【正文】 呢？所以我們自身應(yīng)當(dāng)有淵博的知識(shí)，通達(dá)的學(xué)識(shí)，應(yīng)當(dāng)能夠?qū)茖W(xué)知識(shí)的嚴(yán)密系統(tǒng)有通透的理解，如此才能在教學(xué)過程中做到鉤深致遠(yuǎn)，游刃有余，知識(shí)才能被學(xué)生所接受理解，內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生解決問題的能力，才能完成了知識(shí)傳授的過程。教師的教授內(nèi)容必須準(zhǔn)確科學(xué)，來不得半點(diǎn)虛假，敷衍和馬虎，不允許含有不清和錯(cuò)誤的概念出現(xiàn)。聲和則響清，形正則影直。學(xué)生仍然存在的困惑教學(xué)反思三、對(duì)學(xué)生所授的知識(shí)負(fù)責(zé)任。我們除了學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和贊美外，還要學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)拒絕、學(xué)會(huì)妥協(xié)、學(xué)會(huì)批評(píng)等。（3）我們都喜歡被人贊美，但是你會(huì)贊美別人嗎？贊美要有針對(duì)性，需要自然、順勢(shì)、具體、誠懇；要給予對(duì)方渴望的那份贊美：還要贊美那些不被注意的人們。（2）“該來的怎么還不來，不該走的怎么都走了”的故事大家都聽說過吧？為什么會(huì)出現(xiàn)那樣的結(jié)果呢？學(xué)會(huì)表達(dá)是與人共處的重要內(nèi)容，語言的表達(dá)技巧是溝通心靈的橋梁。但是你真的會(huì)聽別人說話嗎？學(xué)會(huì)傾聽能使我們更好地與人交流溝通，是擴(kuò)大人際交往的好辦法。“人非圣賢，孰能無過”，生活中難免磕磕碰碰，只要我們寬容一些、大度一些，我們一定會(huì)擁有一個(gè)非常融洽的人際關(guān)系。學(xué)會(huì)寬容和大度會(huì)使我們擁有一個(gè)融洽，和諧的人際關(guān)系。不要對(duì)別人的過錯(cuò)耿耿于懷，斤斤計(jì)較。寬容是一種美德，是交往離禮儀的重要原則。第三允許他人表達(dá)自己的觀點(diǎn)，對(duì)待和自己性格不同的人也應(yīng)該這樣。因此我們要學(xué)會(huì)尊重他人：首先在交往中要熱情真誠，不要冷若冰霜，但也不能過分熱情從而顯得虛偽和缺乏誠意。當(dāng)我們受到尊重時(shí)，自尊得到了保護(hù)，就會(huì)感覺心情舒暢；反之，自尊受到傷害，內(nèi)心就會(huì)感到痛苦?！蹦闶侨绾卫斫膺@句話的？尊重他人是文明交往的重要原則。在交往中我們要做到平等待人而不盛氣凌人，與人和睦相處但不卑躬屈膝。給我們的啟示：平等待人是交往禮儀的一條重要原則，是現(xiàn)代交往基礎(chǔ)。只要我們做到內(nèi)心真誠，外在彬彬有禮，就會(huì)在交往中廣受歡迎，廣交朋友。在社會(huì)生活中，如果大家都這樣做，就會(huì)增進(jìn)人民的友誼和團(tuán)結(jié)，使我們感到溫暖和愉快。語言文明能使交往和諧，為人際關(guān)系增色：在待人接物中，要說話和氣，不強(qiáng)詞奪理，不惡語傷人：談吐文雅，不說粗話臟話；與人交談時(shí)，要謙遜，尊重對(duì)方，多用商量的口吻說話，不要盛氣凌人，也不要大聲說話。而傲慢粗魯?shù)难孕袆t會(huì)導(dǎo)致敵意，妨礙溝通，惡化關(guān)系，降低自身的吸引力。講文明，有禮貌是做人的基本品質(zhì)。禮貌是處理人與人之間的一種規(guī)范，是人們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)共同遵循的道德準(zhǔn)則。在人與人的交往中應(yīng)該懂得哪些禮儀？掌握哪些技巧？如何營(yíng)造和諧的人際關(guān)系？現(xiàn)在讓我們打開交往藝術(shù)之門，在人際大舞臺(tái)上演繹精彩的人生吧！一、文明交往禮為先、禮貌是文明交往的前提（1）在日常生活中人們?yōu)槭裁聪矚g與有禮貌的人交往？講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)?！