長方體和正方體表面積課程設(shè)計(jì)-展示頁
2024-10-21 04:00本頁面
【正文】 、鼓勵(lì)等外界因素的參與，必須有教師積極的引導(dǎo)和避免過于嚴(yán)肅的批評。小學(xué)階段是學(xué)生受教育的基礎(chǔ)階段，主要是培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能。長期以來，在觀察小學(xué)生成長的過程中，我發(fā)現(xiàn)在他們在自我評價(jià)方面有以下幾種不健康的現(xiàn)象：是輕信成人對其具體行為的評價(jià)，簡單重復(fù)成人的評語；是評價(jià)往往是簡單的、片面的，評價(jià)自己往往是好的方面多，評價(jià)他人則是不如自己或差的方面多；是評價(jià)往往是籠統(tǒng)的，只看行為效果，而不看行為的動(dòng)機(jī)。學(xué)生要成為學(xué)習(xí)的主人，關(guān)鍵之一是要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)和鍛煉自我評價(jià)、自我反思、自我調(diào)控的能力。一個(gè)人的自我評價(jià)能力的形成，往往起始于小學(xué)階段。最后得出結(jié)論:正方體的表面積=棱長棱長6布置作業(yè)：P39 第3題P40 第3題第二篇：長方體和正方體表面積如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)小學(xué)生自我評價(jià)，是指小學(xué)生在各種學(xué)習(xí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中對自身表現(xiàn)或自身在群體中的表現(xiàn)的價(jià)值判斷?！拘〗Y(jié)】把長方體剪開并分成三組：前、后；左、右；上、下長方形面積相等，可分別求出他們的面積再相加?！緦W(xué)生展示】請學(xué)生上展臺來展示自己的成果，用自己的方法來說出求長方體的表面積的過程。【板書課題：長方體和正方體的表面積】聰聰親手制作了一個(gè)長方體禮品盒，他要把紙盒的表面積貼上漂亮的彩紙，至少需要多少彩紙？長是24厘米；寬是15厘米；高是12厘米二、合作探究同學(xué)們拿出自己制作的長方體并和同桌合作一起探究長方體的表面積如何求出：【教師引導(dǎo)】同學(xué)們可以把手中的長方體模型用剪刀剪開，并觀察它們能分成幾組？分別求出各個(gè)長方形的面積。教學(xué)方法：探究推理、圖示法、自主學(xué)習(xí)法。教學(xué)難點(diǎn)：通過探究總結(jié)出計(jì)算長方體和正方體的表面積公式。培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和整體分析問題的意識；并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題。第一篇：長方體和正方體表面積課程設(shè)計(jì)長方體和正方體的表面積教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：長方體和正方體的表面積教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體情境，經(jīng)歷自主探索長方體正方體表面積計(jì)算方法的過程。知道表面積的概念，掌握長方體和正方體表面積的計(jì)算方法，能正確計(jì)算長方體和正方體的表面積。教學(xué)重點(diǎn)：自主探索長方體正方體的表面積過程。教學(xué)準(zhǔn)備： PPT，長方體和正方體紙盒。一、智慧開啟在日常生產(chǎn)和生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的物體或圖形，那么最常見的是哪些圖形呢？請同學(xué)們和老師一起來欣賞下面的圖片，……，這些圖片為我們展示了哪些立體圖形？“長方體和正方體”（教師可進(jìn)行引導(dǎo)），今天我們就學(xué)習(xí)“長方體和正方體的表面積”?！窘處熖釂枴考糸_的長方體可以分成幾組？每組的長方形面積怎么求？【師生分析】方法一： 可以把六個(gè)面的面積分別求出來再相加求出長方體的表面積方法二：我們可以把手中的長方體剪開并分成三組：前、后；左、右；上、下長方形面積相等，可分別求出他們的面積再相加?！究赡艹霈F(xiàn)的結(jié)果】學(xué)生直接量出每一個(gè)面的長寬值分別求出面積；學(xué)生可能會(huì)展開成一個(gè)大的長方形和兩個(gè)小的長方形并求出面積；把手中的長方體剪開并分成三組：前、后；左、右；上、下長方形面積相等，可分別求出他們的面積再相加。最后得出長方體的表面積 =（長寬+寬高+長高）2【回到之前的問題】聰聰親手制作了一個(gè)長方體禮品盒，他要把紙盒的表面積貼上漂亮的彩紙，至少需要多少彩紙？長是24厘米；寬是15厘米；高是12厘米長方體的表面積 =（長寬+寬高+長高）2（長寬+寬高+長高）2 =（2415+1512+2412）2 =8282 =1656三、開心闖關(guān)試著求出正方體的表面積（棱長是10厘米）鼓勵(lì)學(xué)生自己思考正方體的表面積是什么？ 自己試著算一算該正方體的表面積。自我評價(jià)是自我意識的一種表現(xiàn)，它是激發(fā)人向上進(jìn)取的內(nèi)在的動(dòng)力。如果在這個(gè)階段不注意對學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)能力的培養(yǎng)，孩子的自我意識就得不到良好的發(fā)展，也可能影響孩子一生的成長。而開展學(xué)生自我評價(jià)活動(dòng)，是培養(yǎng)和鍛煉這種能力的有效方法。那么，如何開展小學(xué)生自我評價(jià)活動(dòng)呢？我認(rèn)為，可以遵守以下幾個(gè)原則：（一）基礎(chǔ)性原則。小學(xué)生的生理、心理年齡不成熟性，決定了這個(gè)階段的學(xué)生分辨是非、自我控制、自我調(diào)節(jié)、自我教育的能力還十分薄弱。（二）指導(dǎo)性原則。因此，開展小學(xué)生自我評價(jià)活動(dòng)必須遵循指導(dǎo)性原則，即應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，不能完全放手讓學(xué)生獨(dú)自進(jìn)行；教師的指導(dǎo)是對評價(jià)的目的、意義、方法、內(nèi)容、步驟、結(jié)果分析、評價(jià)后行為的調(diào)節(jié)等進(jìn)行全過程的指導(dǎo)。（三）全體性原則。長期以來，我們的教育只是一層層地選拔，把著眼點(diǎn)僅僅放在少數(shù)“優(yōu)秀學(xué)生”身上，以忽視甚至犧牲大多數(shù)學(xué)生的發(fā)展權(quán)利為代價(jià)。因此，開展小學(xué)生自我評價(jià)活動(dòng)必須做到面向全體，讓所有學(xué)生包括優(yōu)生和差生都參與。全面性原則是指評價(jià)不僅要面向全體學(xué)生，而且要評價(jià)學(xué)生的素質(zhì)是否得到全面和諧發(fā)展。全面性原則就是追求素質(zhì)發(fā)展的整體效應(yīng)，即各方面素質(zhì)發(fā)展必須取向一致、協(xié)調(diào)發(fā)展、相互促進(jìn)，這是與人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)的整體性特征相
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