【正文】 授課過(guò)程中采用了示范法是為了有效讓學(xué)生進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)模仿，無(wú)球的動(dòng)作分解是為了把知識(shí)簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生很快就學(xué)會(huì)動(dòng)作技巧。我將從以下幾點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)1體委整隊(duì)師生問(wèn)好背風(fēng)、背陽(yáng)、背干擾，檢查衣服和鞋子是否帶堅(jiān)硬物，要有見(jiàn)習(xí)生一定讓齊參與進(jìn)來(lái)就算是簡(jiǎn)單的拿點(diǎn)器材，今天是足球課準(zhǔn)備活動(dòng)要充分，防止運(yùn)動(dòng)拉傷，不許提高球 ，教師帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)行熱身和專(zhuān)項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)在專(zhuān)項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)中我采用足球球操進(jìn)行練習(xí)，可以調(diào)節(jié)氣氛也可以熟悉球性 6導(dǎo)入，我運(yùn)用了提問(wèn)法，首先用前腳尖踢球自提自撿，再用腳內(nèi)側(cè)像踢毽子一樣踢球，自踢自撿，哪個(gè)更有穩(wěn)定性呀，這樣引發(fā)學(xué)生思考 7新授 1首先出示圖片，出示圖片為了讓學(xué)生更加直觀的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的動(dòng)作要領(lǐng) 2教師進(jìn)行傳球無(wú)球分解講解并示范。四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)；腳內(nèi)側(cè)傳接球完整連貫的技術(shù)動(dòng)作。（二）技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生靈敏，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，提高傳球能力，促進(jìn)下肢力量的發(fā)展。體會(huì)足球的魅力。傳球技術(shù)是足球比賽中運(yùn)用最多的技術(shù)之一，也最為基本的技術(shù)之一，是足球戰(zhàn)術(shù)配合基礎(chǔ)。二、教材分析足球運(yùn)動(dòng)趣味性強(qiáng)、集體性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，所以鍛煉效果明顯，是學(xué)生特別喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一有人會(huì)說(shuō)初中不是水平四么，對(duì)、學(xué)習(xí)下是為了在今后學(xué)習(xí)初一足球水平四課程打下良好的基礎(chǔ)，體育的練習(xí)是由易到難，由簡(jiǎn)到繁尋思漸進(jìn)的過(guò)程去學(xué)習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】（簡(jiǎn)潔明了，并用一句話簡(jiǎn)述板書(shū)設(shè)計(jì)的作用或特點(diǎn)）【教學(xué)反思】（對(duì)自己的整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)幾教學(xué)實(shí)施過(guò)程的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)、亮點(diǎn)加以強(qiáng)調(diào)，尤其是信息技術(shù)的應(yīng)用及其作用，并提出今后努力的方向）⑴教學(xué)內(nèi)容（課題）⑵學(xué)情分析⑶教學(xué)目標(biāo)（體現(xiàn)三個(gè)維度）重點(diǎn)難點(diǎn) ⑷課時(shí)安排 ⑸教具準(zhǔn)備⑹教學(xué)過(guò)程（導(dǎo)入語(yǔ)、具體步驟、情景設(shè)置、問(wèn)題設(shè)計(jì)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課內(nèi)練習(xí)（反饋措施）、課堂小結(jié)）⑺課后作業(yè)第二篇：說(shuō)課教學(xué)設(shè)計(jì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家上午好，我是2015年特崗，現(xiàn)在是金家九年制的初中體育老師，今天我要和大家分享的是一節(jié)室外足球課腳內(nèi)側(cè)傳接球的教學(xué)設(shè)計(jì)一、首先我要從學(xué)情分析說(shuō)起我校屬于偏遠(yuǎn)農(nóng)村，初一的孩子是剛剛從小學(xué)上來(lái)的，意志力不堅(jiān)強(qiáng)，遇到困難和挫折容易灰心?！┱n后實(shí)踐，學(xué)以致用分組利用網(wǎng)絡(luò)收集或?qū)嵉嘏恼宅F(xiàn)在新農(nóng)村建設(shè)的圖片，整理制作成配有文字說(shuō)明的動(dòng)畫(huà)短片上傳到班級(jí)群共享，并完成群共享里的自我評(píng)價(jià)表。 全文可分為四個(gè)部分：前兩段“特征”概念的引入：從地域分布和歷史跨度方面說(shuō)明中國(guó)建筑的影響，可以看作是引論；中間部分“特征”的要點(diǎn)：談中國(guó)建筑的九大特征，是文章的主體部分，對(duì)中國(guó)建筑方方面面的特點(diǎn)予以總括說(shuō)明；然后是“特征”的形象表述：作者提出中國(guó)建筑的“文法”，揭示“為什么”的問(wèn)題，進(jìn)一步深化了談?wù)摰闹黝}；最后一段是“特征”的外延：從古為今用的立場(chǎng)出發(fā)，提倡熟悉中國(guó)建筑的“文法”和“詞匯”，在現(xiàn)代社會(huì)把我們民族優(yōu)良的建筑傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，可以看作是結(jié)語(yǔ)。學(xué)生帶著問(wèn)題“作者是從哪些方面來(lái)說(shuō)明中國(guó)建筑的特征的？”快速掃描課文。1．以題目為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)抓中心詞解題，明確中國(guó)建筑是研究對(duì)象，“特征”二字統(tǒng)攝全文，是關(guān)鍵的信息點(diǎn)，可由透視“特征”內(nèi)涵入手，研究文本的內(nèi)容。