【正文】 （板書） 代溝，往往導(dǎo)致兩代人在一些問題上產(chǎn)生分歧。這種在我們看來有些苛刻的“嚴(yán)”，反映出父母對我們的愛。
成長也會有煩惱，望子成龍是天下父母的共同愿望。
教師小結(jié)：通過填表我們可以發(fā)現(xiàn)，我們與父母的年齡差異是產(chǎn)生隔閡、代溝的直接原因，代溝的實(shí)質(zhì)是反映在年齡差異背后的多種代際差異。解決的方法，簡單的說就是要相互溝通，具體方法我們下一節(jié)課來研究。于是，我們與父母之間就產(chǎn)生了矛盾。從家長角度講：對孩子的關(guān)愛之心沒有變，只是要求更加嚴(yán)格，免不了多叮囑幾句。我們要走進(jìn)家人，學(xué)會溝通，化解矛盾，克服逆反心理，就可以迎來一個和睦、溫暖的家。
教學(xué)難點(diǎn)：產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。知識目標(biāo)：與父母產(chǎn)生矛盾的原因。能力目標(biāo)：正確認(rèn)識自己的自知能力和正確理解家長心情的知人能力。
第四課時(shí) 嚴(yán)也是一種愛 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體會父母對自己的心情和期待，正確看待父母教育的情感。我相信，在父母、長輩愛的渲染下，我們也一定會把愛回報(bào)。第二：早上走時(shí)對長輩說“再見”，回到家是主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發(fā)脾氣。
課堂小結(jié)： 通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)我們明白了孝親敬長是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們每個同學(xué)孝敬父母尊敬師長。
我們不僅要孝敬父母，還要孝敬父母的長輩。而是在平等基礎(chǔ)上對父母的尊敬和侍奉，是在當(dāng)代道德和法律基礎(chǔ)上對父母辛勤勞動和養(yǎng)育之恩的報(bào)答。
學(xué)生閱讀P16的“相關(guān)連接”，體會其中的含義。讓我們孝敬自己的父母吧，去感受這種甜蜜。（教師根據(jù)教材講解，略。（教師介紹“相關(guān)連接”中的案例） 活動：孝敬父母的表現(xiàn) 學(xué)生閱讀教材中的六個情景（P1415），辨析孝與不孝的表現(xiàn)。這是子女對父母養(yǎng)育之恩的回報(bào)，也是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。
孝親敬長是我們的天職（板書） 孝敬父母就是子女對父母的尊敬、侍奉和贍養(yǎng)。孝敬父母、尊敬長輩是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
（1）媽媽為兒子的多動癥、成績差而傷心，卻為什么總在兒子面前露出笑臉、鼓勵他？（2）你理解小峰媽媽的一片苦心嗎？（3）小峰以什么方式回報(bào)母親？對你有什么啟發(fā)？（4）你能說說在你的成長過程中，你的爸爸、媽媽為你付出的愛嗎？請具體說明。）誰能說說這首詩的意思？ 學(xué)生回答，教師歸納：同學(xué)們說得很對，母愛是無私的，也是偉大的，她們應(yīng)該得到我們子女的孝敬和回報(bào)，但是我們往往是難以報(bào)答慈母之愛的，因?yàn)樗齻兊母冻鎏嗵嗔?。臨行密密縫，意恐遲遲歸。
導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，我們在小學(xué)學(xué)過孟郊的《游子吟》吧？讓我們一起背誦這首詩。孝敬父母體現(xiàn)在日常生活的方方面面。能力目標(biāo)：辨證分析孝敬父母的好處與不孝之壞處的能力，辨別具體行為是否屬于孝的能力。
作業(yè)：給父母的一封信寄言——在感激父母養(yǎng)育、理解父母心情的基礎(chǔ)上，把你最想對父母說的話寫出來。
課堂小結(jié)：我們今天通過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，又通過丟丟的故事感受了“愛”是一種責(zé)任。我們這家中享受著親情和溫暖，這讓我們更加熱愛自己的家。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
活動：“家”是什么？ 請大家用一句話把你對“家”的認(rèn)識概括出來。不僅是道德的要求，也是法律的規(guī)定，父母如果不對子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女都要受到法律的制裁。丟丟只好到法院起訴，法院只好判決其父母補(bǔ)償外婆多年來的撫養(yǎng)費(fèi)，并定期支付丟丟的撫養(yǎng)費(fèi)（含教育費(fèi)用），直到她有獨(dú)立生活能力時(shí)為止。隨著丟丟一天天長大，外婆家的生活越來越困難。
集體朗讀P9課文，體會母愛和父愛的偉大。對于“家”，我們是不是還有其他更深的認(rèn)識呢？ 無悔的奉獻(xiàn)（板書） 活動：（填表并回答問題見課本P8）。假使我們成長的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校，父母是我們最親近的人，是我們的第一任老師。
導(dǎo)入新課： 上節(jié)課我們簡單地了解家庭的一般情況，了解了父母的特點(diǎn)，這一節(jié)課我們繼續(xù)研究什么是家，一起感受家的溫暖。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生感受家庭的溫暖，培養(yǎng)愛自己家的情感。能力目標(biāo)：通過活動鍛煉學(xué)生與家長溝通的能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識和分析判斷能力。
課堂練習(xí)： 見練習(xí)冊。
課堂小結(jié)：通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
活動：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
提問：學(xué)生閱讀P6的“相關(guān)連接”后回答。怕起早，每天爸爸開車送她去學(xué)校；每天保姆送飯來學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動最好不要參加?？墒切∷母改竸偮犃艘粋€開頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