敖煌v藝術(shù)”是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)教學(xué)方法討論交流問題提綱、文明交往的重要性文明交往的重要表現(xiàn)交往禮儀的原則交往的藝術(shù)教學(xué)過程“希望自己有較強(qiáng)的人際交往能力，可是我見了人常常不知道說什么，于是很少與人說話。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：正確對(duì)待交往，學(xué)會(huì)尊重他人，寬容他人，平等待人，營(yíng)造良好的人際空間，在交往中做個(gè)受歡迎的人，善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：懂得禮貌是文明交往的前提，理解交往禮儀的原則，掌握基本的交往禮儀，了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧能力目標(biāo)：提高對(duì)復(fù)雜事物的辨析能力，能全面看待交往中遇到的問題，初步掌握人際交往的基本禮儀與技能，提高人際交往能力。我們應(yīng)該承認(rèn)，教育工作是辛苦的，教師每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課，上課，批改作業(yè)，管理班級(jí)，重復(fù)性勞動(dòng)單調(diào)而缺乏新鮮感，刺激性。今天不高興，讓學(xué)生自習(xí)，明天喝醉灑，讓學(xué)生自由活動(dòng)，這樣就誤了學(xué)生。當(dāng)今有的教師就抱有這種思想，他們沒能做到愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)，那幾節(jié)課一上完，就溜之大吉。教育是一個(gè)長(zhǎng)期發(fā)展過程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過程。”當(dāng)今教育的教學(xué)形式是教師“包級(jí)制”，而對(duì)學(xué)生培養(yǎng)過程是“流水式”，倘若出現(xiàn)不合格的學(xué)生很難分清楚是哪一位教師的責(zé)任。學(xué)生仍然存在困惑教學(xué)反思二、對(duì)學(xué)生未來負(fù)責(zé)任。但是，本無過錯(cuò)的科技本身，由于被一些不法份子的惡意利用，也就會(huì)對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生副作用。（3）現(xiàn)在我們學(xué)校一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生不要去網(wǎng)吧？我們來討論一下，學(xué)生到底能不能去網(wǎng)吧？網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代科技的成果，我們每個(gè)人都有學(xué)習(xí)和運(yùn)用先進(jìn)科技成果的權(quán)利，學(xué)生也不例外。（2）有那些擴(kuò)大交往范圍的好方式呢？多參加公益活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)；利用互聯(lián)網(wǎng)：利用親戚朋友的聚會(huì)等方式。由內(nèi)圈向外圈發(fā)展（1）我們?yōu)槭裁匆獢U(kuò)大交往的范圍？交往能力是衡量現(xiàn)代人能否適應(yīng)開放社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)之一。（3）內(nèi)圈和外圈之間是什么關(guān)系呢？?jī)?nèi)圈交往是為外圈交往做準(zhǔn)備和鋪墊的。二、我們的朋友遍天下、交往的“內(nèi)圈”和“外圈”（1）結(jié)合自己的生活實(shí)際，說說自己的交往對(duì)象有那些？交往范圍有多大？有什么特點(diǎn)？存在范圍的大小：而且有親近之分。但是在交朋友的過程中我們要注意一些問題交往要慎重，如果結(jié)交了壞朋友，就會(huì)對(duì)我們的成長(zhǎng)帶來不利的影響。