【正文】 年健康成長，根據(jù)上級工作安排，結合本街道實際，特制定枧槽村2011年預防青少年犯罪工作計劃：一、統(tǒng)一指導思想認真貫徹執(zhí)行黨和國家保護青少年合法權益，預防青少年犯罪的有關方針、政策、原則，以《預防青少年犯罪法》等保護及有利于青少年健康成長的相關法律法規(guī)為依據(jù)，通過家庭、學校、社會等多方面的力量協(xié)助配合教育，培養(yǎng)青少年良好的思想品德和行為，消除社會丑惡現(xiàn)象和青少年犯罪的滋生地，減少或杜絕青少年違法犯罪，創(chuàng)造青少年健康成長的良好環(huán)境?？傊?，關注每一個學生，保持孩子的運動興趣，有效激發(fā)孩子體育學習和鍛煉的熱情，提高體育課堂的教學效果。在做高抬腿練習時，讓學生體會上坡騎自行車時的腿部動作；在跳躍練習時，可通過創(chuàng)設“雷區(qū)”練習，這些情境創(chuàng)設，一下子吸引了學生的參與欲望，使學生有身臨其境的感覺，學習積極性被調動起來，及鍛煉了身體，又對學生進行了思想品德教育。小學生活波好動，善于形象思維，在情境中鍛煉，以無聲模仿為主，教師說“春天來了，小樹長高了”學生做伸展運動，也可做提踵練習，在這樣的活動中，使學生的智力和體能有機結合起來，在教師預設的情境中，吸引學生。討論問題時讓學生暢所欲言，對其回答及時鼓勵，激發(fā)其創(chuàng)新意識。教師可以運用故事創(chuàng)設情境，應當創(chuàng)設或者吸引一些帶有情緒色彩，生動活潑的場面，增加學生的情感體驗。這樣學生就會更加努力完成動作，使教學目標得以順利完成。這時教師就先給學生做示范動作，然后站在旁邊作保護，減輕學生的心理壓力，使他們得到鼓勵。可贊賞他們肯努力，不輕易放棄的拼搏精神，這樣學生雖未得到滿意的成績，但卻得到了教師的鼓勵，使他們感到被期待、被認可，從而感受另一意義上的成功。如在動作練習與比賽中實時說：“你真棒！”，“動作好漂亮??！”，“給同學們做個示范怎么樣？”等等，這樣學生就會在愉悅的情緒中接受教師的教誨，他們的渴望被贊賞的心理也得到了滿足。二、用語言激勵鼓勵學生 在教學過程中，教師要認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)和利用學生自身的閃光點。通常在玩中學、玩中練、練中樂、練中思，使學生的天性在“玩”中得以體現(xiàn)。體育游戲作為一種體育活動形式，其內容豐富多彩，形式多樣、趣味性強，生動而活潑，還能鍛煉身體，培養(yǎng)學生堅毅品質和團結合作精神，因此，孩子們都非常喜歡。教師在創(chuàng)設情境時，注意具體化、生動化、形象化，結合技術要領促使學生積極思考，尋求解決辦法。通過創(chuàng)設情境，可以讓小學生在快樂學習中學會走、跳、投、體操、列隊等?！币虼?，在教學時，教師不要急于講解新授知識的動作要領，而是要創(chuàng)設教學情境，組織學生以學習小組為單位開展討論，讓學生進行思考、體驗。如何使課堂教學興趣化呢？這就需要教師根據(jù)教材的內容和學生的實際，精心地設計組織教法。濃厚的學習興趣能促使大腦處于高度興奮狀態(tài)，造成獲取知識、探究未知的最佳心態(tài)。如何在體育教學中通過教師的引導，培養(yǎng)學生自覺地參與學習呢？一、培養(yǎng)學生的學習興趣興趣是開發(fā)智力的鑰匙，是進行智力活動的巨大動力。關鍵詞：體育；教學；學生；興趣中圖分類號：g632 文獻標識碼：a 文章編號：10032851（2012）12004201 體育課是小學教育課程的重要組成部分，對促進小學生的身心全面發(fā)展起著重要作用。第一篇：預防青少年犯罪計劃、總結體育課教學中如何激發(fā)小學生的學習興趣摘 要：興趣是最好的教師，在體育課教學中激發(fā)小學生的學習興趣，是奠定學生終身愛好體育的前提。激發(fā)他們學習的欲望，教給學生學習的方法，養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習慣，將會使學生受益終身。推行素質教育的今天，學生是學習的主人，激發(fā)他們學習的欲望，教給學生學習的方法，促使學生能積極主動地開展學習，使課堂教學真正成為師生共同參與的教學過程，是我們每個教學工作者共同追求的目標。美國心理學家經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，興趣比智力更能促進學生努力學習，提高學習成績?？梢?，學習興趣是促使學生主動參與學習的前提。激發(fā)學習興趣 蘇霍姆林斯基說：“讓學生體驗到一種自己在親身參與掌握知識的情感，乃是喚起少年特有的對知識的興趣的重要條件。小學生剛剛入學時，興趣廣泛，好奇心強。情境如神龍飛舞、獵人打獵、小青蛙跳荷葉等。體育游戲是由一定的情節(jié)、形式、規(guī)則和結果等幾個部分組成的綜合性運動，它既不是組織松散的一般性游戲，也不是控制嚴格的一般性體育教學和訓練，它以其鮮明的特點和特殊的功能在學校體育中占有一席之地，通過游戲既可讓學生體驗成功的愉悅，又能培養(yǎng)學生遵守紀律，遵守規(guī)則的習慣。如在投擲教學中，先讓學生比賽紙飛機，比比誰的飛機飛得高、飛得遠，學生都特別感興趣，很快就進入了投擲訓練。從而激發(fā)學生參加體育運動的興趣，使學生增添了其樂無窮的新鮮感，從而累而想練，疲而不厭，愛好體育活動的學習興趣。面對學生的優(yōu)異成績，教師能及時的給以最高的評價，使他們在學習過程中能體驗到成功的快樂。對那些成績不好的同學，要及時地給予安慰的好評。例如在教學跳木馬時，很多女生都不敢跳躍。當學生的膽怯沒能完成動作時，教師就大聲鼓勵“你一定能行！再試試！”，當學生順利完成動作時，教師大聲喊“好！”并伸出拇指表示贊揚。三、用創(chuàng)設游戲吸引學生小學生普遍有比較強的好奇心，教學活動中應當給學生留一定的空間，努力營造一種和諧、愉悅、平等、積極地課堂氛圍，將學生當作學習的主人翁，激發(fā)其探索及其求知欲望。將娛樂活動與體驗教