【正文】 上，你看到了什么呢?學(xué)生紛紛回答。學(xué)生準(zhǔn)備：課前了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)。(2)增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)1．重點(diǎn)搜集家鄉(xiāng)特產(chǎn)，并分類整理。3．行為與習(xí)慣能夠熟記家鄉(xiāng)特產(chǎn)及特點(diǎn)，并為他人作介紹。(2)會(huì)做調(diào)查報(bào)告，并對家鄉(xiāng)物產(chǎn)作統(tǒng)計(jì)。學(xué)情分析對于小學(xué)二年級的學(xué)生來說，他們已經(jīng)適應(yīng)了小學(xué)的生活，有了一定的分析能力，所以在了解了家鄉(xiāng)的特產(chǎn)以及這些特產(chǎn)的來歷后，自然能產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，并且能在教師介紹祖國各地的豐富物產(chǎn)的同時(shí)．產(chǎn)生自豪感，從而立志建設(shè)家鄉(xiāng)。教材主要以圖畫的形式呈現(xiàn)了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產(chǎn)，博覽會(huì)上展出各地的特色產(chǎn)品，各地盛產(chǎn)豐富多彩的物產(chǎn)，旨在讓孩子們了解并且知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，明白這些特產(chǎn)都是人們付出了辛勤的勞動(dòng)得來的。廢物利用，為環(huán)保做貢獻(xiàn)！總結(jié)提升讓孩子們發(fā)揮創(chuàng)意，動(dòng)手動(dòng)腦，感受創(chuàng)造的歡樂。制定新規(guī)則，可以在學(xué)生制作玩具的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生去思考，你要為這些玩具制定一些什么規(guī)則來玩耍呢？然后讓學(xué)生自己去思考要制定哪些新規(guī)則?；顒?dòng)四：改變規(guī)則、制定新規(guī)則導(dǎo)語：變廢為寶，不僅能夠合理地利用資源，而且還可以鍛煉我們的創(chuàng)新、創(chuàng)造能力，讓我們課余生活豐盛起來。④憤怒的小鳥：他們用硬紙板和一次性筷子、橡皮筋來做憤怒的小鳥玩具，這個(gè)是一個(gè)大工程?、萏K：他們用廢棄的塑料袋編成了粗繩，把繩子兩端打結(jié)，用膠布裹起來就可以了。②棋盤和棋子：他們用紙片做棋子，用硬紙殼來畫棋盤給大家用。播放微課“變廢為寶動(dòng)手創(chuàng)造小組活動(dòng)展示微課”成果展示：①保齡球：大家經(jīng)常在電視上看到別人打保齡球，感覺很好玩，于是他們小組的成員就想著能不能也來做做看。那我們能不能也嘗試一下自己動(dòng)手制作玩具，讓安迪學(xué)一學(xué)呢？（板貼“變廢為寶”）出示任務(wù)：請大家以小組為單位，設(shè)計(jì)出小組要做的玩具，然后分工合作，一起把它制作出來。讓孩子初步感知如何從身邊的東西中發(fā)現(xiàn)材料，從而變廢為寶?；顒?dòng)二：初步感知——變廢為寶導(dǎo)語：小朋友們，你們知道嗎？老師所在的小學(xué)地處偏遠(yuǎn)農(nóng)村，那里沒有大型商場，他們的玩具大都是自己用廢舊物品制作的。通過動(dòng)畫里的人物安迪的憂愁導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生興趣。生2：有的時(shí)候一些盒子會(huì)留下來做儲(chǔ)物盒，但大凡都會(huì)扔掉。反饋指導(dǎo)：大家想想可以用什么辦法幫幫安迪，讓他可以既不花錢買玩具又能玩得很開心呢？預(yù)設(shè)：我們可以用上節(jié)課學(xué)的知識，把已有的簡單玩具和游戲玩出新花樣。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：活動(dòng)一：以《玩具總動(dòng)員》中的安迪的憂愁，導(dǎo)入新課導(dǎo)語：大家看過《玩具總動(dòng)員》嗎？里面的小男孩安迪最近有個(gè)憂愁，他想和大家說說，我們一起來聽聽吧。難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠做出新游戲，并體會(huì)變廢為寶的39。引導(dǎo)學(xué)生給一些游戲重新制定規(guī)則，體驗(yàn)規(guī)則變化給游戲帶來的新體驗(yàn)。教材目標(biāo)：通過對簡單玩具新玩法的探究，拓展學(xué)生的創(chuàng)新思維。對于低年級學(xué)生來說，喜歡玩玩具是不言而喻的，但能玩的很有創(chuàng)意的并不多。學(xué)情分析：現(xiàn)代社會(huì)新型玩具越來越多，也越來越智能，但學(xué)生們好像越來越依賴玩具的設(shè)定，變得越來越不會(huì)玩?！拔覀円黄饋韯?chuàng)造”旨在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，制作適合自己的新玩具?！巴娉鲂禄印敝荚谕ㄟ^現(xiàn)場體驗(yàn)，打破學(xué)生對一些游戲玩法的固有認(rèn)識，鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，玩出新花樣，從而培育他們有創(chuàng)意的生活的意識。