【正文】 面臨的任務(wù)和挑戰(zhàn)，盡力學(xué)好最后一段課程，以積極的心態(tài)，漸漸步入圓滿完成學(xué)業(yè)的最后沖刺階段。面對畢業(yè)、升學(xué)和就業(yè)考試，學(xué)生們開始思考自己的人生道路。 四、結(jié)尾 初三年級是教育管理最關(guān)鍵的一年，也是班主任班級管理工作的重頭戲。對于每個學(xué)生的不同薄弱學(xué)科，要求他們重點突破。這個時期，對學(xué)生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。 與各科任老師溝通:初中生活的最后兩個月到了沖刺階段和收獲季節(jié)。②個別學(xué)生家長需電話聯(lián)系甚至讓家長來校進行溝通。直接接觸學(xué)生，利用課余時間與學(xué)生交談，從中了解其思想動態(tài)。 三、注重溝通，并從心開始 與學(xué)生的溝通:書面交流形式，堅持寫周記，我向?qū)W生保證，周記內(nèi)容保密率為90%以上，并在每次的周記上 都有 老師評語。 6月14日 到 6月19日 全級停課，學(xué)生自修復(fù)習(xí)。 5月2227日第二次模擬考試。 4月23日 體育升中考試，我班同學(xué)考出水平，全班平均分在年級排第一。 二、備戰(zhàn)中考 4月上旬之前完成講課任務(wù)。 ② 第六周的《齊迎衛(wèi)檢，齊動手》。 ⑥ 第十九周的《迎中考，齊努力》。 ④ 第十五周的《一模質(zhì)量分析》。 ② 第七周的《倒數(shù)88》。中考考試時間和考試科目已經(jīng)確定，學(xué)生如何迅速地、科學(xué)地把握這三個環(huán)節(jié)是十分重要的。二是心理狀態(tài)的調(diào)節(jié)。 ④ 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會感恩》。 ② 第八周的《一元獻愛心活動》。通過激發(fā)他們愛心的潛能，使其轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)上前進的動力，以此更好地備戰(zhàn)中考。而現(xiàn)在的中學(xué)生就其心靈的 “情”來看，普遍患有“情感冷漠癥”。 ⑥ 第十八周的《關(guān)愛生命，安全發(fā)展》。 ④ 第十四周的《珍惜生命，學(xué)會感恩》。 ② 第八周的《安全教育》。本學(xué)期我的班主任工作重心是:“以感恩的心迎中考”，具體的工作有以下幾個方面: 主題班會活動的開展 本學(xué)期的班會活動是以安全為前提、以感恩為主線、以中考為目標(biāo)來開展的，主要分為: 安全篇 安全是學(xué)校一切工作的重中之重。 以上工作，在學(xué)期即將結(jié)束時，基本能按計劃完成，并取得一定效果。 做好與學(xué)生、家長、各科 任 老師的溝通工作。 繼續(xù)整頓班風(fēng)，嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)。 這一學(xué)期里，我以培養(yǎng)四有新人為目標(biāo)，認真貫徹落實《中共中央、國務(wù)院關(guān)于教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，繼續(xù)實施“三主”德育模式，從學(xué)生“主體”意識的培養(yǎng)和發(fā)揮上尋找突破口，逐步實現(xiàn)由他律向自律的轉(zhuǎn)化，促進學(xué)生認識和行為的統(tǒng)一。級紀(jì)檢查評比中，年級排名第四，在班容班貌評比中活的“最佳班容班貌”的稱號，這些都比上學(xué)期有進步。經(jīng)過一段時間的整風(fēng)，下半學(xué)期的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)均有好轉(zhuǎn)，一模、二模的考試中全班各科總分在年級排名第六。