【正文】 國教師法》規(guī)定，教師是履行教育教學職責的（） （） 、物質環(huán)境、人際環(huán)境及觀念環(huán)境中的課程是（） （） （） （） 10.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學原則是（） 11.“苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身”所體現(xiàn)的教育方法是（） （） （） （） （） 16.“心晴的時候，雨也是晴心雨的時候，晴也是雨”描寫的心理現(xiàn)象是（） ，又恰當?shù)慕M織教學，體現(xiàn)的注意品質是（） ，控制能力差，反應速度快，但不靈活，他的氣質類型是（） （） ，得不到的東西是不好的，這種心理防御機制是（） （） （）（） () ，就要做到（） 二、案例分析（本大題共3小題，每小題10分，共30分）小李以優(yōu)異的成績應聘為某中學特崗教師，她一到崗就勤奮學習，刻苦專研，不斷提高自己的教學技能，教學效果好，很受學生歡迎?！弊鳛橛薰粕焦适碌陌l(fā)祥地，愚公移山的精神在河南薪火相傳。傳說，北山愚公家門前有兩座大山擋住了路，他下定決心要把山平掉，河曲智叟笑他太傻，認為不可能。請設計一次語文實踐活動，寫出活動的內容，方式、及具體做法。教學材料：某版本七年級語文教材編排了“漢字的魅力” 單元，該單元教學建議中要求老師結合實際組織一次一“文字的運用” 為主題的語文實踐活動。教學材料：某版本小學四年級教學教材編排了“認識計算器”一課，教學內容為古今計算工具的演變過程以及使用計算器正確進行較大數(shù)目的四則計算。三、論述題（本大題共 1 題，15 分）請結合教育教學實際，論述如何通過創(chuàng)設適宜的環(huán)境培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力?！?果然，在后半節(jié)課上這個學生主動發(fā)言，以自己精彩的朗讀博得了聽課老師和學生的熱烈掌聲。在一次公開課上，執(zhí)教老師對一個胖乎乎的男孩說： “請你把這段課文給大家讀一下，好嗎？ ”老師，現(xiàn)在我不想讀，這名學生不顧有聽課老師在場，大膽地表達了自己的意愿。，該教師成功的化解了該事件，確保了教學活動的順利開展。④能夠熟練背誦課文。第二位老師：①學會新單詞②掌握關于人物提問和回答的基本句型。③進行鞏固訓練，能夠綜合運用所學知識介紹他人。第一位老師：①通過單詞配對，能夠記住新單詞?？茖W地預設教學目標是上好一節(jié)課的前提和要求，下面是兩位教師為同一節(jié)英語課“This ismy sister” 預設的教學目標。付老師與他進行了推心置腹的談心，終于使其認識到早戀的危害，并協(xié)助改正。小杰是班里的“問題學生”，付老師經(jīng)過家訪找到了小杰“任性” 的根源，有針對性地對其實施教育和引導，最終使小杰成為班里品學兼優(yōu)的好學生。曉彤天生聽力障礙，又遭遇家庭不幸，因而性格孤僻、意志消沉。A 非常容易的任務 2根據(jù)教師不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長階段按順序分為（）。該班主任有待提高的能力是（） 提出“生活即教育”“社會即學?！薄敖虒W做合一” 的教育思想的教育家是（） 君子有九思： 視思明，聽思聰，色思溫，貌思恭，言思忠，事思敬，疑思問，忿思難，見得思義。張老師這樣做是《中華人民共和國教師法》賦予他的（） 蘇霍姆林斯基說過:“教師成為學生道德上的指路人,并不在于他時時刻刻都在講大道理,而在于他對人的態(tài)度(對學生、對未來公民的態(tài)度),能為人師表,在于他有高度的道德水平。D 全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴治黨。B 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面從嚴治黨。