出示教材第4到5頁插圖：對比兩個(gè)小朋友的暑假安排你覺得他們的暑假安排的好不好？如果你是他，下個(gè)假期你要怎么安排？如果你是他呢？三、教師總結(jié)（2分鐘）暑假生活忙亂又快樂，要想過個(gè)有收獲的暑假，你要做一個(gè)有打算的小朋友，這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？四、拓展（2分鐘）請你為下一個(gè)暑假做一個(gè)計(jì)劃，說一說下一個(gè)暑假你會(huì)怎么安排？板書：假期有收獲用心過 有收獲有打算 不忙亂二年級道德與法治教案3教材分析：《我們有新玩法》一課，側(cè)重通過引導(dǎo)學(xué)生把常玩的游戲玩出新玩法、新花樣，來引導(dǎo)學(xué)生過有創(chuàng)意的生活。教學(xué)方法：談話討論法、觀察法、探究發(fā)現(xiàn)法學(xué)習(xí)方法：互學(xué)法一、導(dǎo)入（3分鐘）問：孩子們，你們喜歡夏天嗎？夏天能給我們帶來什么？（學(xué)生匯報(bào)）夏天給我們的很多很多，那么就讓我們一起來讀一下關(guān)于夏天的小詩吧教師領(lǐng)讀：夏天的禮物是烈日和蟬鳴夏天的禮物是雷雨和彩虹夏天給我們最好的禮物是有滋有味豐富多彩的暑假教師：提到暑假，我們的暑假正好剛剛結(jié)束，能告訴我你們的暑假怎么過的？在這樣的暑假里你收獲到了什么？今天我們學(xué)習(xí)“假期有收獲”（板書課題）二、授新（23分鐘）（一）故事導(dǎo)入：講述書下小故事《小強(qiáng)的暑假快樂嗎》大家來討論：小強(qiáng)的暑假快樂嗎？（學(xué)生匯報(bào)）教師總結(jié)：（二）教師課件出示課文3頁彩圖誰來說說圖畫上的小朋友們在干什么？他們說了些什么？你假期里印象最深的事情是什么？展示一下你們假期里最好的照片，給大家講講你們一家的假期故事。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解上學(xué)的意義，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)并喜歡上學(xué)。情感、態(tài)度、價(jià)值觀：懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同。五、課后總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)，你明白了什么道理？二年級道德與法治教案2知識與技能：知道愛護(hù)書本的重要性；了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施、設(shè)備；學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。(二)展示交流(評價(jià))：師：同學(xué)們，你們都畫一幅“勇敢的我”的畫。本來可以做得很好的39。)師小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)遇到令自己感到緊張、膽怯的事情，特別是第一次做的事情，這其實(shí)很正常。)那么，你們覺得自己是勇敢的人嗎？認(rèn)為勇敢的同學(xué)請舉手。四、教學(xué)過程：(一)情感導(dǎo)入：師生交流，增進(jìn)了解。二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)觀察與表現(xiàn)人物的表情和動(dòng)態(tài)特征，并培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)。正文：二年級道德與法治教案二年級道德與法治教案二年級道德與法治教案1一、教學(xué)目標(biāo)：通過畫一畫勇敢的自己，學(xué)會(huì)對人物動(dòng)態(tài)特征、表情特征的觀察與描繪。訓(xùn)練學(xué)生的記憶能力及表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，提高學(xué)生的審美情趣和審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)：對膽小及勇敢的人物表情和動(dòng)態(tài)特征進(jìn)行大膽夸張和描繪。同學(xué)們，今天上課老師有件事情請大家?guī)兔Γ蠋熥钆绿哿?，可是我最近長了一顆小蟲牙，醫(yī)生說必須拔掉，我應(yīng)該怎么辦呢？(勇敢面對。真不錯(cuò)，你們做過哪些勇敢的事兒呢？當(dāng)你遇到困難時(shí)是怎樣的心情？能告訴老師嗎？(學(xué)生自由發(fā)言。可如果不去勇敢地面對它們，向緊張和膽怯挑戰(zhàn)，就會(huì)導(dǎo)致本來可以做到的事情做不了。事情，卻達(dá)不到好效果。師：看看誰最勇敢，愿意第一個(gè)上來，給大家介紹自己的作品？(重點(diǎn)介紹“我”在做什么？是怎樣克服困難的？人物的表情和動(dòng)態(tài)有什么特點(diǎn)？)教師主要引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行自評和互評，說一說自己的成功之處，找一找別人的閃光點(diǎn)，互相也提出有創(chuàng)意的修改意見。過程與方法：通過看圖、做游戲等方法，引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)生身份，以積極的心態(tài)面對上學(xué)生活，克服不良情緒。體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)上學(xué)的快樂。