【正文】 批評(píng)；多指導(dǎo)，少冷落。其實(shí)面對(duì)缺點(diǎn)較多的學(xué)生，教育者也應(yīng)該像賞花一樣，去發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)而去放大其閃光點(diǎn)。而李剛卻有著于眾不同的認(rèn)識(shí)，能帶著欣賞的角度去看待刺叢中的花，應(yīng)該說他的認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)教育工作者來說是很有啟發(fā)的?！居蛯＜医馕觥恐鲃?dòng)性原則；內(nèi)化性原則；特定性原則；生成性原則；有效的監(jiān)控；個(gè)人自我效能感。三、簡(jiǎn)單題【育萃專家解析】一、幫助教師準(zhǔn)確地了解問題；二、為實(shí)際教學(xué)提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；三、幫助教師預(yù)測(cè)并干預(yù)學(xué)生；四、幫助教師結(jié)合實(shí)際教學(xué)進(jìn)行研究?！居蛯＜医馕觥烤?xì)加工。【育萃專家解析】一般遷移（正遷移）。二、填空題【育萃專家解析】頓悟、完形。1【育萃專家解析】A。常模參照?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緾?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緿?！居蛯＜医馕觥緿。學(xué)習(xí)與教學(xué)，即學(xué)與教。?花?有千萬種，各有優(yōu)缺點(diǎn)，你們說對(duì)不對(duì)！”說著我拍了拍李剛的肩，我的話蠃得了一片掌聲，李剛也不好意思低下了頭。仙人掌聲雖然渾身是刺，但是他刺中也有美麗的花，我們不能只看到它的刺，就看不到它的花啦；更不能因?yàn)樗潭嗑筒幌矚g它的花。“你們就看到它的刺了！”你仔細(xì)看看人家刺中也有花，也值得我們?nèi)ハ矚g呀！平時(shí)從不受歡迎的調(diào) 皮大王，見同學(xué)們都不贊同他，便據(jù)理力爭(zhēng)。三、簡(jiǎn)單題簡(jiǎn)述教育心理學(xué)的作用。操作技能具有對(duì)象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構(gòu)的展開性的特點(diǎn)，與之相對(duì)，心智技能具有對(duì)象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構(gòu)的_________的特點(diǎn)將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略叫_______策略。通過________，使________轉(zhuǎn)變?yōu)開_______。學(xué)習(xí)是對(duì)知覺的重新組織，是形成一種 ________。這種管理利用的是（） “過于安靜，或由于緊張拘謹(jǐn)、懼怕老師，學(xué)生反應(yīng)遲鈍、呆板，回答問題被動(dòng)；課堂紀(jì)律較松散，心不在焉。朋友行為對(duì)他產(chǎn)生了影響。第一篇：云南特崗教師招聘考試中學(xué)音樂歷年真題云南特崗教師招聘考試中學(xué)音樂歷年真題基礎(chǔ)練習(xí)題一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）教育心理學(xué)是研究教育情境中（）的基本心理規(guī)律的科學(xué)。 先行組織者教學(xué)策略是給學(xué)習(xí)者提供（） “形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實(shí)際上屬于（） 在操作技能的學(xué)習(xí)過程中，當(dāng)動(dòng)覺反饋已經(jīng)成為動(dòng)作程序的調(diào)節(jié)器時(shí)，技能學(xué)習(xí)就進(jìn)入到了（） 學(xué)生在解題過程中對(duì)題目瀏覽、測(cè)查、完成情況的監(jiān)視及對(duì)速度的把握主要采用了（） 學(xué)生李亦看到自己的朋友體育課不守紀(jì)律，隨便離開操場(chǎng)卻沒有遇到麻煩，于是他下次也參加進(jìn)去。這種學(xué)習(xí)屬于（）一個(gè)學(xué)生過分害怕貓，通過讓他看貓的照片，談?wù)撠?，遠(yuǎn)看貓到近看貓、摸貓、抱貓，消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)，這是行為訓(xùn)練的（） 在應(yīng)用知識(shí)的具體情境中進(jìn)行知識(shí)教學(xué)的策略是（） 班主任采取通過全班同學(xué)討論協(xié)商建立行為準(zhǔn)則并約束行為的方式來實(shí)現(xiàn)課堂管理?！边@種課堂氣氛是（） 1以學(xué)生在團(tuán)體中的相對(duì)位置（或名次）來報(bào)告結(jié)果的評(píng)價(jià)是（） 1下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細(xì)節(jié)考慮周到 二、填空題格式塔學(xué)派認(rèn)為，學(xué)習(xí)是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對(duì)情境及情境與自身關(guān)系的 ________，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。布魯納認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是主動(dòng)形成________。