與父母的關(guān)系不可選擇（板書） 活動：實(shí)話實(shí)說：喜歡選擇什么樣的父母？（說明理由） 小黑板或投影出示： A、小冰早就想買一個新款MP3了，媽媽說家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買的話就看期末考試有沒有進(jìn)步。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？父母養(yǎng)育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長無時(shí)不刻傾注著他們對兒女的愛。
活動：我說我家：所以說你眼中到的家。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。家里有親人，家中有親情。狹義的家和家庭有關(guān)。那么，什么是家呢？ 一、我知我家（板書） 家庭關(guān)系的建立（板書） 情景故事：學(xué)生閱讀教材P4兩則故事，思考：家到底是什么？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)： 家，是我們經(jīng)常說的一個詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛自己的家、熱愛父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
教學(xué)課時(shí)： 共計(jì)5課時(shí) 第一課時(shí) 我知我家 教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)： 家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。八年級政治上冊教案全部(人教版)
第一單元“相親相愛一家人”教學(xué)計(jì)劃及教案 教學(xué)目標(biāo)： 通過教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會生活中，學(xué)會與各種各樣的人打交道，學(xué)會交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會與家長交往，學(xué)會與家長溝通，學(xué)會產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
教學(xué)重點(diǎn)： 家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母； 領(lǐng)悟父母的愛心；學(xué)會孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
教學(xué)方法； 講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。能力目標(biāo)：認(rèn)識自己家庭的能力。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識自己家庭的能力。
導(dǎo)入新課： 有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，春芽才會開花；我們每個人的成長都離不開我們的家。有沒有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？ 學(xué)生答略，教師引導(dǎo)：是呀，我們從出生那一刻起，就被父母的愛和溫暖所包圍。歌曲《大中國》把中國比作我們共同的家。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。（學(xué)生劃書） 家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭；因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭；依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭?，F(xiàn)在的艦艇結(jié)構(gòu)有哪幾種哪？ 學(xué)生結(jié)合教材P5的內(nèi)容回答，教師板書四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
小結(jié)：父母賺錢不容易：為了撐起一個幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你能說說爸爸媽媽在你成長道路上付出的愛嗎？家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍(lán)天；是一把傘…… 學(xué)生閱讀P5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
B、小亮是一個很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。
C、小寧生活在一個十分優(yōu)越的家庭。
教師講解：對我們來說，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無法選擇、無法改變的。
子女與父母的親情會因家境狀況、父母的地位甚至父母的殘缺而改變嗎？你如何理解與父母的親情？ 學(xué)生回答略。
具體要求見P7。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
第二課時(shí) 我愛我家 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到每個家庭成員的責(zé)任，并承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識。知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生體會家庭成員之間的親密情感，對于家有一個全面的認(rèn)識。
教學(xué)難點(diǎn)：教育學(xué)生熱愛自己的家庭，使他們真正作為家庭成員之一，認(rèn)識并擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任。
二、我愛我家（板書） 大人講我小時(shí)候（板書） 活動：大家先起回憶一下在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當(dāng)時(shí)是怎么做的？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)：我們每個人都有“家”，每個“家”都是不一樣的，在每個人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。父母視我們?yōu)檎粕厦髦?，無微不至地關(guān)懷著我們，是我們盡情地享受家的親情和溫暖。