當(dāng)我們幫助別人戰(zhàn)勝困難和挫折時(shí)，我們同樣會(huì)感受幸福。（3）交往有助于戰(zhàn)勝困難，感受幸福在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們常常會(huì)遇到困難，遭受挫折。（2）交往為什么可以完善自我？因?yàn)槲覀儊碜圆煌募彝?，有著不同的?jīng)歷，而切各自都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。在交往中完善自我（1）沒有朋友的人為什么總是情緒低落？因?yàn)樗钪械目鞓窙]有人分享，痛苦沒有人分擔(dān)，憂傷沒有人安慰，氣餒沒有人鼓勵(lì)。青少年時(shí)期是生理和心理發(fā)生急劇變化的時(shí)期，學(xué)會(huì)交往，廣交朋友，對(duì)中學(xué)生來說顯得尤為重要。否則就可能會(huì)出現(xiàn)材料中的可悲后果。只有這樣，我們才能更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，才能體驗(yàn)到人生的快樂、悲傷、煩惱、愛與恨。隨著年齡的增長(zhǎng)，交往圈越來越大，從父母到同學(xué)、老師以及社會(huì)上的其他人?！坝蓛?nèi)圈向外圈發(fā)展”即積極拓展交往的范圍是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：懂得人生離不開交往，不封閉自我，能夠主動(dòng)、積極與他人交往，在交往中完善自我，初步形成有關(guān)交往的正確價(jià)值觀。第一篇：XX—2018八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元教案XX—2018八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元教案本資料為woRD文檔，請(qǐng)點(diǎn)擊下載地址下載全文下載地址課 第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第三課在交往中完善自我 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)；認(rèn)識(shí)人生活在社會(huì)中必須與他人交往，了解朋友圈的范圍，知道“內(nèi)圈”和“外圈”的不同，懂得拓展交往圈的方式。能力目標(biāo)：理解交往重要性和必要性，懂得多交朋友，謹(jǐn)慎交友，逐步提高交往能力和在交往中完善自我的能力，辨證認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的利與弊。重點(diǎn)和難點(diǎn)“在交往中完善自我”即交往的作用是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)方法講授、交流、討論問題提綱、我們?yōu)槭裁匆退私煌?？交往?duì)我們有什么重要作用？在交友的時(shí)候我們應(yīng)注意什么？良友的作用是什么？交往的內(nèi)圈和外圈我們?yōu)槭裁匆獢U(kuò)大交往的范圍？擴(kuò)大交往的方式有哪些？我們應(yīng)如何對(duì)待網(wǎng)絡(luò)？教學(xué)過程我們從出生來帶這個(gè)世界，最先接觸的是父母，接著就是家人、親朋、鄰里。想一想自己在家人的關(guān)愛中成長(zhǎng)的幸福，在老師的教導(dǎo)下進(jìn)步的快樂，在朋友的鼓勵(lì)下戰(zhàn)勝困難的喜悅一、交往伴一生，一生在交往、人生離不開交往（1）資料解讀P33，從交往的角度談?wù)勀愕睦斫馊耸巧鐣?huì)的人，社會(huì)是人的社會(huì)，在社會(huì)生活中，我們每個(gè)人都不可能孤立地存在，必須與他人交往。只有在健康、廣泛的人際交往中，我們才能滿足心理上的需要，才能更好的適應(yīng)社會(huì)。（2）有的同學(xué)認(rèn)為：“我們現(xiàn)在的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，用不著費(fèi)心去交往”你是怎么理解的？交往在人生的各個(gè)階段都是必要的。