第二篇：2015河南特崗考試真題2015 年河南省特崗教師招聘考試真題試卷一、單選（本大題共 25 小題，每小題 2 分，共 50 分）2015 年 2 月 3 日總書記在中央黨校省部級主要領導干部專題研討班開班儀式上集中論述了“四個全面” 戰(zhàn)略布局。老師喜歡你們，看好你們！”這些話語無不透露著杜老師對學生們的慈愛，同時又蘊含著對學生們的要求和期望。這要求教師關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。案例中的杜老師“認真?zhèn)湔n、反復試講后”，才“心情忐忑地走上講臺”，說明他對待工作的態(tài)度十分認真，對自己要求嚴格；并且從他回答學生的話中，可以看出他真心熱愛自己的工作，做到了愛崗敬業(yè)。(1)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要愛崗敬業(yè)，這是教師職業(yè)的本質要求。請從教師職業(yè)道德規(guī)范的角度對該教師的做法進行分析評價。同學們只看到了自己的不足，卻沒有看到自己的長處，我們農(nóng)村孩子樸實、能吃苦，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。在認真?zhèn)湔n、反復試講后，他心情忐忑地走上講臺，剛做完自我介紹，一男生突然站起來說道：“老師，我們條件不好，學習基礎又差，你會喜歡我們嗎？”杜老師沒有回答，微笑地看著他問：“你會不會嫌棄自己的家人？”男生馬上回答：“當然不會，一家人怎么會嫌棄呢。(√)，活動應以小型為主。(√)，好的教學應當先于發(fā)展，引導發(fā)展，其實質在于創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)。()更多教師招聘詳細信息關注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關信息及備考資料，歡迎關注。(√)、學生、文本之間的交流和溝通實現(xiàn)教學目標的行為方式是課堂導入。()。()。(√)。()，加強教師隊伍建設時促進我國教育公平的措施之一。(√)。(√)、教師良心、教師榮譽。，推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。 ，采取揠苗助長的做法，違背了兒童身心發(fā)展的(A) “建立促進學生全面發(fā)展的評價體系”的理論依據(jù)是(D) ，而是學習者在一定情境下，利用學習資料生成意義的過程，這符合(D) 、訪談等方式搜集有關資料，進行分析研究的科研方法是(A) 更多教師招聘詳細信息關注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關信息及備考資料，歡迎關注。、體現(xiàn)國家對基礎教育課程基本規(guī)范和質量要求的指導性文件是(C) ，家長便限制她看動畫片，不讓其從事有趣的活動，屬于(C) (C) 8.“中小學教師專業(yè)標準(試行)”對老師的基本專業(yè)要求涵蓋三個維度，它們是(C)、專業(yè)知識、專業(yè)技能 、專業(yè)技能、專業(yè)知識、專業(yè)能力 、專業(yè)知識(B) ，711歲兒童的認知發(fā)展處于(C)更多教師招聘詳細信息關注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關信息及備考資料，歡迎關注。不選、錯選或多選者，該題無分。第一篇：【河南特崗考試真題】2014年河南特崗教師招聘考試真題【河南特崗考試真題】2014年河南特崗教師招聘考試真題2014年河南特崗教師招聘考試真題，更多特崗教師考試真題及考試信息備考資料關注河南特崗教師招聘網(wǎng)。一、單項選擇題(本大題有20小題，每小題2分，共40分)請在每小題的四個選項中選出一個正確答案，并將正確選項的字母寫在題后的括號內。