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成的認(rèn)真審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科的學(xué)習(xí)活動(dòng)，這種遷移屬于 _________。品德學(xué)習(xí)的一般過程包括依從、認(rèn)同與____________三個(gè)階段。學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則是什么？四、論述題怎樣培養(yǎng)學(xué)生群體凝聚力？五、案例分析題[案例]欣賞“每一個(gè)”學(xué)生刺叢中也有花 花園里，同學(xué)們都紛紛說了自己喜歡的花，這時(shí)全校聞名的“調(diào)皮大王”李剛發(fā)話了：“老師，我最喜歡的是仙人掌，它雖然全身長(zhǎng)滿了刺，但它的生命力最旺盛，而且刺叢中還能開出美麗的花兒呢！” 他的話立即遭到同學(xué)們的反駁?！按讨杏谢?！刺中有花！”調(diào)皮大王的話如一股電流觸動(dòng)了我的神經(jīng)，賞花與育人不也同樣嗎？ 我激動(dòng)地走到李剛身邊，摟著他的肩對(duì)同學(xué)們說：“李剛說得對(duì)。我們對(duì)待同學(xué)也應(yīng)像賞花一樣，特別是對(duì)缺點(diǎn)多一些的同學(xué)，更應(yīng)該正確看待他身上的潛在的閃光點(diǎn)。問題：（1）讀了《刺中有花》一文，你能否就“刺”與“花”進(jìn)一步談?wù)勁c之相關(guān)的教育觀點(diǎn)？（2）您認(rèn)為對(duì)個(gè)別學(xué)生的轉(zhuǎn)化，應(yīng)從哪能方面著手？1參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。【育萃專家解析】C。因?yàn)樾问接?xùn)練說是關(guān)于官能（即能力）方面的遷移，它是一般性的、普遍性的遷移?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。1【育萃專家解析】A。用在團(tuán)體所在的位置來報(bào)告評(píng)價(jià)結(jié)果。專家教師的課時(shí)計(jì)劃不考慮細(xì)節(jié)。【育萃專家解析】認(rèn)知結(jié)構(gòu)；發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)；學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)；學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡(jiǎn)縮性。【育萃專家解析】?jī)?nèi)化。這是一道簡(jiǎn)答題，只要對(duì)相應(yīng)要點(diǎn)表述清楚就可以了。四、論述題首先,引導(dǎo)所有學(xué)生在情感上加入群體,以作為群體的成員而感自豪,當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出符合群體規(guī)范和群體期待的行為時(shí),就給予贊許與鼓勵(lì),使其行為因強(qiáng)化而鞏固,課堂紀(jì)律的類型1,成為個(gè)體自覺的行為準(zhǔn)則時(shí),、案例分析題[參考答案]（1）同樣面對(duì)仙人掌上的刺與花，有的同學(xué)只看到刺，有的同學(xué)刺與花都有看到了，但因?yàn)橛憛挻?，進(jìn)而連花也不喜歡了。他便使教師認(rèn)識(shí)到面對(duì)仙人掌刺中的花，首先應(yīng)該去發(fā)現(xiàn)它，其次應(yīng)帶著欣賞的眼光去看待它，辯證地去看待刺與花。且不可只看到孩子的不足，而看不到孩子的閃光處。個(gè)別學(xué)生轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵在于使其樹立起自信心。因?yàn)樽宰鸩拍茏孕牛孕挪拍茏詮?qiáng)。同時(shí)要引導(dǎo)周圍的同學(xué)一起關(guān)心他。其次，要重視個(gè)別學(xué)生的第一步，哪怕是微小的，也不放過。第二篇：云南特崗教師招聘考試中學(xué)體育歷年真題云南特崗教師招聘考試中學(xué)體育歷年真題基礎(chǔ)練習(xí)題一、單選題（育萃教師招考與你一路相隨）教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容是（） 廣義的學(xué)習(xí)指人和動(dòng)物在生活過程中，憑借經(jīng)驗(yàn)而產(chǎn)生的行為或行為潛能方面的相對(duì)持久的變化。這種學(xué)習(xí)是（）“形式訓(xùn)練說”所討論的遷移實(shí)際上屬于（） 遷移的關(guān)系轉(zhuǎn)換說強(qiáng)調(diào)（） 在操作技能形成的哪個(gè)階段，動(dòng)覺控制起主要作用？（） D、操作熟練學(xué)生能輕快演奏《二泉映月》，這說明其演奏技能已達(dá)到（）階段。這類問題主要屬于（） 下列選項(xiàng)中屬于有結(jié)構(gòu)良好的問題的是（） 一個(gè)人出門前反復(fù)檢查門窗是否上鎖，明知道可以不這樣做，但不這樣做他會(huì)感到極端焦慮，他可能患上了（） 1當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出期待中的良好行為時(shí)，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實(shí)際價(jià)值的物品或活動(dòng)。操作技能具有對(duì)象的________，執(zhí)行的_____