教師小結(jié)：我們每個家庭成員在家庭中都有責(zé)任，我們現(xiàn)在雖然還小，作為家庭的一員應(yīng)該做一些力所能及的事，承擔(dān)起自己的對家庭的責(zé)任。
活動：丟丟的故事 丟丟的父母嫌她是個女孩兒，出生以后就將她寄養(yǎng)在外婆家，很少過問，也不負(fù)擔(dān)撫養(yǎng)費(fèi)。丟丟長大懂事了，自己向父母要撫養(yǎng)費(fèi)，可他們總是搪塞推諉。
小組討論：A、你認(rèn)為丟丟有家嗎？ B、丟丟的爸媽愛她嗎？ 教師小結(jié)：愛是一種責(zé)任。
感受家庭溫暖（板書） 有人說“家庭不但是身體的住所，也是心靈的寄托處”談?wù)勀銓@句話的理解，并與同學(xué)交流自己在家庭中感受到的溫暖和激勵。先小組交流，然后課堂上發(fā)言。
教師小結(jié)：家我們是情感的棲息地；我們的天然學(xué)校；是我們的經(jīng)濟(jì)物質(zhì)來源；還是我們的娛樂天地和發(fā)展大本營。
學(xué)生閱讀P11“相關(guān)連接”的內(nèi)容，進(jìn)一步體會家的溫馨。我希望我們每個人都愛自己的家，在感受家庭溫暖的同時(shí)，不要忘記獻(xiàn)上自己的一份愛，承擔(dān)起自己對家庭的責(zé)任。（對父母的感謝；心里話；對父母的祝?；蚱谕龋? 第三課時(shí) 難報(bào)三春 教學(xué)目標(biāo)： 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動和情感，體驗(yàn)盡孝后的快樂。知識目標(biāo)：孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟父母的愛心，學(xué)會孝敬父母 教學(xué)難點(diǎn)：如何孝敬父母。（慈母手中線，游子身上衣。誰言寸草心，報(bào)的三春暉。今天我們就來學(xué)習(xí)第三框題： 三、難報(bào)三春暉（板書） 愛灑人間（板書） 活動：“小鋒和媽媽的故事” 學(xué)生閱讀課本P12的故事，分組討論下列問題，派代表發(fā)言。
學(xué)生發(fā)言，教師小結(jié)： 父母不僅給了我們生命，而且含辛茹苦地?fù)嵊覀冮L大，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭做出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓?bào)，理應(yīng)受到我們的孝敬。其中最重要的是尊敬和愛戴父母。我國的《婚姻法》和《刑法》都有明確規(guī)定，成年子女如果不履行贍養(yǎng)父母的義務(wù)，要受到法律制裁，當(dāng)然也要受到道德和輿論的譴責(zé)。
學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)： 孝敬父母不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在生活的件件小事上，要從小事做起，孝敬父母的表現(xiàn)是多種多樣的我國古人把孝敬父母歸納為尊親、婦孺、能養(yǎng)三個層次。） 提問：你平時(shí)是怎樣孝敬父母的？你認(rèn)為孝敬父母應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面？能談?wù)劄楦改副M了孝心以后的感受嗎？ 學(xué)生回答，教師小結(jié)； 以上同學(xué)講的都不錯，孝敬父母是要付出的，要付出時(shí)間，付出精力，付出情感，甚至委屈自己，但是孝敬父母的收獲是甜蜜的?？赡苡行┩瑢W(xué)還有疑問，怎樣孝敬父母？其實(shí)對我們來說孝敬父母就是愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母；行動上幫助父母，為父母分憂；努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)，讓父母高興 ……這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
孝敬父母是我們子女應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)，但是我們也要注意，我們孝敬父母不是古代的愚孝，也不是盲目地順從。如果方面做了不道德或違反法律的事，我們也要敢于批評和制止，這是對父母好，也是孝的表現(xiàn)。我們的爺爺奶奶、姥爺姥姥，他們是我們的親人和長輩，他們?yōu)樯鐣榧彝プ龀鲞^貢獻(xiàn)，對我們也傾注了極大的關(guān)懷和愛護(hù)，甚至比父母更疼愛我們，在他們年老多病和行動不便時(shí)，我們做孫子女的也要盡一份孝心。為此，我想對全體同學(xué)提出幾條倡議：第一：多關(guān)心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時(shí)候。第三：每天給自己設(shè)立一個勞動崗，幫助家長分擔(dān)家務(wù)。
練習(xí)和作業(yè)： 根據(jù)教材要求，聯(lián)系自己實(shí)際制定孝敬父母的孝計(jì)劃。堅(jiān)持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。能分析代溝產(chǎn)生的原因，以及辨證分析逆反心理。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害。
導(dǎo)入新課： 在家庭生活中，我們享受親情、關(guān)愛和歡樂，家是個樂園：化解不了與家人的矛盾和沖突，家就成了樊籠。今天我們來學(xué)習(xí)第二顆： 第二課 我與父母交朋友（板書） 成長也會有煩惱（板書） 找學(xué)生朗讀教材P19 “我的煩惱”，其他同學(xué)生思考書中的問題：為什么我和媽媽的關(guān)系會變成現(xiàn)在這個格格不入的情形？我們怎樣做才能改變這種狀況呢？ 學(xué)生發(fā)言后，教師總結(jié)： 從學(xué)生角度講：小時(shí)候由于對父母的崇拜而認(rèn)為他們無所不能；到青春期，對父母有逆反心理，看不起家長；過了青春期，又客觀地看到父母的價(jià)值。孩子聽不進(jìn)時(shí)，就覺得家長特別嘮叨、羅嗦。這說明兩代人之間有代溝。
設(shè)問：為什么兩代人會出現(xiàn)隔閡產(chǎn)生代溝哪？ 學(xué)生和教師一起填寫教材P20表格。我們與父母在生活經(jīng)歷、生活經(jīng)驗(yàn)、社會地位的不同，對社會規(guī)范熟悉不同，在生活態(tài)度、價(jià)值觀念、興趣愛好、行為方式等方面就會產(chǎn)生較大差別。我們與父母的沖突，往往基于父母對我們的高期待、嚴(yán)要求。我們要理解、體諒父母的一片苦心。我們對父母的思想觀念、教育方法、嚴(yán)格要求產(chǎn)生反感，即產(chǎn)生逆反心理。為什么會產(chǎn)生逆反心理哪？我們一起看一下“相關(guān)連接”的內(nèi)容。為幫小