【摘要】公元前6世紀(jì),在愛琴海東岸,兩大部落發(fā)生了歷時(shí)5年的戰(zhàn)爭(zhēng)。古代天文學(xué)家泰勒斯非常痛恨這場(chǎng)無(wú)謂的戰(zhàn)爭(zhēng),決定用天文知識(shí)來(lái)消除戰(zhàn)禍?!?月28日,天突然黑了下來(lái),白天頓時(shí)變成了黑夜,……休戰(zhàn)后,太陽(yáng)又慢慢地露出來(lái),大地恢復(fù)了光明2021、08、01日食拍攝.畫出新月、上弦月、滿月、下弦月說(shuō)出相應(yīng)的
2024-12-16 21:37
【摘要】《日食和月食》教學(xué)設(shè)計(jì)—新教科版六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案4、日食和月食【教學(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。2、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間,地球處于月影中時(shí),因月球擋住了太陽(yáng)照射到地球上的光形成日食。而月食則是月球運(yùn)行到地球的影子中,地球擋住了太陽(yáng)射向月球的光。過(guò)程與方法:1、運(yùn)用
2024-12-01 20:42
【摘要】所謂“食”就是指一個(gè)天體被另一個(gè)天體或其黑影全部或部分掩遮的天文景象。日食主要有日全食、日偏食及日環(huán)食三種;月食主要有月全食和月偏食兩種。日食必發(fā)生在朔日,即農(nóng)歷初一(朔)。這是因?yàn)橹挥性谀且惶?,月亮才?huì)出現(xiàn)在太陽(yáng)與地球之間的連線上,這樣才有可能使月球擋住太陽(yáng)而形成日食。同樣地,月食一定出現(xiàn)在望日,即農(nóng)歷十五。大家可能會(huì)
【摘要】六年級(jí)科學(xué)(下)[日食和月食]教案示例槐樹中心小學(xué)劉會(huì)吉目的要求1.通過(guò)本課教學(xué),使學(xué)生知道什么是日食和月食,明白日食和月食的成因。2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γㄗ鋈帐吵梢虻哪M實(shí)驗(yàn)),推理能力(根據(jù)日食現(xiàn)象推想日食的成因,根據(jù)日食的成因推想月食的成因)。3.通過(guò)認(rèn)識(shí)太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體的關(guān)系,使學(xué)生體會(huì)到自然事物(天體)是相互聯(lián)
2024-12-01 23:35
【摘要】日食和月食》教學(xué)案例日食和月食,是第三單元第四課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,學(xué)生聽說(shuō)過(guò)或觀察過(guò)的兩個(gè)有趣的天文現(xiàn)象。從教材的角度來(lái)講,把這兩個(gè)現(xiàn)象作為學(xué)生學(xué)習(xí)的主題,不僅僅是因?yàn)檫@兩種現(xiàn)象對(duì)學(xué)生有吸引力,還在于這兩種現(xiàn)象都涉及了學(xué)生在本單元要建立起的有關(guān)宇宙的基本概念:天體是運(yùn)動(dòng)著的,日食、月食的成因是地球、太陽(yáng)、月球三者之間的相對(duì)運(yùn)動(dòng)造成的。所以在上這一課時(shí)就
2024-12-17 07:20
【摘要】頭發(fā)上看到的細(xì)菌針頭上的細(xì)菌細(xì)菌的個(gè)體十分微小,大約10億個(gè)細(xì)菌堆起來(lái),才有一顆小米那么大這是在顯微鏡下觀察到的細(xì)菌的幾種形態(tài),請(qǐng)你認(rèn)真觀察,并嘗試將它們進(jìn)行分類。ABCDE大腸桿菌枯草桿菌炭疽桿菌乳酸桿菌桿狀葡萄球菌金黃葡萄球菌肺炎鏈球菌
2024-11-27 04:51
【摘要】日食和月食月食過(guò)程日食過(guò)程討論:一、日食時(shí),太陽(yáng)被遮擋的部分邊緣是什么樣的?這說(shuō)明擋光的天體是什么樣的?討論:2、在日食過(guò)程中,有時(shí)太陽(yáng)的整個(gè)球面都被擋住了,成為黑色。這說(shuō)明擋光的天體,從地球上看有多大?哪個(gè)天體是這樣的?
