【正文】 續(xù)，只需發(fā)送一個(gè)郵件給 Listmanager閱讀這些材料后，學(xué)生或教師可以向這些專家請(qǐng)教任何問(wèn)題，專家還給學(xué)生一些實(shí)際的數(shù)據(jù)，要求他們計(jì)算將要發(fā)生的天文現(xiàn)象的時(shí)間。Boundaries項(xiàng)目 ),與世界各地的愛(ài)好者或研究機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)討論 ,畫(huà)出遷徙圖Know用用衛(wèi)星數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)來(lái)追蹤鳥(niǎo)類的遷徙 (Migrating研究鳥(niǎo)類等野生動(dòng)物 做中學(xué)制作動(dòng)畫(huà)用外語(yǔ)來(lái)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)和拍短片小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)上查找資料、解決問(wèn)題基于網(wǎng)絡(luò)的全球水質(zhì)研究圓與圓的位置關(guān)系動(dòng)手?jǐn)[圓的位置圓的位置關(guān)系驗(yàn)證生活中的圓自己采制新聞通過(guò)讓學(xué)生為酒店設(shè)計(jì)假日手冊(cè)來(lái)學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計(jì)、圖片處理、掃描等技術(shù)特殊教育運(yùn)用信息技術(shù)企鵝的故事利用網(wǎng)絡(luò)、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)上海六十中 》》習(xí)客網(wǎng)站 》》畫(huà)圖工具繪制概念圖每個(gè)小組選擇一個(gè)國(guó)家或地區(qū)，調(diào)查產(chǎn)生饑荒的原因、饑荒帶來(lái)的影響和改善這種狀況應(yīng)采取的措施。根據(jù)世界健康組織和 營(yíng)養(yǎng)不良的流行 的相關(guān)規(guī)定和信息，通過(guò)確定 營(yíng)養(yǎng)充足 的基本標(biāo)準(zhǔn)獲得一種糧食觀。要了解世界各國(guó)的概況，請(qǐng)看 CIA世界實(shí)況錄 。歷史學(xué)家研究該國(guó)或該地區(qū)的歷史、地理和人口狀況，確定造成目前這種饑餓狀況的各種因素。?導(dǎo)致沙漠化的原因是什么？?對(duì)發(fā)展中國(guó)家的援助有三個(gè)主要來(lái)源，它們都是什么？聯(lián)合國(guó)聯(lián)合國(guó) FAO成立了調(diào)查研究小成立了調(diào)查研究小組（假設(shè)你就是小組成員），組（假設(shè)你就是小組成員），找出遭受饑荒的地區(qū)發(fā)生饑荒找出遭受饑荒的地區(qū)發(fā)生饑荒的根本原因，要把這方面的信的根本原因，要把這方面的信息概括總結(jié)以后，向世界糧食息概括總結(jié)以后，向世界糧食最高會(huì)議提交一份報(bào)告。?陳述饑餓的三個(gè)階段。使用電腦及互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行氣象學(xué)教學(xué)、試驗(yàn)及研究。BenGradetheweather主題 :Understanding“地球空間站 ”計(jì)劃如果他的方法實(shí)現(xiàn)，那么明天的孩子不僅會(huì)看到清潔的未來(lái)，而且知道如何去維護(hù)這樣的美好環(huán)境。Henry帶動(dòng)學(xué)生團(tuán)體去研究和宣傳如何在地球上革新并使用清潔型能源來(lái)保護(hù)環(huán)境，塑造一個(gè)綠色世界。這個(gè)項(xiàng)目向我們展示了像音樂(lè)這樣簡(jiǎn)單的活動(dòng)是如何激發(fā)我們的靈感和能力，以更好地表達(dá)我們的心聲的！幾何畫(huà)板 — 數(shù)學(xué)探究微世界驗(yàn)證勾股拼勾股圖仿真環(huán)境下的探究學(xué)習(xí)親本后裔—— 虛擬果蠅（遺傳實(shí)驗(yàn)室）年級(jí)： 9－ 12學(xué)校：美國(guó)新澤西州郊區(qū)的 Woodbury中學(xué)學(xué)科：科學(xué)與技術(shù)主要內(nèi)容： a、協(xié)作型問(wèn)題解決小組為能源需求揭示應(yīng)對(duì)方案；b、每一個(gè)學(xué)生將從事一個(gè)大約一年的項(xiàng)目，做更深入的理解。Technology在音樂(lè)中暢想！主題： “美麗的故事源于聲音所帶來(lái)的靈感，并通過(guò)音響效果來(lái)表現(xiàn)！ ”年級(jí)： K6在美國(guó)俄勒岡州的一個(gè)小學(xué)中， Sharonwith2022年 10月于南昌北京師范大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)研究所余 勝 泉 博士信 息 化 教 學(xué) 設(shè) 計(jì)一、信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方式EducationInnovationInformationPorter（一位擁有 30多年教齡的英語(yǔ)、音樂(lè)和圖書(shū)館媒體教師）帶領(lǐng)她的 56年級(jí)學(xué)生感受音樂(lè)的魅力，利用音樂(lè)或背景音樂(lè)來(lái)創(chuàng)作故事，并通過(guò)表演來(lái)講述這些美麗的故事。John他的計(jì)劃被稱為 “地球空間站 ”計(jì)劃。