好奇，對青春期的事情特感興趣。性格好動，課堂氣氛活躍，但有時自控能力不夠強。初三畢業(yè)班工作總結(jié)（推薦9篇）初三畢業(yè)班工作總結(jié) 第1篇 一、前言 九年班有49人，男生26人，女生23人，其中梁敏娣、陳麗兩位女生為借讀生。本班學(xué)生思想簡單、思維活躍，用“三好”學(xué)生來形容最為貼切——好動、好強、好奇。好強，一定要贏，有“輸不起”的表現(xiàn)。學(xué)科學(xué)習(xí)上，本班學(xué)生是不靠平時靠爆發(fā)，臨考試才懂得努力，所以大部分學(xué)生平時學(xué)得很輕松，考試前就有力不從心的感覺。學(xué)期末的校值周評比中，年級排名第二。 現(xiàn)將20xx20xx學(xué)年度第一學(xué)期的班主任工作進行總結(jié)。在開學(xué)初我就制定了有關(guān)的主要工作計劃，計劃是:在完成學(xué)校、級組按排的工作外，還根據(jù)本班的特點開展以下工作: 安全教育放第一位。 進行集體主義教育，發(fā)揮團員的帶頭模范作用，提高學(xué)生自我管理能力，加強班的凝聚力的建設(shè)， 以“感恩的心迎中考”為主線開展主題班會活動。 備戰(zhàn)中考。 二、班級管理 班級管理是做人的工作，而人是千差萬別的，因此，這項工作極其復(fù)雜、艱辛、有趣，它既是一門學(xué)問，又是一種極富創(chuàng)造性的藝術(shù)。新的學(xué)期里，我將繼續(xù)堅決執(zhí)行學(xué)校制定的安全事故防范措施，經(jīng)常性地深入學(xué)生間了解情況、發(fā)現(xiàn)問題，加強學(xué)生在諸如教室、校園、回家途中甚至在家中等地點的安全防范意識，消除學(xué)生在日常生活中存在的一切不安全因素，并結(jié)合學(xué)校開展一系列的安全教育活動，如: ① 第七周的《創(chuàng)建和諧平安校園》。 ③ 第十二周的《關(guān)于“五一”假期安排及相關(guān)安全教育工作。 ⑤ 第十四周的《“防空防震”演練》。 感恩篇 感恩是一種美德，是一種生活態(tài)度，也是做人的基本修養(yǎng)。通過主題活動來喚回同學(xué)們回報愛心的良知，讓同學(xué)們學(xué)會感恩父母、感恩老師、感恩母校、感恩社會。本學(xué)期的感恩活動有: ① 第五周的《知恩——感恩——報恩》。 ③ 第十周的《我為母校留下什么》。 中考篇 中考屬于選拔性考試，如何實現(xiàn)中考目標(biāo)，從心理學(xué)角度講有三個要素:一是知識的貯存和能力層次。三是應(yīng)試策略的把握。為此，我們班在不同時期分別開展了與中考相關(guān)的主題活動，它們分別是: ① 第五周的《百日“百日宣誓”》。 ③ 第十一周的《考試心理講座》。 ⑤ 第十七周的《六月的青春》。 生活篇 初中階段，學(xué)生除了掌握文化知識的同時，還應(yīng)學(xué)會做人，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，因此我們不忘進行一些素質(zhì)教育活動，如: ① 第四周的《勤儉節(jié)約，從我做起》。 ③ 第十八周的《健康身體迎中考》。 4月2230日初中畢業(yè)考試即第一次模擬考試。 5月12日 在江門一職進行中考英語口語考試。 6月3——12日填報志愿。 6月20XX日全市統(tǒng) 一升 高中考試。通過周記，學(xué)生會向我反映自身情況、班里情況等，提出自己的見解。 與家長溝通:①利用江門移動的英才成長計劃每天發(fā)短信向家長匯報孩子在校情況。③召開兩次家長會。這一時期，我把工作重心放在對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理上，指導(dǎo)他們制訂出切實可行的復(fù)習(xí)計劃。