【正文】 書中教師處理的方法，不僅為自己的粗心而后悔，也為自己沒有耐心而自責。在我們身邊，也不乏這樣一些事情：孩子因飯菜不配胃口而不肯吃飯，老師主動與其交換小菜；孩子拉肚子了，老師及時跟家長聯(lián)系并帶他去醫(yī)務(wù)室、幫他換洗；孩子感冒發(fā)燒，老師幫他倒開水，喂藥；孩子學不會本領(lǐng)，老師手把手兒教；孩子做錯事，老師又和風細雨地進行說理教育；看似保姆做的，但這一切的一切都充分說明了老師愛孩子的那顆炙熱的心。大家都說，老師吃的是良心飯，我認為一點都不錯。以人為本，以愛育人師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學生，因為愛生之心是教育的前提，是教育力量之所在。針對學生的思想脈搏和心理特點說話，可引起學生思考，打動學生心靈，同時，在“說”時還必須善于控制和調(diào)節(jié)自己的感情，切忌動輒發(fā)火。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語言適合于最好的思想?！罢f”的藝術(shù)在于以理服人，以情動人，使“說”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。每次學生們都用甜甜的微笑或靈動的眼神贊許了我的勇氣，回報了我的真誠。是人就會犯錯，老師能原諒你們的錯誤，那么你們也應(yīng)該原諒老師的錯誤。一些老師很要面子，犯了錯誤，總是想辦法去遮羞，不敢當面承認自己的錯誤，怕在學生面前失去威信。用真誠，贏得學生的依賴低年級學生容易“騙”，而中高年級時有的學生開始認為老師虛偽，懷疑老師的真誠。使學生重新認識自我，戰(zhàn)勝自我，學會做人，努力成人，振作精神，奮發(fā)成才。德育工作中爭做“五心”（愛心、誠心、耐心、信心、恒心），杜絕“五不”（不歧視、不諷刺、不訓斥、不體罰、不放棄）?！叭唷奔炊嘤^察――掌握苗頭、動向、脈搏、防患于未然；多分析――排除不利的外部因素、內(nèi)部因素和心理障礙；多指點――指導學生應(yīng)該怎么做，為什么要這樣做，出現(xiàn)問題應(yīng)怎么處理等；“一要”――要全員管理、全程管理、全面管理。堅持以德治教，以德育德。不管怎樣，班主任要做好這些工作，就要對癥下藥，了解學生的需要，這樣才會事半功倍！第二篇：今天我們怎樣做班主任今天我們怎樣做班主任——聽全國優(yōu)秀班主任王曉嵐報告會后的一點感受班級管理是一項艱巨繁雜而意義重大的工作，尤其在形勢不斷發(fā)展的今天，班主任更不是件容易干好的工作。這個問題主要體現(xiàn)在父母身上，父母希望了解他們，但是又忽視了對子女的尊重。這樣才會減少同學間的矛盾。（班主任工作心得）作為班主任還可以學會玩一兩個網(wǎng)絡(luò)游戲。讓學生缺乏溝通能力。）中學生人機交往能力強，人際交往能力弱。又要適時地給與他們指導，但是又不能讓他們覺得是在刻意幫助他們。（作為班主任，要了解學生這個特點，多與家長溝通，了解學生的情況。他們生理成熟提前，心理成熟滯后。所以我到圖書館借了這本書《今天，我們怎樣做班主任》，想借此機會談?wù)勎业氖斋@。第一篇：今天，我們怎樣做班主任班主任工作心得今天，我們怎樣做班主任我覺得一個優(yōu)秀的老師，必須要嘗試做一位成功的班主任。而且作為小學老師，做班主任的機會很多。第一節(jié)是認識今天的學生，現(xiàn)在的中學生有三個矛盾。從外貌上看，他們覺得自己已是大仁，自己什么都行，而在處理問題時的表現(xiàn)又不成熟。既要以大人的身份對待他們，讓他們感受到老師的尊重和平等對待。像朋友那樣給他們意見。由于現(xiàn)代學生被電視，電話，電腦所包圍，他們?nèi)鄙僭诂F(xiàn)實生活中與同學交往，似乎一切都在網(wǎng)絡(luò)上解決。（班主任要拉近與學生的距離，對學生玩的游戲和喜歡的話題有所了解，這樣才會找到與學生溝通的話題。班主任還要適當?shù)亟M織一些集體活動，拉近學生們的距離，讓同學們多了解，多溝通。最后，中學生渴望獨立又依賴性強。這需要老師和父母一起能力，通過一些平等的方式去對待孩子。那么如何使自己的班主任工作做得更好呢？我從王教授的報告中感受到了許多，今天先略談幾點。在平時的教學生涯中，我們要立足于全面提高班級學生的整體素質(zhì)，以教會學生做人這個基本點出發(fā)，堅持從育人環(huán)境抓起，從學生行為規(guī)范抓起，從最后一名學生抓起，以強化對學生的基本論理道德教育和基本文明行為訓練為重點，努力達到“三多一要和四到位”。“四到位”指思想工作到位、日常活動到位、點滴小事到位，正面教育措施到位?！拔逍摹苯o學生營造了和諧的環(huán)境，“五不”喚起了學生的自信。使班級學生的學風、班風呈現(xiàn)出“團結(jié)、創(chuàng)新、爭上游”的良好趨向。要學生持續(xù)地支持我們的班主任工作，就必須用真誠贏得學生的信賴。而我卻總是告訴我的學生：“老師是人，不是神?！彼宰鲥e了題，我會當面承認自己的錯誤并馬上更正；批評錯了學生，我當著同學的面向?qū)W生道歉。以言動心的說服能力班主任的主要工作方式是“說”。詩人但丁指出：“語言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。”班主任要做到以言動心，首先要懂得學生的心理，懂得教育的藝術(shù)。因為語言是最危險的武器：刀劍刺的傷口要比語言刺的傷口容易治愈。記得有一首歌的名字叫《因為愛，所以愛》，我把它引用到了我們的教育工作中，感覺很貼切。家長把孩子交到我們手中，我們就有責任，有義務(wù)把孩子看護好，教育好，這樣也對得起自己的良心及家長對我們的信任。教師對學生的愛和理解，可以使學生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情并增進友誼。班主任工作是繁瑣的，面對懵懂不諳世事的孩童，面對他們花樣百出的問題，我們很輕易就亂了心神。在天天勞累而繁瑣的工作中，我才發(fā)現(xiàn)原來僅有良好的工作態(tài)度是遠遠不夠的，班主任需要良好的文化修養(yǎng)和一種聰明，一種可以喚醒心靈的聰明?！皣蓝懈瘛薄皣蓝粎枴辈攀前嘀魅沃卫戆嗉壷粮咚降捏w現(xiàn)。我們教師在教育學生時，“愛”學生是基點，但不能單純地強調(diào)愛，而應(yīng)當把這種對學生的關(guān)愛之情滲透到你的教育原則中去，使學生在被教育的同時，深深地體會到這種“愛”，使他