【正文】 學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度同步的中西方文化知識。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。所以教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會隨之減弱，出現(xiàn)紀(jì)律松懈，作業(yè)拖拉的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)效果差，又缺乏家長的積極配合，學(xué)習(xí)英語的能力已經(jīng)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。七、教學(xué)資源課件、圖片、單詞卡片、錄音機教案設(shè)計洮南市第七小學(xué) 王進軍第二篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃PEP小學(xué)英語四年級下冊教學(xué)計劃一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針政策，認真學(xué)習(xí)新課改的精神，以素質(zhì)教育為根本宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，采用符合學(xué)生年齡、心理特征和語言規(guī)律的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高教學(xué)效率。學(xué)生充分練習(xí)，掌握了所學(xué)知識點，做游戲，自己思考動作，體現(xiàn)了新課改學(xué)生為主體的理念。教師根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，設(shè)計了從易到難的作業(yè)，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所獲并得到提高，增強學(xué)習(xí)的積極性和自信心。）四、HomeworkChoose one as your homework。看哪個小組動作做得正確，獎勵優(yōu)勝組。(2)教師發(fā)布指令，學(xué)生做動作。2..play a game(What’s missing?)教師出示所有單詞卡片，讓學(xué)生讀后，抽出一張卡片藏起來，讓學(xué)生競猜What’s missing?(每一次教師盡量多點學(xué)生，且不忙著做評價，讓學(xué)生參與評價，最后通過亮出該卡片，再作評價，答對的同學(xué)在黑板上為該小組粘貼獎品)’s chantShirt, shirt, red —shirt, T—shirt, yellow T—, skirt, green , dress, blue , jacket, brown , sweater, white ..Let’s do（這個let’s do內(nèi)容不簡單，如果程度不是很好的班級在教新單詞時就不要融合進去，否則什么都學(xué)不好。）三、Practice。糾正日常生活中的不好習(xí)慣是個好素材，Let39。s the mistake ? T:The shirt is me wash.（洗完的衣服擰好就扔到一邊）It39。s do: Hang up your skirt Let39。 s this ? 對比shirt教學(xué)，How to read ? It39。s the mistake ? T:These dress are 39。s do: Fold your dress Let39。 s this ? So beautiful!It39。s a brown jacket.(2)游戲操練:I like the...jacket.(Hide and Seek）(3)Let39。t like this sweater.(把毛衣扔到一邊）I like this one.（穿上毛衣）S:（不亂扔衣服，及時收拾好衣服）T: Follow me Put away your sweater.(1)T:This is my father39。s play: What39。s a white sweater.(2)游戲操練:I like the...sweater.(開火車）(3)Let39。s the mistake ? T: This shirt is 39。s do: Wash your shirt Let39。 s this ? How to read it ? 39。s 39。 s a yellow do we call it Tshirt ?(2)操練:I like the...Tshirt(3)Let39。s go shopping to buy some can read ?(T)What39。課前開展一些熱身活動，選擇性的復(fù)習(xí)一些歌曲，讓學(xué)生邊說邊運動，效果極好。T：What39。（讓學(xué)生通過歌曲來復(fù)習(xí)顏色。作業(yè)環(huán)節(jié)我采用有梯度的、有難易程度的題型，以做到滿足不同程度的學(xué)生。在服裝單詞教學(xué)時，教師可以運用多媒體引入新課和進行Let39。單詞教學(xué)時，由于本單元的顏色單詞在前幾冊書中都已出現(xiàn)過，教師不必逐詞教讀，學(xué)生直接看圖說出單詞。學(xué)生對顏色單詞已有印象，因此教學(xué)中可通過多種活動來讓學(xué)生掌握服裝單詞的聽說認讀。、（3）讓學(xué)生提出自學(xué)中遇到的問題。第一篇：PEP小學(xué)英語四年級下冊教案設(shè)計PEP小學(xué)英語四年級下冊 Unit3 A Let’s learn教案設(shè)計洮南市第七小學(xué) 王進軍一、教案背景面向?qū)W生：洮南第七小學(xué)學(xué)科：英語課時：1學(xué)生課前準(zhǔn)備：（1）復(fù)習(xí)學(xué)過的本單元單詞與課文。（2）試讀新單詞，短語。二、教學(xué)課題本課時教學(xué)內(nèi)容為《PEP小學(xué)英語四年級下冊》Unit3 A Let’s learn Let’sdo三、教材分析《Unit3 Is this your skirt?》是PEP四年級英語教材中的第三單元內(nèi)容，本單元主要是在能聽說家庭成員單詞的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)單詞blue dress, yellow T—shirt, green skirt, red shirt，brown jacket and white sweater的認讀。四、教學(xué)方法 熱身復(fù)習(xí)通過英文歌曲和游戲來鞏固所學(xué)單詞和句型。在學(xué)生能夠說出單詞的基礎(chǔ)上，對學(xué)生進行單詞認讀能力的訓(xùn)練。s do教學(xué)，為避免枯燥的操練，我選用變換各種形式的游戲來進行。五、教學(xué)過程： a song.《Colour song》師生共唱。） talk.（1）教師出示各種多媒體畫面。s the rainbow ? What colour is the rainbow ?Ss：It’s red/yellow/green/blue/brown/white/brown…（展示畫面上的顏色，為后面與衣服連用做好鋪墊）T: What colour do you like?Ss: I like red/blue/green/yellow/brown/black…（設(shè)計意圖：引入歌曲教學(xué)的目的是讓學(xué)生動起來，爭取每一個活動讓全體學(xué)生參加。） Tshirt.(1)T:Today we have a fashion 39。s this ?(T恤衫）It39。s do: Put on the Tshirt T: It39。s me put ont he you hot ? Follow on yourTshirt .(1)T: 39。s a red shirt.(2)游戲操練:I like the...Tshir