（三）小調(diào)查：你們的假期作業(yè)都寫了嗎？是什么時(shí)候?qū)懙?？學(xué)生匯報(bào)教師：聽你們這么一說我到想起了兩個(gè)小朋友，他們跟你們的情況差不多，我們一起來看一看他們是怎么過暑假的。本課兩個(gè)主題分別有兩個(gè)例外的側(cè)重點(diǎn)。然后通過變換游戲的伙伴，或變換玩具的組合，或變換游戲規(guī)則，讓常玩的游戲玩出新花樣。并且通過動(dòng)手體驗(yàn)懂得，新的玩法，除了可以用制作新玩具來實(shí)現(xiàn)，還可以通過制定新的游戲規(guī)則來實(shí)現(xiàn)。因此，借由這節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地玩，不僅可以豐盛他們的娛樂生活，還可培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力，是一件很有意義的事情。多數(shù)學(xué)生只是把游戲當(dāng)作放松或與小伙伴一起交往的方式，而不大會(huì)想到把游戲當(dāng)作可以更改或者創(chuàng)新的項(xiàng)目。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用簡單的材料制作玩具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，樹立保護(hù)環(huán)境、愛惜資源的意識。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠?qū)鹘y(tǒng)游戲玩出新花樣。歡樂。出示任務(wù)：聽完安迪的話，想想該怎么幫助安迪。兩個(gè)小調(diào)查：①你平時(shí)對喝完的飲料瓶子、牙膏的盒子、紙箱等是如何處理的呢？預(yù)設(shè)：生1：我大凡喝完飲料后，飲料瓶子都是會(huì)扔掉的。②你大凡玩的玩具是怎么來的呢？預(yù)設(shè)：生：大凡玩的玩具都是在商場里買的。然后通過兩個(gè)小調(diào)查，了解學(xué)生大凡有沒有做一些變廢為寶的利用，告訴學(xué)生其實(shí)這些“廢物”我們可以利用起來，做成風(fēng)趣的玩具。老師班上的兩個(gè)高年級姐姐知道今天老師要來給你們上課，她們已經(jīng)迫不及待地要向大家展示她們自己做的玩具了，我們一起來看一看吧！播放“變廢為寶動(dòng)手創(chuàng)造制作傳聲筒”微課。活動(dòng)三：動(dòng)手動(dòng)腦，成果大展示導(dǎo)語：小朋友們，看來變廢為寶、動(dòng)手制作是一個(gè)能既不花錢買玩具又能玩得開心的好方法。完成后，老師給大家拍照展示。首先用瓶子裝好沙子做球瓶，然后用廢舊的小皮球來打，小皮球較輕，所以沙子不能裝太滿。③紙燈籠：他們用紅色的卡紙來做小燈籠，方便快捷，可以每個(gè)小朋友都有一個(gè)?？偨Y(jié)：同學(xué)們做得真棒，看你們一臉的怡悅，就知道你們一定體會(huì)到了動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)造的喜悅，老師真為你們高興。想要既不花錢買玩具又能玩得開心，除了變廢為寶，我們還有什么好辦法呢？展開調(diào)查：老師采訪一下，你們所制作的新玩具有什么新的游戲規(guī)則嗎？能否給我們介紹一下？讓安迪也學(xué)一學(xué)呢？（板貼“制定新規(guī)則”）哦！跳繩小組的同學(xué)已經(jīng)等不及了，你來說！預(yù)設(shè)：生：因?yàn)樗麄冇盟芰洗龅奶K不好跳，所以他們設(shè)計(jì)了一個(gè)新的玩法，參加跳繩比賽的選手同時(shí)從起點(diǎn)開始邊跑邊跳繩，誰先到終點(diǎn)誰就能獲勝，還可以接力跳！紙棋盤小組的同學(xué)也舉手了，好，你來說！預(yù)設(shè)：生：我們制作的棋盤，可以用來玩跳棋，還可以玩五子棋，還能下圍棋呢！小結(jié)：同學(xué)們，你們看，我們不僅可以變廢為寶，制作出新的玩具，還可以改變原來的游戲規(guī)則，制定新的游戲規(guī)則，從而玩出新花樣，獲得不一樣的歡樂哦！小組展示部分的教學(xué)建議：可以由學(xué)生自己去思考制作完成，如果學(xué)生如果無法自主完成，教師可以引導(dǎo)或者采取分任務(wù)的形式，讓哪個(gè)小組制作什么?；顒?dòng)五：創(chuàng)意無極限導(dǎo)語：在游戲中進(jìn)行創(chuàng)造，不僅可以體會(huì)游戲的歡樂，還可以感受到創(chuàng)造的魅力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，使游戲的歡樂加倍！請同學(xué)們開動(dòng)自己的小腦筋，回家和爸爸媽媽一起，想一想還可以有哪些變廢為寶，制定新的游戲規(guī)則的小點(diǎn)子吧！下周的課上，我們組織一次評比，看看誰是我們的創(chuàng)造小明星吧！出示任務(wù)：發(fā)下任務(wù)卡片帶回家總結(jié)：小朋友們，學(xué)完這一課，你覺得安迪還會(huì)吵著不停要爸爸媽媽幫你們買玩具嗎？那你們呢？為什么呢？是呀，只要我們愛動(dòng)腦筋，善于創(chuàng)新，生活中就有很多可以不花錢就能玩的玩具，廢物利用，還能保護(hù)環(huán)境呢！希望我們每個(gè)小朋友都能成為創(chuàng)意玩具小小發(fā)明家。