學(xué)生們?cè)谂溆谢ヂ?lián)網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)室研究能源問(wèn)題，他們分成小組進(jìn)行協(xié)作，利用近一年的時(shí)間對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，期間得到一些大公司和美國(guó)航空航天局的支持和稱贊。theUnderstandingweather年級(jí) :10學(xué)校 :OqbaNafeaa(約旦首都一所高中）學(xué)科：氣象學(xué)技術(shù)要求：互聯(lián)網(wǎng)，數(shù)字表現(xiàn)工具主要內(nèi)容：世界饑荒問(wèn)題（探究式學(xué)習(xí)）?有三種類型的饑餓，它們都是什么又是如何定義的？?什么是營(yíng)養(yǎng)不良，在哪九個(gè)國(guó)家營(yíng)養(yǎng)不良正呈上升趨勢(shì)？?列出由于營(yíng)養(yǎng)不良導(dǎo)致的疾病，指出是哪中營(yíng)養(yǎng)成分導(dǎo)致了這些疾病，簡(jiǎn)要說(shuō)明這些疾病的表現(xiàn)和癥候。?在五大洲中的每一個(gè)洲列舉出一個(gè)處于饑荒的國(guó)家。最高會(huì)議提交一份報(bào)告。調(diào)查每個(gè) 國(guó)家的面貌 ，除了確定上面這些因素，還要了解每個(gè)國(guó)家的出生率和死亡率、男性和女性的生活期望值、兒童的道德水準(zhǔn)以及其它相關(guān)的重要統(tǒng)計(jì)資料政治學(xué)家調(diào)查造成該國(guó)饑餓問(wèn)題的政治、法律和經(jīng)濟(jì)因素，明確該國(guó)的管理模式和影響以上方面的各種因素和人。營(yíng)養(yǎng)學(xué)家明確饑餓對(duì)人口造成的影響，包括疾病、營(yíng)養(yǎng)不足以及改善營(yíng)養(yǎng)不足的食品來(lái)源。新聞?dòng)浾呒皶r(shí)報(bào)道食物缺乏所帶來(lái)的直接后果，其中包括人員傷亡、國(guó)家和地區(qū)目前的救濟(jì)活動(dòng)和食品援助運(yùn)輸工作以及進(jìn)行中的救援行動(dòng)計(jì)劃把學(xué)生分成小組，每組四個(gè)人，其中每個(gè)小組要留下一個(gè)人。小組中的四名成員的角色分別是歷史學(xué)家、營(yíng)養(yǎng)學(xué)家、政治家、記者，分別從四個(gè)不同的方面對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究。葉綠素和酶吸收水分子虛擬實(shí)驗(yàn) : 酸堿度教學(xué)\sln\phfactor\ 布朗博士曾觀察過(guò)一個(gè)紐約的 7歲孩子和一個(gè)賓夕法尼亞大學(xué)的專家談?wù)撈簌Z，相信這個(gè)專家絕對(duì)沒(méi)有想到他在和一個(gè) 7歲孩子對(duì)話，而這個(gè)孩子的學(xué)校沒(méi)有一個(gè)人對(duì)企鵝感興趣，但這個(gè)孩子通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索找到了興趣團(tuán)體。在游泳池中學(xué)習(xí)壓力的概念 野外考察和學(xué)習(xí)中利用現(xiàn)代信息技術(shù)計(jì)算機(jī)模擬賽車設(shè)計(jì)、制造、發(fā)射火箭在 Inter網(wǎng)上做虛擬商業(yè)計(jì)劃 BirdsNo小組合作制作機(jī)器人，探索控制論的奧秘木星郵件列表l 美國(guó)宇航局（ NASA） 加利略項(xiàng)目組（ Galileo）為美國(guó)的高中生設(shè)立了一個(gè)有關(guān)木星的郵件列表，任何訂閱了該郵件列表的學(xué)生都可以得到該組專家們關(guān)于木星的最新觀測(cè)記錄和權(quán)威專家有關(guān)木星的介紹。這種學(xué)習(xí)方式極大地促進(jìn)了學(xué)生對(duì)木星的興趣，并破除了對(duì)科學(xué)研究的神秘感。,便可參加該學(xué)習(xí)小組。利用 ， inter等信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)地理課利用信息技術(shù)來(lái)學(xué)習(xí)解剖學(xué)、病理學(xué)將 Inter和化學(xué)科結(jié)合，通過(guò)上網(wǎng)查資料來(lái)設(shè)計(jì)完成小科研項(xiàng)目 在上小學(xué)六年級(jí)古代中東亞述國(guó)的歷史課時(shí)，老師給學(xué)生布置任務(wù)：在數(shù)字圖書(shū)館中的虛擬亞述國(guó)的遺址中發(fā)掘文化，然后寫(xiě)一篇有關(guān)亞述人生活方式和生存環(huán)境的文章。一切都像真的一樣，那些珍珠、象牙等文化被學(xué)生一個(gè)個(gè)挖掘了出來(lái)。孩子們儼然成為考古學(xué)家了，個(gè)個(gè)激動(dòng)得像偉大的發(fā)現(xiàn)者。這是一堂典型的有教師引導(dǎo)的基于網(wǎng)絡(luò)的探索式課程，它真正充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造精神。小學(xué)生研究廣告專題學(xué)習(xí)： 多利羊?qū)W習(xí)專題： 雞蛋中的數(shù)學(xué)l 在 “雞蛋的形狀 ”中，通過(guò) Java小程序形象地演示了雞蛋是一個(gè)完美的對(duì)稱體，并由此出發(fā)，討論了對(duì)稱與橫截面，平面的旋轉(zhuǎn)，用點(diǎn)和線畫(huà)橢圓，橢圓中的等量關(guān)系，笛卡兒曲線，卡西尼曲線等 6個(gè)數(shù)學(xué)命題。利用其中的 Java小程序，學(xué)習(xí)者可以很容易地用一條直線平分位于同一平面中的任意形狀的兩個(gè)封閉區(qū)域，甚至可以做到用一條直線將一個(gè)炒雞蛋的蛋白和蛋黃完全平分。l 最后，在