【正文】 龜為什么會魚貫而出?)一會兒，數(shù)十只食肉鳥吃得飽飽的，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄。匯報，哪些句子給你的感受最深?向?qū)Пё哂敳痪?，成群結(jié)隊的幼龜從巢口魚貫而出。(把“極不情愿”去掉可不可以?為什么?)齊讀第四段，讀出游人和向?qū)Р煌膽B(tài)度?！?朗讀體會若無其事)向?qū)O不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。找找游人和向?qū)Р煌磻?yīng)的詞語。正在這時，一只嘲鶇用尖嘴啄它的頭，企圖把它拉到沙灘上去，幼龜?shù)纳艿酵{。)還有一個詞也說明了幼龜很謹(jǐn)慎，你知道是哪個么?(突然，說明其動作快?！熬三敗迸c“害龜”分別是哪幾段?(3～4，5～8)二、抓關(guān)鍵詞，學(xué)習(xí)“救龜”(3～4)讀讀第三段，你覺得這一段里值得你積累的詞語有哪些?(欲出又止，躊躇不前)找到這兩句話讀一讀，聯(lián)系上下文，用你的動作來說明這兩個詞的意思。(作者他們救了一只幼龜而害了許多只幼龜?！贝朗乱呀?jīng)說明了事情是錯誤的，為什么還要在前面加上一個“愚不可及”呢?讀讀這句話，你認(rèn)為作者在說這句話時帶著一種什么樣的心情?(后悔與自責(zé)。（2）全班質(zhì)疑歸納。用“先……再（接著）……最后……”的句式訓(xùn)練說話。（對于比較難讀的句子，可以讓學(xué)生齊讀或挑戰(zhàn)讀）了解主要內(nèi)容，理清線索。指名分段讀課文?！孔宰x課文，要求：（1）讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個發(fā)人深省的故事——自然之道（板書），看到課題，你會想到什么問題？（預(yù)設(shè)：道指什么？什么是自然之道？）二、自由朗讀，疏通字詞，了解主要內(nèi)容，初步感知課文的情感。相信同學(xué)們會從中得到啟示。（從整體入手）同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘。學(xué)生：課前搜集太平洋綠龜?shù)膱D片或生活習(xí)性等資料教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境——品析體會——積累寫話——課外深化使用教材的構(gòu)想：在把握課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生大膽質(zhì)疑，按事情發(fā)展的順序進入三個場景，充分把握語文課的基礎(chǔ)訓(xùn)練點，采取“以讀促思，聯(lián)系對比、換位思考、抓重點詞”等方法，反復(fù)體會“我和同伴”的行為和“向?qū)А钡脑捳Z，揣摩文章所要表達的主題思想，受到啟示。難點：結(jié)合上下文，采用聯(lián)系對比、換位思考、抓重點詞等方法理解向?qū)У脑?，體會文章表達的思想感情，并通過有感情的朗讀表現(xiàn)出來。教學(xué)重難點：重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。采用朗讀，聯(lián)系上下文，聯(lián)系生活實際，借助想象等方法體會重點詞語，理解課文內(nèi)容，懂得自然之道的含義，認(rèn)識到要按照自然規(guī)律辦事采用多種形式的讀，能按事情發(fā)展的順序把握課文的主要內(nèi)容。課余時間學(xué)生分頭行動，教師要及時了解情況。分組商議：準(zhǔn)備怎樣開展這次綜合性學(xué)習(xí)。領(lǐng)悟：“如果不按照自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果?！备形騿⑹荆和瑢W(xué)們，如果當(dāng)時你們就是在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教訓(xùn)，得到了啟示。（1）向?qū)б贿呑咭贿呎f：“如果不是我們，這些海龜就不會受到傷害。指名讀自己寫的片段，并表達出自己的心情。四、本課小結(jié)本來想幫助幼龜，結(jié)果卻讓許許多多幼龜成了食肉鳥的食物，在讓人惋惜的時候，它帶給了我們怎樣的啟示呢？第二課時一、導(dǎo)讀課文，感悟“啟示”請大家看看這幅插圖，想想圖上講了什么？