2024-12-12 01:59
【摘要】日食概念:地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象,這種現(xiàn)象稱為日食。原理:當(dāng)月球運(yùn)行到地球和太陽(yáng)之間,并且三個(gè)星球正好或接近排成一條直線時(shí),月球擋住了我們觀察太陽(yáng)的視線,就產(chǎn)生了日食現(xiàn)象。關(guān)于日食的故事很多,在古代,人們都認(rèn)為日食是天神動(dòng)怒,把光明收起來(lái)。在古羅馬就有過(guò)因?yàn)槿帐扯浦挂粓?chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。日食原理日偏食
2024-12-20 09:04
【摘要】月食和日食張杰花2020年4月23日思考:為什么會(huì)發(fā)生日食?(日食發(fā)生的特點(diǎn))太陽(yáng)光被物體擋住。日食觀察思考:擋住太陽(yáng)光的物體是什么形狀?(圓形或球形)擋住的物體
2024-11-23 22:29
【摘要】青島版科學(xué)六年制六年級(jí)上冊(cè)奶制品只有液體狀的嗎?奶酪奶油奶制品奶茶牛奶的營(yíng)養(yǎng)成分?一般牛奶的主要營(yíng)養(yǎng)成分為:?脂肪%,蛋白質(zhì)%,無(wú)機(jī)鹽%。牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值?牛奶中的脂肪營(yíng)養(yǎng)價(jià)值非常高,其中的脂肪球顆粒很小,所以喝起來(lái)口
【摘要】21、變色龍生物和環(huán)境一、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)二、適應(yīng)的普遍性三、動(dòng)物的保護(hù)色四、動(dòng)物的警戒色五、動(dòng)物的擬態(tài)生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)
2024-12-16 23:12
【摘要】蠟燭的變化第五課大自然中物體千變?nèi)f化,像小苗出土了、小狗長(zhǎng)大啦、同學(xué)們長(zhǎng)高了等等。這些都是有生命的物體的變化,那么,沒(méi)有生命的物體有沒(méi)有變化呢?如果有,又是怎么變化的呢?如:蠟燭漂亮的蠟燭有產(chǎn)生新物質(zhì)?Q1加熱時(shí)蠟燭有什么變
2024-12-16 21:36
【摘要】第4課日食和月食公元前585年5月28日,兩河流域的米底王國(guó)和呂底亞王國(guó)的士兵正在交戰(zhàn),突然天空黑了下來(lái),白天頓時(shí)變成了黑夜。激戰(zhàn)雙方驚恐萬(wàn)分,以為“上天”怪罪下來(lái),于是,馬上宣布休戰(zhàn),從歸于好。請(qǐng)問(wèn):這真的是上天的懲罰嗎?日食:地球上某些地區(qū)有時(shí)會(huì)看到太陽(yáng)表面全部或部分被遮掩的現(xiàn)象。
2025-03-02 12:05
【摘要】青島版科學(xué)六年制五年級(jí)上冊(cè)四角方方,薄面白凈。傳播知識(shí),它打先鋒。謎底:?結(jié)繩記事是文字發(fā)明前,人們所使用的一種記事方法。即在一條繩子上打結(jié),用以記事。上古時(shí)期的中國(guó)及秘魯印地安人皆有此習(xí)慣,即到近代,一些沒(méi)有文字的民族,仍然采用結(jié)繩記事來(lái)傳播信息。陶器青銅器龜甲、獸骨
2024-12-16 23:14
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)(科學(xué)六年級(jí)下)時(shí)間3月14日學(xué)科科學(xué)六年級(jí)下課題第4課、日食和月食執(zhí)教者教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)反思【學(xué)習(xí)目標(biāo)】科學(xué)概念:1、日食和月食是太陽(yáng)、地球、月球三個(gè)天體運(yùn)動(dòng)形成的天文現(xiàn)象。2、月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球中間,地球處于月影中時(shí),因月球擋住了太陽(yáng)
2024-12-02 03:19