【正文】 us，這一部分系統(tǒng)直觀地呈現(xiàn)了之前練習(xí)到的語法知識(shí)。之前通過對(duì)小學(xué)和初中教材的分析，我認(rèn)為，初一教材不僅對(duì)四年小學(xué)英語的詞匯和語法方面有一系列的鞏固，而且還增加了一些新的元素，這就要求，教師的教學(xué)要從鞏固到滲透，從滲透到創(chuàng)新。另外，學(xué)生詞匯、基本句型和語法方面有待于進(jìn)一步提高，提高是為了更好的應(yīng)用，我想這樣才能做到基本英語對(duì)話的脫口而出。合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。實(shí)行分層次教學(xué)。增強(qiáng)語感，循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法；英語的內(nèi)容較多，包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。用英語想，也就是用英語思考。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：用英語教英語；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)：（一）、語法知識(shí)點(diǎn).1．一般疑問句及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞3．名詞復(fù)數(shù)的變化；4．方位介詞；5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；名詞所有格；一般現(xiàn)在時(shí)時(shí)間表達(dá)法；（二）、交際用語。二、指導(dǎo)思想：社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出，在基礎(chǔ)教育階段中，英語教育也是一個(gè)重要組成部分，通過英語學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。缺少學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和熱情，自覺性也較差，相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，對(duì)學(xué)習(xí)英語有為難情緒?？偨Y(jié)課時(shí)分配大致如下：第一單元（11課時(shí)左右）第二單元（13課時(shí)左右）第三單元（12課時(shí)左右）第四單元（12課時(shí)左右）第五單元（10課時(shí)左右）第六單元（12課時(shí)左右）古詩(shī)詞背誦（5課時(shí)左右）名著閱讀（5課時(shí)左右）期末復(fù)習(xí)：（10課時(shí)左右）2015年8月18日第三篇：七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃七年級(jí)英語上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃1一、班級(jí)基本情況：本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的英語課。加強(qiáng)識(shí)字和寫字的訓(xùn)練，每天讓學(xué)生堅(jiān)持寫鋼筆小楷；加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦，積累語言材料；指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)對(duì)對(duì)聯(lián)。為此，我要多方面來了解學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況，以便有針對(duì)性地開展語文教學(xué)，采用合作、探究、自主的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力使全體學(xué)生都愛學(xué)習(xí)語文，使他們的語文素養(yǎng)獲得不同程度的提升。（四）綜合性學(xué)習(xí)開展3次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生注重日常生活與語文學(xué)習(xí)的密切關(guān)系，學(xué)會(huì)傾訴自己心中的煩惱，注意幫助朋友解除煩惱，學(xué)習(xí)名人讀書的方法和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)踐、搜集信息和處理信息的能力，使語文教學(xué)與學(xué)習(xí)生活有機(jī)結(jié)合起來。課外背誦古詩(shī)詞10首，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，積累語言。閱讀時(shí)，盡量擴(kuò)大一次性進(jìn)入視野的文字?jǐn)?shù)量，通過關(guān)鍵詞語帶動(dòng)整體閱讀，提高閱讀速度。要掌握邊默讀邊摘錄的閱讀方法，還要注意把握文章內(nèi)在的條理，理清作者思路。不妨在課本上隨手圈點(diǎn)勾畫，標(biāo)出關(guān)鍵語句，畫出自己喜歡的語句或者有疑惑的地方。課文中多用比喻和擬人的手法，注意體會(huì)它們的表達(dá)效果。要注意采用默讀的閱讀方式，在整體感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)把握作者的情感，品味蘊(yùn)含在字里行間的深情。練習(xí)寫硬筆行楷字，提高學(xué)生的書寫水平。教師可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò)資源、教學(xué)刊物、教師教學(xué)用書和錄音磁帶等。教學(xué)難點(diǎn)是古文的閱讀和現(xiàn)代文的寫作。第一單元是關(guān)于親情的作品，第二單元是關(guān)于學(xué)習(xí)生活的作品，第三單元關(guān)于自然景物的作品，第四單元是關(guān)于生活思考的作品，第五單元是關(guān)于科學(xué)的作品，第六單元是想象極為豐富的作品。合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。實(shí)行分層次教學(xué)。擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一是增強(qiáng)語感，二是循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。用英語想英語（Think English in English）。Ask about and say times1Talk about preferences。Thank someoneTalk about datesTalk about preferences。Make suggestionsTalk about likes and dislikesAsk about prices。II、 people yourself, Introduce people about where things are for and give telephone numberidentify ownership/ people / things/colors。Starter Unit 1Starter Unit 3 3周Unit 1Unit 5 7周 期中復(fù)習(xí)2周 Unit 6Unit 9 6周 期末復(fù)習(xí)2周三、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容：七年級(jí)上冊(cè)有3個(gè)預(yù)備單元和9個(gè)單元學(xué)習(xí)單元，一共是12個(gè)單元。二、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：本學(xué)期教學(xué)時(shí)間大約20周，在這期間還要進(jìn)行小考和期中測(cè)試，時(shí)間相對(duì)緊張。第一篇：七年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)計(jì)劃(新教材)七年級(jí)上學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為 good user 而不僅僅是 learner。讓英語成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔(dān)憂和恐懼。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排，希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)可以分為兩大塊來看： I、．一般疑問句及回答；2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞 3．名詞復(fù)數(shù)的變化； 4．方位介詞；5．特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問 6．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化； 7．情態(tài)動(dòng)詞的用法； 8．日期和月份；名詞所有格；一般現(xiàn)在時(shí)1時(shí)間表達(dá)法；1形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別。Talk about ownership。Talk about clothing。Make 、Talk about 、Talk about routines。Give reasons本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)：1．