課文六、七自然段就敘述了這幅圖的場景，請大家再自由讀一讀。 “叼去就叼去吧，自然之道，就是這樣的”，引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。（2）先找出第四自然段中表示感情和表情的詞語，如“焦急”、“冷淡”、“若無其事”、“極不情愿”、“頹喪”，自由讀該段，要求讀出各自的表情。自由讀三、四、五自然段。初讀交流：讀了課文，你知道課文主要講了一件什么事？三、入情入境，感悟“蠢事”出示句子“我們干了一件愚不可及的蠢事。指名分段讀課文。要求：讀準(zhǔn)生字詞，讀通句子。板書并齊讀課題。理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。豐富見聞，激發(fā)學(xué)生探究大自然對人類啟示的興趣。正文：自然之道教學(xué)設(shè)計自然之道教學(xué)設(shè)計自然之道教學(xué)設(shè)計1教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。教學(xué)重點：會寫14個生字。課時安排：兩課時教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比；充滿生機，也充滿了神秘，今天，我們就走進大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。二、自由朗讀，疏通字詞自讀課文。認(rèn)讀生詞。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順?！狈椒ǎ哼@是一件什么“蠢事”呢？我們讀了三、四、五自然段就明白了。讀中理解（1）請一個學(xué)生朗讀第三自然段，教師抓住“欲言又止”、“躊躇”引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”、“啄”、“拉”。再分角色朗讀，教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀，初步讀出感情。討論：我們干了一件什么“蠢事”？比較句子：我們干了一件蠢事？我們干了一件愚不可及的蠢事？注：通過比較，并聯(lián)系課文明確：我們的確是弄巧成拙，好心辦了壞事，是“愚不可及”。默讀六、七自然段，同時想象：食肉鳥是怎樣“飽餐一頓”的？請大家展開想象寫幾句話，描述一下，并寫一點自己的體會。比較句子，體會出“悲嘆”、“根本”在表情達意上的作用?！保?）向?qū)б贿呑咭贿叞l(fā)出悲嘆：“如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。那么就把你受到的啟示和大家交流一下吧！朗讀全文，歸納大意，齊讀課題，再指名說說課題的含義和“自然之道”的意思?！倍⒚鞔_要求，引出“綜合性學(xué)習(xí)”讀一讀“綜合性學(xué)習(xí)”的安排，說一說活動方式和要求。全班交流，教師針對實際情況提出活動要求和注意事項。自然之道教學(xué)設(shè)計2教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識7個生字，會寫14個生字。借助對文本空白處的想象，當(dāng)堂練筆，提高想象能力、表達能力、寫作能力。體會“我和同伴”看到“眼前的一幕”所引發(fā)出來的蘊意；對文本空白處——食肉鳥怎樣兇猛地啄噬幼龜?shù)膱雒娴南胂?，?nèi)化語言，感受自然之道，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件。教學(xué)流程：第一課時一、整合導(dǎo)入閱讀單元導(dǎo)讀，了解本單元的主題以及要求，并粗略了解本單元要學(xué)習(xí)的課文。今天，我們，就將走進大自然，了解大自然，探索大自然的內(nèi)在規(guī)律。讀題質(zhì)疑?！驹O(shè)計意圖：獨立識字是一種非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢測學(xué)生能否初步把握文章的主要內(nèi)容。（2）想想課文講了一件什么事情？認(rèn)讀生詞。要求：把課文讀準(zhǔn)確、讀通順。（1）課文圍繞幼龜離巢進入大海寫了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書。