三上認(rèn)識幾分之一教案-展示頁
2024-10-21 05:46本頁面
【正文】 同學(xué)說說。預(yù)設(shè)：我們把一個蛋糕平均分成兩份，這樣的一份是整個蛋糕的12。（1）教學(xué)例1——直觀感知，初步認(rèn)識。（板書課題：認(rèn)識幾分之一。）你們知道這是什么數(shù)嗎？（分?jǐn)?shù)。追問：把1個蛋糕平均分成2份，每份是這個蛋糕的一半，可以用什么數(shù)表示？ 師：當(dāng)把一個蛋糕平均分成兩份，表示這樣的一份時，可以用12表示半個。（板書平均分，讓學(xué)生齊讀）。依次討論：把4個蘋果平均分成2份，每人各分得多少個？把兩瓶礦泉水平均分成2份，每人各分得幾瓶？（用拍手方式回答，教師相應(yīng)板書1。教學(xué)難點：理解幾分之一的含義。3．使學(xué)生體會分?jǐn)?shù)是來自生活實際的需要，初步體會數(shù)的發(fā)展過程，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生結(jié)合具體情境認(rèn)識一個物體或圖形的幾分之一，能聯(lián)系實際說明幾分之一的含義；了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫幾分之一，能比較幾分之一的大小。整個教學(xué)設(shè)計將動手操作貫穿始終，讓學(xué)生在動手操作中經(jīng)歷知識形成的過程，加深對知識的認(rèn)同和理解，形成健康、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)了學(xué)生的探索精神、合作意識和實踐能力。力求做到師為主導(dǎo)，生為主體，疑為主軸，動為主線。最后的提問，起到拓寬延伸之作用。[3]、今天學(xué)習(xí)的分?jǐn)?shù)有什么相同的地方？（分子都是1）你覺得還想學(xué)習(xí)什么樣的分?jǐn)?shù)呢？ 【設(shè)計意圖：教師引導(dǎo)學(xué)生自己進行課堂小結(jié)，有助于學(xué)生鞏固知識和提高自主學(xué)習(xí)能力，通過歸納本課內(nèi)容，使學(xué)生更清楚地認(rèn)識到今天到底學(xué)什么。暢所欲言 談?wù)劚竟?jié)課的收獲.[1]、這節(jié)課學(xué)習(xí)了生活中的分?jǐn)?shù)，我們的生活中不光有整數(shù)，也有分?jǐn)?shù)。（3)用分?jǐn)?shù)表示圖哪個是正確的？（4)判斷題。教師預(yù)設(shè)的內(nèi)容，突出平均分這一概念，進一步建立分?jǐn)?shù)定義的表象。因為沒有平均分。（3）教師出示預(yù)先準(zhǔn)備的不是平均分的月餅圖，讓生判斷。（2）教師將學(xué)生的作品貼在的下面?！窟M一步認(rèn)識四分之一?！?【設(shè)計意圖：學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，我們可以放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，自己去研究，做一回新知識的發(fā)現(xiàn)者。（3）如果是1塊月餅平均分給兩人又該怎樣分呢？（每人分半個）提問：我們學(xué)過表示“半個”的數(shù)嗎？“半個”可以用什么數(shù)來表示？（如果學(xué)生答不出來，教師可以直接告訴他們，“半個”又叫做二分之一個。（1）拿出4塊月餅分給小紅和小明，怎樣分？生回答。初步感知二分之一。會讀、寫幾分之一。談話：（多媒體：野餐活動場面）小朋友們，你知道畫面上是什么景象嗎？秋天到了，田野里一派豐收景象，學(xué)校準(zhǔn)備組織一次野餐活動，你想?yún)⒓訂幔啃〖t和小明也參加了野餐活動，誰來說一說他們準(zhǔn)備了哪些食品？（學(xué)生說從圖中獲取信息，重點說一說與別人分享物品的經(jīng)驗，如吃西瓜，每人分不到一個，不能用整數(shù)表示，這時就需要用一種新的數(shù)來表示，這就是我們今天要認(rèn)識的新朋友——分?jǐn)?shù)。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、正方形、圓形紙。體會分?jǐn)?shù)來自生活實際的需要，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心和興趣。第一篇：三上認(rèn)識幾分之一教案教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，知道把一個物體或一個圖形平均分成若干份，其中的一份可以用分?jǐn)?shù)來表示；能用折紙、涂色等實際操作的結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)；知道分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。初步認(rèn)識幾分之一，會讀、寫幾分之一。教學(xué)重點、難點：初步理解分?jǐn)?shù)的意義。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣?！景鍟n題：認(rèn)識幾分之一】二、出示本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)初步認(rèn)識幾分之一。三、操作深化，感知新知?！痉衷嘛灐?。（2）拿出2塊月餅分給小紅和小明，怎樣分？生回答。）（4）如果把這個月餅平均分給4個小朋友，每人分多少呢？（四分之一）（5）引出分?jǐn)?shù)的概念（6）對于分?jǐn)?shù)這個新朋友，你還想知道什么？【認(rèn)識分?jǐn)?shù)線、分母、分子，介紹讀寫方法以及各部分分別表示什么？指名學(xué)生說一說分?jǐn)?shù)各部分名稱，要求每個學(xué)生寫幾個自己喜歡的分?jǐn)?shù)，并讀一讀。學(xué)生通過自學(xué)并進行動手操作，加深對的意義的理解。（1）談話：認(rèn)識了，你想不想拿一張紙（長方形、正方形或圓等）折一折，把它的用涂色的方法表示出來呢？學(xué)生拿出紙，先折一折，把它的涂上顏色，
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