，實現(xiàn)中國夢必須(A)，弘揚中國精神，凝聚中國力量 ，弘揚中國精神，凝聚世界力量 ，弘揚航天精神，凝聚中國力量 ，弘揚國際精神，凝聚中國力量《決定》提出的關于教育改革的總體部署是(A) (B)，民主，文明，和諧 ，平等，公正，法制 ，敬業(yè)，誠信，友善 ，民主，誠信，法制 (A) 、心理相容的氣氛更多教師招聘詳細信息關注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關信息及備考資料，歡迎關注。 (C) (B)《普通教育學》 《大教學論》 《教學過程最優(yōu)化》 《民主主義與教育》，是思維相互撞擊迸發(fā)火花，達到集思廣益效果的創(chuàng)造性訓練方法是(B) 、以理服人，從提高學生認識入手以調動學生主動性的德育原則是(A) ，會出現(xiàn)進步暫時停止或下降難以有所提高的現(xiàn)象是(D)更多教師招聘詳細信息關注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關信息及備考資料，歡迎關注。“我能應付這個考試”“成績并不重要，學會才是重要的”等正向的自我對話以緩解考試焦慮的方法是(D) 二、判斷題(本大題共20小題，每小題1分，共20分)判斷下列命題正誤，正確的請在題后的括號內打“√”，錯誤的打“”。(√)、文明河南、平安河南、美麗河南。(√)。(√)。(√)、合作、探究的學習方式。()。(√)“學”向關注“教”轉變。()。()。(√)三、聞一知十是典型的學習遷移。()三、案例分析題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)，大學畢業(yè)通過招教考試成為一名鄉(xiāng)村教師。”老師轉向全班同學鄭重地說：“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，我當然不會嫌棄你們了。老師喜歡你們，看好你們！”這一開場很快抓住了孩子們的心?！敬鸢敢c】杜老師的做法體現(xiàn)了教師職業(yè)道德規(guī)范中愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人的要求，值得贊揚。要做到這一點，教師必須對工作高度負責，認真?zhèn)湔n上課，不得敷衍塞責。(2)教師職業(yè)道德規(guī)范要求教師要關愛學生，這是師德的靈魂。案例中杜老師面對學生的問題，他鄭重的態(tài)度和他真誠的回答都表現(xiàn)出了他對學生的尊重和愛護；“我既然成了同學們的老師，大家就成為了一家人，只要我們共同努力，都會成為優(yōu)秀學生的。更多推薦：2015年河南各地市特崗招聘考試筆試輔導課程更多河南特崗教師招聘考試信息：河南特崗教師考試網(wǎng)：更多教師招聘詳細信息關注河南招教網(wǎng)，我們會在每天發(fā)布最新招教相關信息及備考資料，歡迎關注?！八膫€全面” 指（）A 全面建成小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。C 全面建設小康社會，全面深化改革，全面依法治國 全面反腐倡廉。2014 年 9 月 9 日，總書記在北京師范大學考察時強調，全國廣大教師要做（）A 有理想信念，有高尚道德，有扎實知識，有仁愛之心的好老師 B 有理想信念，有高尚情操，有專業(yè)知識，有仁愛之心的好老師 C 有理想信念，有高尚道德，有專業(yè)知識，有仁愛之心的好老師 D 有理想信念，有道德情操，有扎實知識，有仁愛之心的好老師國務院辦公廳近期印發(fā)的《鄉(xiāng)村教師支持計劃（20152020 年）》 提出力爭到 2017 年進步到能（）A.“下得去，留得住，教得好” 的局面B.“去過去，引進來，干得好” 的局面 C.“下得去，上得來，教得好” 的局面D.“下得去，回得來，干得好” 的局面某教學點張老師根據(jù)班級學生人數(shù)太少的情況，打破傳統(tǒng)課堂的講授慣例，進行討論式教學改革。這句說說明教師職業(yè)道德具有（） “家人不在身邊，老師就是我們的親人” 反映了留守兒童所期待的教師角色是（） 某班主任在工作中時感到家長難以應付，經(jīng)常被家長說解甚至發(fā)生口角?？