一般疑問句及回答；特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問 2．指示代詞、人稱代詞、物主代詞；方位介詞 3．名詞復(fù)數(shù)的變化；名詞所有格；4．實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化；形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別； 6．日期和月份；時(shí)間表達(dá)法； 7．一般現(xiàn)在時(shí)四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法：本學(xué)期我打算用下列一些方法來對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)：用英語教英語(Teach English in English)；英語畢竟是一門語言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語來教英語，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。用英語想，也就是用英語思考。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語思考的介入，或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。背誦和多種練習(xí)結(jié)合針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。備好學(xué)生、課本、課標(biāo)，確立最佳教案。語言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。根據(jù)上學(xué)期成績(jī)，制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生，分層次輔導(dǎo)，分層次練習(xí)，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。第二篇：人教版新教材七年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃2015—2016學(xué)第一學(xué)期七年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃臨江市螞蟻河鄉(xiāng)中心學(xué)校XXX為了搞好七年級(jí)上冊(cè)語文的教學(xué)，提高語文課堂教學(xué)效率，發(fā)展學(xué)生的語文能力，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，借助語文教學(xué)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)思想教育，現(xiàn)擬定教學(xué)計(jì)劃如下：一、教材分析七年級(jí)上冊(cè)語文教材共分為6個(gè)單元，共30課，其中精讀18課，略讀12課。教學(xué)重點(diǎn)是閱讀和寫作。這是因?yàn)楣盼碾y讀，難背，難理解，學(xué)生對(duì)此不感興趣；寫作是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的最大難點(diǎn)。二、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)語文課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，我擬定本冊(cè)語文的教學(xué)目標(biāo)如下：（一）識(shí)字和寫字掌握每課的生字新詞，積累語言。（二）閱讀教學(xué)正確流暢地朗讀課文，整體把握文章內(nèi)容，要結(jié)合閱讀提示和課后練習(xí)，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)問題，深化理解；也要結(jié)合自己的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，體會(huì)課文所表達(dá)的豐富多樣的情感。反復(fù)朗讀，在整體感知內(nèi)容大意的基礎(chǔ)上，深入體會(huì)作者傳達(dá)的微妙情感，揣摩和品味富有特色的語言，積累精彩語句。繼續(xù)練習(xí)默讀，力求做到眼到、手到、心到。在對(duì)課文整體把握的基礎(chǔ)上，通過把握線索，抓住關(guān)鍵語句等方式，概括文章的中心。學(xué)習(xí)快速閱讀，力爭(zhēng)每分鐘不少于500字。課外閱讀文學(xué)名著《繁星》《春水》和《伊索寓言》，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和豐厚的文學(xué)素養(yǎng)。（三）寫作教學(xué)結(jié)合每一單元的訓(xùn)練主題和訓(xùn)練重點(diǎn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，并結(jié)合閱讀進(jìn)行寫作訓(xùn)練，努力培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。三、學(xué)生基本情況分析七年級(jí)的學(xué)生剛剛升入中學(xué)，我對(duì)這些學(xué)生的語文學(xué)習(xí)情況缺乏了解：小學(xué)高年級(jí)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和考試內(nèi)容與中學(xué)有很大不同，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法還缺乏自主性，學(xué)生對(duì)中學(xué)語文的學(xué)習(xí)還要有一定的適應(yīng)期。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)為了達(dá)成我的語文教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合本冊(cè)語文的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況以及可供利用的教學(xué)資源等情況，我決定采取教師引導(dǎo)品讀與學(xué)生自主品悟相結(jié)合的教學(xué)方式、策略、方法和手段，精心設(shè)計(jì)每一篇課文的教學(xué)，加強(qiáng)課前預(yù)習(xí)，努力上好每一課，讓學(xué)生從閱讀中學(xué)到語文知識(shí)和寫作方法，形成閱讀能力和閱讀習(xí)慣，加強(qiáng)古詩(shī)文的背誦與默寫，加強(qiáng)課外閱讀的督導(dǎo)；加強(qiáng)讀寫結(jié)合訓(xùn)練，加強(qiáng)寫作的指導(dǎo)與講評(píng)，用優(yōu)秀的學(xué)生習(xí)作來啟發(fā)學(xué)生的寫作思維。五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃如下：第一周：第1~4課第二周：第4課~寫作第三周：寫作~7課 第四周：第8 ~10課第五周：寫作~11課第六周：機(jī)動(dòng)第七周：第11~14課第八周：第15~寫作第九周：寫作~第17課 第十周：第18課~寫作第十一周：寫作~第22課第十二周：第22~25課 第十三周：寫作~第27課第十四周：第28~30課第十五周：30課~綜學(xué) 第十六周：名著導(dǎo)讀第十七周：課外古詩(shī)詞背誦第十八周：期末復(fù)習(xí)第十九周：期末復(fù)習(xí)第二十周：期末考試絕大多數(shù)學(xué)生雖然小學(xué)階段都學(xué)過英語，但大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)都比較差。針對(duì)這些情況，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，本人將致力于：一方面，應(yīng)加強(qiáng)英語基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型的基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學(xué)習(xí)技巧，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。尊重并理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂，使每一位學(xué)生的英語成績(jī)有所提高，有所進(jìn)步。在本學(xué)期的英語教學(xué)中，堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：英語的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。用英語想英語。學(xué)英語而不用英語思考，一定學(xué)不好。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。針對(duì)不同的39。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。盡量使用英語，適當(dāng)使用母語。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練，每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí)，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。制定出培優(yōu)扶差