信息技術德育滲透案例-展示頁
2024-10-21 07:13本頁面
【正文】 表情開始放松了?！菊n前準備】：成語故事文字和圖片資料?！窘虒W難點】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。【教學重點】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。技能目標：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。要求選我們也選2—3個故事制作成一張成語故事報。師：是的，小報中還插入了“成語故事報”幾個大字，這部分在報紙中我們稱為什么？師引：我們平時看的報紙都有一個名稱的，如“小學生世界報”、“南湖晚報”等，我們稱之為報紙的名稱或報頭。師：對，只是文字太單調(diào)了，插上一張圖片，可使小報更加美觀，而且圖片也可以吸引人的眼球去看這個故事。師補充：題目字體變大了，讓人在看故事時先知道故事的題目是什么，也吸引你去看故事。生2：每一個故事的題目很清楚。出示已做好的小報給同學們欣賞。二、通過范例作品掌握小報制作的要點在打開教師指定的文件夾瀏覽了里面的故事圖片和文字后，教師適時拋出了本堂課的任務：師：大家覺得故事和圖片看起來方便嗎？生：不怎么方便，看了故事再去看圖片，換來換去不方便。師：不如這樣，老師已經(jīng)準備了好幾個成語故事，放在你們電腦的“D：成語故事”文件夾下。師：是的，這個故事還說明一個人只有通過自己的勞動才能得到應有的報酬，獲得成功。師：我們中國的文化博大精深，在數(shù)千年的歷史中，有許多歷史故事流傳至今，已演變成了一個個寓意深刻的成語。［教學過程］一、講故事引入教學內(nèi)容師：同學們，今天，由我來為大家上一堂信息技術課。插入藝術字和圖片美化故事小報。插入藝術字和圖片美化故事小報。為每一個故事插入一張相配套的圖片并調(diào)整好文字環(huán)繞方式、位置和大??； 為小報插入一個藝術字報頭“成語故事”并調(diào)整好大小和位置；情感目標：培養(yǎng)學生的審美情趣；感受我國語言的博大精深,培養(yǎng)學生喜歡成語故事，喜歡成語。保護環(huán)境，熱愛大自然！1第二篇：信息技術德育滲透教學案例七年級信息技術德育滲透教學案例【教學目標】知識目標：掌握藝術字和圖片的插入與格式設置的基本方法； 設置好標題和正文的字體、字號和字形。大家都是優(yōu)秀的畫家，畫中蘊含了大家對小草的關愛，對大自然的熱愛！不光小草有生命力，我們的畫也有其生命力。我們還可以讓我們的告示牌內(nèi)容更具文化色彩，更富有創(chuàng)意。注意：告示牌要放在哪里？（草坪里）草坪的主色是？（綠色）草坪上有草、樹葉，注意草的顏色和樹葉的顏色。今天我們就來給我們的校園制作一個“請愛護小草”的告示牌。（綠油油的草地??）師：我們大家都喜歡這樣的環(huán)境，在陽光的沐浴下，芳草、楊柳的陪伴下，在知識的海洋里健康成長?，F(xiàn)以《請愛護小草》課題，淺談在教學中“保護環(huán)境，熱愛大自然”的德育滲透。第一篇：信息技術德育滲透案例信息技術教學德育滲透案例《請愛護小草》中的德育滲透石鑫慧教書育人是每個教師應盡的責任，這就要求我們教師在傳授知識的同時，必須不失時機地對學生進行德育教育，促使他們健康成長，對于信息技術教學，要更新教學思路，改變過去只為傳授知識而不重視德育的意識。從教材實際出發(fā)，通過多種形式的活動和方法，讓德育教育在教學中自然而然的滲透。一、在引課中滲透德育教育師：同學們我們的校園美不美？大家說說沒在哪里？生：自由發(fā)言，暢談校園的美。陽光、草地、楊柳，這是大自然給我們的禮物，我們在享受著它們的美的同時也應該保護它們，讓這種美一直伴我們成長，我們熱愛大自然，我們要保護環(huán)境，從小事做起，從身邊做起，愛護我們的校園，愛護一草一木。二、在實踐任務中滲透德育教育實踐任務：制作一張“請愛護小草”的告示牌。我們要愛護小草，可不是枯草哦！大家畫的小草要有生命力，給我們一種茁壯成長的感覺，充滿希望。如：“別踩我，我怕疼！”、“我喜歡笑！”??三、在課堂小結中滲透德育教育大家的告示牌都做好了，我們一起來看看大家的作品。色彩給我們的感覺，小草給我們的感覺，告示牌的內(nèi)容給我們的感覺，說明我們與大自然是心靈相通的。技能目標：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去?！窘虒W重點】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去?！窘虒W難點】：教研專區(qū)全新登場 教學設計 教學方法 課題研究 教育論文 日常工作 把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。【課前準備】：成語故事文字和圖片資料。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！生：有點興趣，臉上表情開始放松了。有誰知道關于成語的故事，給大家講一個？ 生舉手：《守株待兔》??（講故事）師：這個故事告訴我們一個什么道理？生：兔子撞在樹上是偶然的，農(nóng)夫等下去是不會有兔子的。師：大家還有什么故事？ 學生涌越舉手。請大家自己打開去瀏覽，看看老師給大家準備了什么。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。師：同學們，大家覺得這幾張成語故事小報怎么樣？ 生1：小報的文字顏色很好看，每一個故事一種顏色。師追問：是怎么處理的？ 生2：把故事題目的字體變大了。師：還有嗎？生3：每個故事都有一張插圖，很漂亮
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