第一篇：信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課模版《……》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿【教學(xué)設(shè)計(jì)綜述】（對(duì)自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念、思路等做一個(gè)簡(jiǎn)單的概述，突出其特點(diǎn)，尤其是信息化教學(xué)特點(diǎn)）【教學(xué)目標(biāo)闡述】一、教材分析（對(duì)教材內(nèi)容、特點(diǎn)及其在課程體系或教學(xué)單元中的地位、作用加以闡述）二、學(xué)情分析（分析自己的教學(xué)班學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)積極性以及學(xué)生對(duì)新知學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)能力——學(xué)習(xí)需求分析）三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn) ……【教學(xué)方法及教學(xué)媒體（信息化手段）】一、教學(xué)方法（簡(jiǎn)述教學(xué)設(shè)計(jì)中所選用的主要教學(xué)方法）二、教學(xué)媒體或信息化手段（簡(jiǎn)述自己教學(xué)設(shè)計(jì)中各種信息化教學(xué)媒體的主要作用及選用理由）【教學(xué)流程】一、教學(xué)流程簡(jiǎn)述（對(duì)自己的整個(gè)教學(xué)流程做個(gè)簡(jiǎn)單的介紹）二、教學(xué)步驟（環(huán)節(jié)）分別介紹課堂教學(xué)的各個(gè)步驟，每一個(gè)步驟（尤其是解決重難點(diǎn)的步驟或環(huán)節(jié)）均需要對(duì)其中的信息化手段運(yùn)用方式及其作用加以說(shuō)明。例如：（三）篩選整合，理清思路。，明確本文的整體寫(xiě)作思路。播放學(xué)生制作的flash動(dòng)畫(huà)，結(jié)合閱讀前提出的問(wèn)題，分小組合作，寫(xiě)出本課的提綱。說(shuō)明：通過(guò)flash動(dòng)畫(huà)，降低學(xué)生整合課文信息的難度，讓學(xué)生直觀形象地理解課文內(nèi)在的邏輯關(guān)系，理清全文的思路，實(shí)現(xiàn)以抓關(guān)鍵詞→整合信息→理清思路的模式解決教學(xué)重點(diǎn)。說(shuō)明：利用班級(jí)調(diào)動(dòng)學(xué)生合作探究，便于師生互動(dòng)，充分利用網(wǎng)絡(luò)收集資料，結(jié)合所學(xué)課文配解說(shuō)文字，可以反饋學(xué)生本文學(xué)習(xí)后的掌握程度，發(fā)揮學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的熱愛(ài)。但是身體條件稍稍優(yōu)越于市里的孩子，活潑好動(dòng)，積極性非常高，學(xué)校里70都是留守兒童，他們?nèi)鄙訇P(guān)心和關(guān)愛(ài)，要想在課堂上培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣，好的身體素質(zhì)，好的精神狀態(tài)，這就需要教師的付出與努力。有的學(xué)生在小學(xué)期間接觸過(guò)足球，有一定基礎(chǔ)，根據(jù)本階段學(xué)生的身體心理發(fā)展的特點(diǎn)，我選擇 “腳內(nèi)側(cè)傳球接球”為本課內(nèi)容。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)足球過(guò)程中，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作、學(xué)會(huì)互幫互助，擁有拼搏精神。三、教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳接球的基本技術(shù)并了解一些足球的基本知識(shí)，使90%以上學(xué)生能初步掌握。（三）情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生活潑，開(kāi)朗的性格和勇敢頑強(qiáng)意志品，質(zhì)團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)和行為。難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)傳接球動(dòng)作的正確性傳球的方向性五、教學(xué)內(nèi)容針對(duì)本節(jié)課的的重點(diǎn)難點(diǎn)及學(xué)情分析以及教學(xué)目標(biāo)我的教學(xué)過(guò)程如下。助跑支撐、擺腿、擊球、隨擺動(dòng)作。講解時(shí)shi1015厘米呀就是兩拳的距離更加生動(dòng)形象易懂3學(xué)生進(jìn)行無(wú)球原地動(dòng)作分解練習(xí)， 是為了有效的掌握好學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，教師觀察學(xué)生，學(xué)生認(rèn)真模仿教師學(xué)習(xí)技巧 4教師和體委示范，進(jìn)行有球分組練習(xí)一人踩球一人踢定位球練習(xí)一人拋地滾球一人腳內(nèi)側(cè)接球練習(xí)兩個(gè)動(dòng)作的練習(xí)是為了在無(wú)球的基礎(chǔ)上加了球，也就是加了難度，兩人進(jìn)行合作練習(xí)，用手拋地滾球時(shí)增加學(xué)生的足球知識(shí)講解足球什么時(shí)候可以用手 同學(xué)們找點(diǎn)不準(zhǔn)教師在進(jìn)行示范，來(lái)一組擊球點(diǎn)練習(xí)4兩人一組進(jìn)行短距離互相腳內(nèi)側(cè)傳接球?qū)W生自主練習(xí)是為了掌握基礎(chǔ)性動(dòng)作，接不好同學(xué)努力他們讓他們先傳好。找出不足，教師指出，糾正。擺腿動(dòng)作過(guò)分緊張，使擺速受到限制。踢球腳的踝關(guān)節(jié)沒(méi)有充分放松，使球觸腳彈離過(guò)遠(yuǎn)，而失去控制。對(duì)球落地的時(shí)間判斷不準(zhǔn)，使球漏過(guò)，或用力下壓而停不穩(wěn)球。? ? 分成四個(gè)小組，一組選出一個(gè)裁判，每組第一個(gè)同學(xué)到小門(mén)后，等待自己小組同學(xué)進(jìn)門(mén)來(lái)球，抱住球，然到