xué)研究。提高練習(xí)質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學(xué)質(zhì)量。第二篇：初三畢業(yè)班工作總結(jié)初三工作總結(jié)本學(xué)期，我擔任初三（6）班的班主任工作。作為畢業(yè)班的班主任，身上的擔子很重?，F(xiàn)就其中的一點感想與大家共勉。有了目標學(xué)生前進就不會迷失方向，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅定的步伐。二、規(guī)范班級制度,實現(xiàn)學(xué)生自我管理。我覺得管理班級應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。雖然在制定班規(guī)時是需要花費不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。然后在試行中逐步完善,我班基本達到了人人有事做,事事有人管的目的。那么在整個管理班級的過程中,我有一點最大的體會,就是所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對待他們的同時,充分發(fā)揮他們的自主性,適當?shù)臅r候加以引導(dǎo)。三、利用各種方法充分做好思想工作想讓學(xué)生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通,思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。作為一名班主任老師，我適時地在學(xué)期伊始之際，召開班會，重新讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)，并體會遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認識。尤其是針對初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點，及時地發(fā)現(xiàn)存在的問題，同學(xué)生進行談心，而及時解決問題。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到最好的效果。在平時的班主任工作中，我堅持以鼓勵為主。鼓勵的方式多種多樣，一句熱情的話語，一個