（3）資料接讀P33為什么59%的學(xué)生表示最為快樂的時(shí)刻是“與朋友在一起”？現(xiàn)在多數(shù)城市青少年都是獨(dú)生子女，沒有兄弟姐妹之間的陪伴，有的知識(shí)父母無盡的說教和關(guān)愛，他們更渴望的是與同齡人的交往。而通過交往，朋友之間會(huì)實(shí)現(xiàn)心靈的溝通，找到感情的寄托，所以能夠擺脫孤寂，保持心情的愉快。通過交往，我們可以結(jié)交許多朋友，擇其善者而從之，擇其不善而改之，從而在交往中不斷完善自我。這時(shí)一個(gè)人的力量總是有限的，但朋友給我們物質(zhì)或精神上的幫助，有助于我們戰(zhàn)勝困難，感受幸福。（4）在交往中我們會(huì)結(jié)交許多好朋友，好朋友是我們一生的財(cái)富。所以我們?cè)谏钪幸獙W(xué)會(huì)交往，謹(jǐn)慎擇友，多交益友，拒交損友。（2）如果把我們的交往分為內(nèi)圈和外圈的話，你們能分出來嗎？青少年時(shí)期的交往關(guān)系可以稱之為內(nèi)圈，朋友圈是我們交往的主要內(nèi)圈：踏上社會(huì)以后的交往關(guān)系可以稱之為外圈。我們應(yīng)該在內(nèi)圈交往的基礎(chǔ)上，積極突破內(nèi)圈交往的藩籬，及早進(jìn)入外圈交往。交往越廣泛，越有利于我們拓展視野，會(huì)使我們的生活更加豐富多彩，感受更多的教益。但要注意的是社會(huì)生活中的人際關(guān)系比較復(fù)雜，我們?cè)谕馊煌幸欢ㄒ?jǐn)慎，避免盲從?；ヂ?lián)網(wǎng)的大容量，及時(shí)性，互聯(lián)性，生動(dòng)性對(duì)于學(xué)習(xí)和交往是其他傳統(tǒng)的教育媒體無法比擬的，我們必須要學(xué)習(xí)和利用網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性。所以，我們有上網(wǎng)吧的權(quán)利，但是我們必須要有分辨善惡鑒別美丑的能力和良好的自制力，自覺地堅(jiān)決地抵制“垃圾文化”，并盡到一個(gè)合格公民應(yīng)盡的義務(wù)。我們常說：“一年樹木，百年樹人。教師這樣就是處在“無責(zé)任”位置上。一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響學(xué)生的正常成長(zhǎng)。平時(shí)不鉆研，臨上課時(shí)才匆匆上陣，沒有課前準(zhǔn)備。我想，學(xué)生感到被忽視，沒有被尊重，也應(yīng)該是學(xué)生流失的原因之一。但我們的責(zé)任要求我們應(yīng)該為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為學(xué)生負(fù)責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。理解交往藝術(shù)的重要性，學(xué)會(huì)運(yùn)用交往藝術(shù)。重點(diǎn)和難點(diǎn)“禮貌是文明交往前提”是本課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。希望自己能使人快樂，但是我始終做不到，真不知道該如何改變這種狀況”這是在現(xiàn)實(shí)生活中不少同學(xué)在人際交往中共有的困惑。在人們的交往中，平和的語氣，親切的稱呼，誠摯的態(tài)度等，是對(duì)尊重，友好的表現(xiàn)，同時(shí)也體現(xiàn)著一個(gè)的思想道德水平和文化修養(yǎng)程度，當(dāng)然也影響一個(gè)民族的素質(zhì)與形象。禮貌是文明交往的前提。謙虛恭敬的言行舉止是相互尊重、有效溝通、增進(jìn)友誼、提高自身吸引力的重要條件。（2）文明交往的重要表現(xiàn)語言文明、態(tài)度親和、舉止端莊是與人交往的必備素養(yǎng)。態(tài)度親和能增添交往的魅力：日常交往中，我們態(tài)度真誠，待人和氣，就會(huì)對(duì)方親切感、受尊重感，會(huì)拉近彼此之間的距離，對(duì)方自然也會(huì)以同樣的方式回應(yīng)我們。舉止端莊能反映我們高雅的氣質(zhì)，反映我們的道德素質(zhì)和文明程度，是我們要養(yǎng)成的良好的行為方式：注意舉止的規(guī)范是我們進(jìn)行社會(huì)交往的基本要求。