鬃拥倪@句話體現(xiàn)的教育思想是（） “教師是課程開發(fā)者” 體現(xiàn)了課程實施的（） 1“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達” 體現(xiàn)的教學原則是（） 1儒家思想作為我國傳統(tǒng)文化的主題，其教育思想的根本是（） 1“一年站穩(wěn)講臺，三年獨當一面，五年成為優(yōu)秀教師，十年成為教學名師” 體現(xiàn)的是新入職教師的（） 14近年來興起的慕課（mooc）指的是（） D 大范圍深度實施課程1在信息化環(huán)境中，課前學生學習教學視頻等學習資源，課堂上師生開展作業(yè)答疑，協(xié)作探究和互動交流等活動的新型教學模式是（） 1采取跑步，大聲喊叫甚至痛哭一場緩解心理壓力的方式屬于（） 1個體心理發(fā)展中充滿著獨立性的依賴性，自覺性的幼稚性矛盾的體現(xiàn)是（） 1講解果實概念時，既列舉可食用的果實，也列舉不可使用的果實，以便得出果實都是有種子的本質特征，這鐘知識概括方式是（） 1學生期望得到老師的幫助，又不愿老師管理得太死的心理沖突是（） 學生學會寫“石” 字，有助于寫“磊” 字，這種遷移屬于（）2畫家必須作畫才能獲得最大滿足，詩人必須寫詩才能獲得最大滿足，這類現(xiàn)象體現(xiàn)了人的（） 2學生閱讀不熟悉的材料時放慢進度，遇到不理解的內容就反復閱讀的學習策略（） 2鼓勵學生對問題進行應急性回答，并提出多種類型的答案或各種不合常規(guī)的設想，以培養(yǎng)其創(chuàng)造性，這種方法是（） 2根據(jù)成就動機理論，教師在教育實踐中對力求成功的學生應更多地安排（）。→關注生存→關注情境 →關注情境→關注生存 →關注學生→關注生存→關注情境→關注學生二、案例分析題（本大題共 3 小題，其中第一題 9 分，第二題、第三題各 8 分，共 25 分）對某鄉(xiāng)村中學八年級小班的學生來說，付老師就是他們最親最愛的人。盡管工資微薄，付老師毅然自己掏錢給她配上了助聽器。小龍一直是班里的尖子生，后因為早戀出現(xiàn)了早到倒退的顯現(xiàn)，成績明顯下降。請結合案例，分析教師關愛學生的基本要求。閱讀后按要求答題。②通過聽說練習，能夠運用基本句型進行流暢的對話。④通過觀看關于“家人” 的視頻，增強親情感。③能夠綜合運用所學知識介紹他人。請分析哪一位老師預設的教學目標較為理想，并說明理由。閱讀后按要求答題?！澳阌袡啾３殖聊?，” 執(zhí)教老師笑容依然，“我們會耐心等待，以后再欣賞你的精彩表現(xiàn)。請分析該老師在處理這一事件的所體現(xiàn)的教育教學素養(yǎng)。四、教學設計題（本大題共 2 小題，每題 10 分，共 20 分）請根據(jù)所提供的教學材料和相關情況，按要求完成教學設計。相關情況：授課對象為某鄉(xiāng)村小學四年級（1）班的學生，班級人數(shù)為 40 人，請設計一個課堂導入活動，并說明設計理由。相關情況： 教學對象為某鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校七年級（1）班的學生，班級人數(shù)為 60 人。五、作文題（40 分）閱讀下面材料，選好角度，自擬題目，聯(lián)系世界，寫一篇不少于 600 的文章，除詩歌外，文體不限。愚公回答說： “我死后有兒子，兒子死后有孫子，子子孫孫是沒有窮盡的，這兩座山可不會再增高了，鑿去一點兒就少一點兒，終有一天要鑿平的。廣大鄉(xiāng)村教師扎根基層，面對工作、生活上的困難，發(fā)揚愚公移山精神，艱苦奮斗，譜寫了絢麗的人生篇章。但是，小李不能容忍學生不認真聽講，對個別不認真聽課的學生經(jīng)常以罰站、不讓在教室聽課的方式處罰他們。王老師教學生學習認字，當教到“天”字時，為了加深學生的印象，他開始引導學生“你頭頂上是什么？”，學生想了想：“頭發(fā)”。老師： “屋頂上面是什么呢”，學生：“