板書設(shè)計(jì)：我們有新玩法變廢為寶制定新規(guī)則二年級道德與法治教案4教材分析《家鄉(xiāng)物產(chǎn)養(yǎng)育我》是第四單元的第二課，它包含兩個(gè)主題，分別是“我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么”和“家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛”。其設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生通過現(xiàn)實(shí)情景的`捕捉和再創(chuàng)造，更加熱愛自己的家鄉(xiāng)。教學(xué)目標(biāo)1．知識與能力(1)知道家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，能介紹這些特產(chǎn)的優(yōu)點(diǎn)并且能分類。2．情感與態(tài)度認(rèn)識家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時(shí)感受家鄉(xiāng)的與眾不同，產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛家鄉(xiāng)的情感。4．過程與方法在游戲等活動(dòng)過程中，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，做好調(diào)查報(bào)告。2．難點(diǎn)(1)了解祖國各地的特產(chǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：幻燈片、一些特產(chǎn)。教學(xué)過程(一)我的家鄉(xiāng)產(chǎn)什么1．教師出示課本第54頁圖片。生1：看到攤位上寫著“本地特產(chǎn)”。教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的物產(chǎn)真是非常豐富呀12．師：那么，我們的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?生思考，討論。3．師出示博覽會(huì)的圖片，并講解每一個(gè)展品的名稱、用途、制作流程等。(二)家鄉(xiāng)物產(chǎn)惹人愛1．出示童謠。千條渠，萬條河，魚滿筐，蝦滿籮。師：在那里，人們靠山吃山，靠水吃水，那里的山水養(yǎng)育了幾代人。生1：我看到人們在船上摘蓮子。生3：我看到那里水那么多，感覺水里肯定有很多的蝦、螃蟹呢!生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉(xiāng)”之稱。(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區(qū)別于其他民族最顯著的特征。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。4．出示“千人糕”童謠。誰先播下種?誰又插下秧?誰在勤耕耘?誰去收割忙?誰來碾成米?誰來下廚房?經(jīng)過多少手?給我一口香。生1：因?yàn)樗Y(jié)了很多人的勞動(dòng)成果。生3：這是一種夸張的說法?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過介紹家鄉(xiāng)的物產(chǎn)，知道這些物產(chǎn)的特點(diǎn)、制作流程，從而感受到家鄉(xiāng)的富饒和美麗，產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。，有恒心。重點(diǎn) 學(xué)習(xí)試著挑戰(zhàn)新鮮事物，在挑戰(zhàn)中獲得成長。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課 師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）師：小馬第一次過河這個(gè)故事給你什么樣的啟發(fā)呢？學(xué)生回答后，師：小馬第一次獨(dú)立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵(lì)下接受了挑戰(zhàn)，勇敢去嘗試，最后獲得成功。講授新課 （1）師：我們就在小組里說一說自己挑戰(zhàn)的第一次。（2）學(xué)生小組說（3）課堂展示（請一個(gè)組的小朋友輪流說一說自己的第一次。請給我們評分：xxx同學(xué)，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。”還有一個(gè)小朋友想學(xué)輪滑，想體驗(yàn)飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵(lì)他說：“多玩兒幾次就好了。（3）師：每個(gè)人的第一次不都是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人的成長有時(shí)也需要他人的鼓勵(lì)和幫助，但是只要我們有信心、有恒心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。PPT出示一些活動(dòng)，如：蹦極、過山車、走夜路、騎自行車、當(dāng)小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺(tái)當(dāng)著全校同學(xué)等請學(xué)生選擇（2）小組展示。（3）請同學(xué)們進(jìn)行補(bǔ)充（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？