中移動(dòng)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)-展示頁(yè)
2024-10-21 06:08本頁(yè)面
【正文】 技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)資興市三完小凡旺林我有幸參加了這次信息技術(shù)教師培訓(xùn)，學(xué)到了許多計(jì)算機(jī)硬件和軟件的維護(hù)技術(shù)，以及機(jī)房管理知識(shí)，收獲真不少。”這些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了自己探索信息技術(shù)的路途。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是無(wú)法言語(yǔ)的，只有自己的親身經(jīng)歷，才會(huì)有認(rèn)識(shí)上的提高。尤其是學(xué)習(xí)了許多軟件的強(qiáng)大功能和使用方法，掌握了如何用swishmax4軟件來(lái)制作動(dòng)畫(huà)，如何用webbly制作主題網(wǎng)站，如何制作音視頻，如何采集動(dòng)畫(huà)和音視頻資源，如何制作微課??這些知識(shí)對(duì)我們的教育教學(xué)都是非常實(shí)用的。同仁們的交流學(xué)習(xí)和無(wú)私幫助更是讓自己的信息技術(shù)水平提升了不少。兩個(gè)月的網(wǎng)上培訓(xùn)即將結(jié)束，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財(cái)富。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。二、加倍學(xué)習(xí)，努力提升自己的信息技術(shù)素養(yǎng)為使自己不斷適應(yīng)新課程改革的需要，滿足教師的專業(yè)化發(fā)展、自我超越、自我創(chuàng)新的需要，以持久的恒心和堅(jiān)韌的毅力為之努力，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)知識(shí)，力求成為信息技術(shù)學(xué)科的骨干教師，引領(lǐng)教師的信息技術(shù)專業(yè)發(fā)展。信息技術(shù)老師不僅要教好課，管理好校園網(wǎng)絡(luò)，還要成為一名指導(dǎo)型、服務(wù)型和專家型的老師。有人說(shuō)得好，要給學(xué)生一碗水，教師不是一桶水，而要成為一條奔騰不息的長(zhǎng)流水。兩個(gè)月的信息技術(shù)培訓(xùn)，我覺(jué)得作為一名老師，應(yīng)該為信息技術(shù)的發(fā)展起到帶頭作用，讓我們的學(xué)生更快更好地掌握信息技術(shù)，讓教師們正確操作計(jì)算機(jī)更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。教師的成長(zhǎng)歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開(kāi)教師的培訓(xùn)和再學(xué)習(xí)，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平，從科學(xué)發(fā)展的角度來(lái)提高教育教學(xué)能力，不僅僅是教師自身的需求，更是信息技術(shù)課程發(fā)展的要求。第一篇：中移動(dòng)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)中移動(dòng)信息技術(shù)培訓(xùn)總結(jié)這次“2014教育部中移動(dòng)中小學(xué)教師信息技術(shù)能力國(guó)家級(jí)培訓(xùn)”，對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，可謂是受益匪淺。這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，促進(jìn)了教師個(gè)人職業(yè)發(fā)展和信息技術(shù)素養(yǎng)的提升。一、信息時(shí)代的飛速發(fā)展，需要教師專業(yè)知識(shí)的不斷更新在如今這個(gè)信息化的時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)深入到我們的學(xué)習(xí)和生活當(dāng)中，而信息技術(shù)的發(fā)展更是代表一個(gè)國(guó)家強(qiáng)大的標(biāo)志。對(duì)教師知識(shí)、能力的傳統(tǒng)提法是“要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水”，這顯然要做一次認(rèn)識(shí)上的調(diào)整，如果這桶水沒(méi)有源源不斷的水源補(bǔ)充，那么你將沒(méi)有勇氣給學(xué)生一碗水。顯然教師知識(shí)結(jié)構(gòu)的不斷更新，能力結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化，教學(xué)策略的不斷創(chuàng)新，是優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)效率的根本保證。提起信息技術(shù)課，學(xué)生們都非常感興趣，但是涉及到信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生卻漸漸失去了興趣，原因在于學(xué)生沒(méi)有太多的動(dòng)手操作的時(shí)間，不動(dòng)手操作所學(xué)的知識(shí)就不能夠記住；從今次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我找到了一些方法，我們應(yīng)該在信息技術(shù)課教學(xué)的時(shí)候提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)分層導(dǎo)學(xué)、分層導(dǎo)練讓全體學(xué)生都敢于動(dòng)手操作，樂(lè)于操作，通過(guò)視頻課堂等方法，用自己的實(shí)踐去檢驗(yàn)理論知識(shí)。在信息社會(huì)，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效
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