這時候我協(xié)調(diào)好各任課老師 之間和各學(xué)科之間的關(guān)系。對于共性比較弱的，則盡可能與任課老師配合，督促學(xué)生多下功夫，并要求學(xué)生文理科兼顧，不放棄任何一科，形成一種班主任、任課老師和家長顧全大局，協(xié)同作戰(zhàn)，齊抓共管，全面提高的局面。初三的學(xué)生的幼稚性、盲目性和依賴性迅速下降，而自覺性則有較大提高。與此同時，教材的深度、廣度和難度也達到了初中階段的最高程度。 初三畢業(yè)班工作總結(jié) 第2篇 一、增強滲透，使先生們形成對初三教導(dǎo)教授教化質(zhì)量意義的共識 進步初三畢業(yè)班教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是家長的必要，初中卒業(yè)對學(xué)生來說，是一個緊張轉(zhuǎn)折點，完成九年義務(wù)教導(dǎo)，有的進高中，繼承深造；有的進職業(yè)學(xué)校，籌備就業(yè)。為此，我們形成了三個共識： 一是進步畢業(yè)班教導(dǎo)教授教化質(zhì)量是學(xué)生發(fā)展的必要。為了這個想法本屆初三年級和全體班主任在春城校區(qū)的正確領(lǐng)導(dǎo)下三年做了大量的工作，使我們的學(xué)生三年的學(xué)風(fēng)一年上一個臺階，班風(fēng)不停維持著優(yōu)越的狀態(tài)，每個班級在最后一天都把課桌擺放劃一，沒有一個學(xué)生以撕書等方法發(fā)泄離校的。抉擇教師步隊質(zhì)量的因素有職業(yè)道德、教授教化技能、業(yè)務(wù)知識程度、心理素質(zhì)等。在這個方面，分校領(lǐng)導(dǎo)多年來不停孜孜不倦地做了大量的落實工作。教授教化質(zhì)量是一個學(xué)校的生命線，目前制度下，中考造詣是權(quán)衡一個學(xué)校教導(dǎo)教授教化質(zhì)量的緊張條件。從初一開始，年級組與全體班主任就逐步形成了質(zhì)量是生命線的自覺意識、危機意識、競爭意識等。 （一）優(yōu)化師資步隊。新進的先生感覺本身是被學(xué)校和家長信任的，工作熱情飽滿。對照指標(biāo)有以下幾點：考試造詣、學(xué)生反饋環(huán)境、家長反饋環(huán)境。 在此根基上，我們極其看重充分調(diào)動全年級教師的力量來辦事學(xué)生，比如在寧鄉(xiāng)一中質(zhì)量監(jiān)測的應(yīng)考籌備方面，我們年級少少動員學(xué)生到各類所謂的培訓(xùn)機構(gòu)去鍍金，而是充分發(fā)動同科先生分重點研究指導(dǎo)，事實證明，這樣做，主動權(quán)就真正把握在我們本技藝?yán)?，我們可以適時調(diào)劑學(xué)習(xí)人數(shù)與突破重點。班主任要密切關(guān)注學(xué)生，從作業(yè)到學(xué)習(xí)造詣，到身體狀況，到情緒心理，時刻關(guān)注每一個學(xué)生，發(fā)明異樣，實時了解詳細環(huán)境，采取步伐，或發(fā)言，或家訪，或與任課先生交流溝通，不放過任何一個學(xué)生，不放過學(xué)生每個細微變更。 （1）學(xué)生一進入初三，年級就精心組織學(xué)生會，班級召開主題班會：進入初三，我們該怎么做？讓學(xué)生意識到初三與初一、初二不一樣。 （2）對歷屆初三學(xué)生環(huán)境進行闡發(fā)，并將闡發(fā)結(jié)果奉告學(xué)生，讓學(xué)生有個參照工具，這樣會堅決學(xué)生的信心。 （三）精心組織考試。 增強交流，我們與長沙名校樹立了一些聯(lián)系，可以或許學(xué)習(xí)到他們的優(yōu)點； （四）動員家長共同。初三工作是分階段的，每一段開一次家長會，霉畚家長會目的不一樣。階段性考核階段，召開家長會，頒布學(xué)生造詣及進退環(huán)境。應(yīng)用家長會和科任