質(zhì)疑歸納（1）分組提出問題，組內(nèi)解決，解決不了全班提出。為什么說“我們干了一件愚不可及的蠢事”？它會帶給我們怎樣的啟示呢？三、課堂小結(jié)本節(jié)課中，你的收獲是什么？能小結(jié)一下嗎？自然之道教學(xué)設(shè)計3一、感悟“蠢事”，理清脈絡(luò)出示句子：“我們干了一件愚不可及的蠢事。)這是一件什么樣的事令作者如此后悔呢，自由讀課文3～7自然段，說說這是一件怎樣的事。)概括板書“救龜”──“害龜”。(指名表演)從這兩個詞中你感受到了什么?(幼龜非常謹(jǐn)慎，寫出了“偵查”之意。)齊讀第三段。同學(xué)們，此時假如你就在現(xiàn)場你會怎么做?是啊，憐憫之心人皆有之啊，咱們來看看第四自然段，看看他們是什么樣的反應(yīng)。游人：緊張 焦急 呼喊向?qū)В喝魺o其事 極不情愿 冷淡出示：向?qū)魺o其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。三、體會句子，學(xué)習(xí)“害龜”(5～8)自由讀5～7段，劃下印象深刻的句子，在旁邊簡單地寫寫自己的感受。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。(“歡樂”與前文哪個詞照應(yīng)?“頹喪”?！?朗讀指導(dǎo)，體會“悲嘆”，再說一說向?qū)槭裁炊?)指名讀5～7段──生評(怎么樣?應(yīng)該讀出什么語氣?)──指名讀──全班讀【板書】自然之道救 害游人：緊張 焦急 呼喊── 震驚 悔恨向?qū)В豪涞?極不情愿 ── 悲嘆……自然之道教學(xué)設(shè)計4【教材分析】《自然之道》是人教版第三組中的一篇課文。揭示了“自然之道不可違”的自然規(guī)律。所以對于這篇課文，同學(xué)是有學(xué)習(xí)欲望的。學(xué)習(xí)本課，除了引導(dǎo)同學(xué)熱愛大自然，更重要的是啟發(fā)同學(xué)學(xué)會理性地考慮，進而引導(dǎo)同學(xué)維護大自然，探究自然的規(guī)律，并學(xué)會善于從自然之中獲得有益的啟迪，有效利用大自然為人類造福。【設(shè)計理念】以疑促讀，以讀促思，讀中感悟，讓同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中與文中進行心靈對話，領(lǐng)悟課文所蘊含的道理，協(xié)助同學(xué)形成正確的情感、態(tài)度和價值觀。【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶上節(jié)課內(nèi)容，用“先……再……然后……”說說本文寫了一件什么事？二、初讀課文，整體感知請大家自由讀全文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀順句子。指名分節(jié)朗讀，注意正音。三、演中促讀，演中理解小組合作學(xué)習(xí)1～4自然段。⑶ 當(dāng)那只出來偵察的幼龜即將被嘲鶇啄食時，對此“俺們”與向?qū)У膽B(tài)度有什么不同？找出文中有關(guān)詞句，完成下表。感悟啟示：假如你們就是當(dāng)時在場的作者和他的同伴，你們一定從這件事中受到了教育，得到了啟示。 這是一篇反映人與自然的關(guān)系的課文。在自然面前，俺們?nèi)祟愒撟鲂┦裁茨?？課文通過具體事例告訴俺們：假如不依照自然規(guī)律辦事，往往會發(fā)生與俺們的愿望相反的結(jié)果。請大家再次用心讀課文，細細體味吧。【板書設(shè)計】自然之道“俺們”救一只幼龜 誤導(dǎo)眾幼龜 →眾幼龜被海鳥啄食（違反自然之道──→事與愿違）自然之道教學(xué)設(shè)計5學(xué)習(xí)目標(biāo)：①認(rèn)識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭先恐后、若無其事”等詞語。③豐富見聞，激發(fā)探究大自然對人類啟示的興趣。教學(xué)重點：了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。②今天，我們先來學(xué)習(xí)一個真實而又令人難忘的故事，初步了解大自然給人類的啟示。認(rèn)讀生字，找出生詞，查字詞典理解生詞，標(biāo)自然段序號，想一想課文大意。