二、交往禮儀三原則（1）資料解讀P44“蕭伯納與小女孩”的故事給我們印象最深的一句話是什么？對(duì)我們有什么啟示？印象最深的話：一個(gè)人無論有多么大的成就，對(duì)任何人都應(yīng)該平等相待，應(yīng)該永遠(yuǎn)謙虛。我們每個(gè)人都有許多差別，但是在人格和法律地位上是一律平等的。（2）“朝天空吐唾沫的人，唾沫會(huì)落到他的臉上；尊重別人的人，別人也會(huì)尊重他。每個(gè)人都有自尊，都希望得到別人的尊重。也就說不尊重他人的人，也不會(huì)得到別人的尊重，尊重他人就是尊重自己。第二要給別人留面子，面子是個(gè)體自尊的外在反映。（3）“將相和”的故事大家聽過嗎？廉頗為什么后來與藺相如成為了至交？那是因?yàn)樘A相如的寬容和大度深深的感化和吸引了廉頗。它表現(xiàn)為待人寬厚，有氣量。嚴(yán)于律己，寬以待人，是為人處事的較高境界。記住一句名言“寬容不是軟弱，讓人不是怕人”。（4）了解相關(guān)的文明禮儀常識(shí)P4647交往的藝術(shù)（1）我們天天在和別人說話，天天聽別人說話。傾聽“四心法”：耐心，精神集中，神情專注；虛心，不要隨便打斷他人的講話或?qū)λ说挠^點(diǎn)妄加評(píng)判；用心，在聆聽中善于思考，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；會(huì)心，經(jīng)常與說話人進(jìn)行目光交流，或用點(diǎn)頭來表示你在注意認(rèn)真聽，以鼓勵(lì)對(duì)方繼續(xù)講下去。這里的技巧包括：選擇雙方感興趣的話題，不要只顧自己或只談自己；注意說話的分寸和角度，善于選擇談話時(shí)機(jī)和創(chuàng)設(shè)談話氛圍；要情感投入，語氣誠懇，端莊自然，謙虛友善。（4）其他交往藝術(shù)：交往是門藝術(shù)，交往需要技巧。只有這樣，我們才能營(yíng)造出和諧、溫馨的人際關(guān)系。古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！苯處熕鶄魇?，對(duì)學(xué)生來說都是新知識(shí)，對(duì)知識(shí)的第一印象會(huì)給學(xué)生留下根深蒂固的影響。要保證學(xué)生掌握真正知識(shí)，我們就不能用照本宣科，滿堂灌等方法來教學(xué)學(xué)生。如果我們的“責(zé)任心”真的盡到了，我想今后的中學(xué)生流失現(xiàn)象應(yīng)該會(huì)減少許多吧。課第二篇：八年級(jí)上冊(cè)：第二單元教案第二單元教學(xué)分析教學(xué)要點(diǎn)：一、本單元都是敘事性作品，寫的都是普通人。三、學(xué)習(xí)本單元，要揣摩記敘文的特點(diǎn)，感受語言風(fēng)格。2．了解課文的記敘線索。（二）過程與方法引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表達(dá)的思想感情。三、教學(xué)方法本文篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容，然后再著重研讀長(zhǎng)媽媽為“我”買《山海經(jīng)》一事。四、教具準(zhǔn)備：多媒體五、課時(shí)安排：2課時(shí)第 一 課 時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：理清作者的寫作思路，把握住課文內(nèi)容。在魯迅先生的散文《從百草園到三味書屋》里，魯迅除寫了自己的老師壽鏡吾先生之外，還寫到了一個(gè)人，這個(gè)人是誰呢？對(duì)，是長(zhǎng)媽媽，她講的美女蛇的故事真是神秘莫測(cè)，給百草園蒙上一層神秘的面紗。板書標(biāo)題、作者，指定學(xué)生簡(jiǎn)介作者。如寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩。課文對(duì)哪些內(nèi)容詳寫？哪些內(nèi)容寫得比較簡(jiǎn)單？為什么這樣安排？明確：略寫了阿長(zhǎng)的稱呼的來歷、“切切察察”的毛病、擺成“大”字的睡相、令人討厭的種種規(guī)矩、“長(zhǎng)毛”的往事，