旅游 筑巢 幼龜 沙灘 偵察 企圖情愿 蠢事 返回 海鷗 補救爭先恐后 欲出又止 若無其事見死不救魚貫而出 愚不可及 氣喘吁吁響徹云霄③指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文，檢查是否達到正確、流利朗讀課文，重點指導(dǎo)難讀的句子并多讀幾遍。第二課時一、談話導(dǎo)入，揭示課題師談話：同學(xué)們，大自然氣象萬千，美麗無比，充滿生機，也充滿神秘。這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)一篇大自然中發(fā)生的真實故事——自然之道板書課題，齊讀理解“道”都有哪些意思?在“自然之道”里又表示什么意思?二、初讀課文，概括內(nèi)容學(xué)生自由初讀課文，思考：課文主要講了一個什么故事?學(xué)會用多種方法概括課文的主要內(nèi)容① 段意合并法 ②摘錄語段法 ③要素歸納法……課文中談到我們干了一件愚不可及的蠢事，是誰在什么樣的情況下說的?找出來讀一讀這是一件什么樣的蠢事呢?默讀35段三、深入探究，理解內(nèi)容從哪兒看出來這是一只偵察龜呢?(突然，一只幼龜把頭探出來……是否安全)“欲出又止”是什么意思?幼龜為什么欲出又止呢?你能找出與之相近的詞語嗎?(躊躇不前)就是這樣一直欲出又止，躊躇不前的幼龜，不但引起了我們的注意力，同時也引起了超鶇的注意力，當(dāng)看到朝鶇要吃掉幼龜時，我和同伴的心情如何?你從哪兒可以看出來?(我和同伴緊張地……)我們?nèi)f萬沒有想到，看似好心的我們，其實卻在做著一件愚不可及的蠢事，從哪些地方可以看出我們的愚不可及呢?(向?qū)魺o其事地說：叼就叼去吧，自然之道就是這樣的)“若無其事”是指好象什么也沒有發(fā)生，面對我們的緊張，焦急，向?qū)槭裁磿羞@樣的表現(xiàn)呢?文中的自然之道又是指的什么呢?既然向?qū)е雷约旱男袨闀：斎海墒撬麨槭裁催€要那樣做呢?(向?qū)У睦涞衼砹恕?我們不知道這是一只偵察龜，卻武斷地讓向?qū)ゾ人?，向?qū)У娜魺o其事沒有取得我們的信任，我們真是愚不可及啊!(齊讀：我們干了一件愚不可及的蠢事)四、深入探究，感悟意境然后愚不可及的事遠遠不止這些，師范讀6自然段我們看到了怎樣的畫面?① 幼龜成群結(jié)隊地爬行在這一大段無遮無攔的的沙灘上，想象小幼龜們此時此刻心里在想些什么呢?② 當(dāng)看到如此多的美食時，食肉鳥心里又會想些什么呢?你就是之前的那只朝鶇，你想說些什么?想象畫面：食肉鳥一改之前頹喪的心情，發(fā)出歡樂的叫聲，響徹云霄，聽到這樣的聲音，你的心情如何?同伴們的心情呢?向?qū)У男那槟?齊讀：(如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害)思考：把“悲嘆”換成“感嘆”行嗎?為什么?生齊讀最后一段五、課堂拓展，訓(xùn)練說話我們的好心卻辦了一件壞事，課文學(xué)到這你想說些什么呢?對于向?qū)У男袨椋阌惺裁醋约旱囊庖娔?你覺得向?qū)н@樣做對嗎?回歸課題，引發(fā)話題。(大自然中的萬事萬物都有自己存在的道理，這個生存的法則和規(guī)律是不能違背的)違背“自然之道”的后果。(結(jié)合課文，聯(lián)系生活和開課導(dǎo)語談?wù)?師總結(jié)這就是自然之道，候鳥遷徙不能挽留這是自然之道，山澗小魚難在魚缸生存這是自然之道，老虎圈養(yǎng)便失 去野性這是自然之道，溫室難育參天大樹這是自然之道，人類自身無論怎么發(fā)展都不能否認(rèn)一個事實，那便是人類都是大自然的產(chǎn)物，萬物靠大地孕育，靠陽光雨露滋生，我們呼吸的每一口氣，喝的每一滴水無不取自于自然，所以我們要遵循大自然的規(guī)律，以及尊重大自然，不要人為地破壞大自然，這樣人類才能與自然共存。2. 能力目標(biāo)：有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想情感，從中受到做事要遵循自然規(guī)律的教育。重點難點：1. 了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)時間：一課時教學(xué)過程：一、讀題質(zhì)疑這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一個發(fā)人深省的故事——自然界之道(板書)，看到課題，你會想到什么問題？(問題預(yù)想)道指什么？什么是自然之道？二、初讀課文，概括故事1.